大學生就業問題綜合分析

【摘 要】 文章論述了大學生就業現狀及存在問題，分析了問題產生的根源，提出緩解大學生就業問題的對策建議：政府應提供全面的政策支持;社會應積極創造就業條件;學校要深化教學改革，提供就業指導;大學生要更新就業觀念，提升自身素質。

【關鍵詞】 大學生;就業難;地域差異

一、大學生就業問題現狀

1、就業地域差別明顯

目前，大學生就業既有總量矛盾也有結構矛盾，地域經濟發展對大學生就業影響明顯。經濟發達地區吸納大學生數量穩中有升，如江蘇省的蘇州、南京等地仍為大學生就業的最佳選擇地區。經濟發展較為發達地區，就業形勢向好，市場對各類人才需求量大，就業途徑多，渠道較為通暢;而經濟相對落后地區，市場對大學生的吸納量受到限制，大學生就業情況相對難度大，導致人才飽和、供需失衡。

2、專業設置偏差

大學專業設置調整滯后于社會經濟發展結構性變化，大學在進行專業調整及專業課程體系設置時，缺乏以市場需求為導向進行規劃，專業趨同現象嚴重，導致大學生所學專業知識與市場用人需求適配性差。所謂的“熱門”專業出現“人才過剩”，而“冷門”專業則“人才短缺”，已成為影響大學生就業的重要原因之一。

3、傳統觀念的束縛

受中國傳統觀念等因素的影響，目前，相當多的大學生及家長在擇業觀念上存在誤區。很大一部分學生及家長仍存在就業目光短視性、就業地域趨向城市化，就業崗位選擇穩定化等觀念，大學生主動選擇去經濟欠發達地區、去條件艱苦的城鎮（農村）、去中小企業就業的比例明顯偏低。

二 、大學生就業難的原因分析

1、政策制度局限

隨著我國經濟體制改革的不斷深化，勞動力市場也逐漸發展成熟。但就業政策法規的限制性缺陷也逐漸顯現，大學畢業生選擇大城市就業仍然有準入條件和戶口指標等限制，導致工作遷移成本增高，同時我國勞動力市場城鄉之間存在著較為嚴重的制度性分割，大學生一旦選擇在農村就業，就必須承擔重回城市就業的高工作轉換成本風險，因此，大學生在進行擇業時往往熱衷于在薪金收入高、工作環境好、社會保障服務體系較為完善的城市就業。由于各種政策制度成本的限制，導致較多的大學生追逐較少的職位，一定程度上造成了大學生就業難的現象。

2、用人單位的趨利性、盲目性的誤區

用人單位也存在用人趨利性、盲目性的誤區。一方面，一些用人單位在人力資源利用上急功近利，缺乏人才儲備意識，片面追求人力成本效益的最大化，不愿意吸納沒有經過實際工作鍛煉的大學畢業生。另一方面，一些用人單位過度追求人才高消費，選人用人講求所謂高學歷、名大學，同時還存在性別偏見，脫離工作崗位實際需要，選人、用人的標準缺乏科學性、合理性，一定程度上推高了大學畢業生的就業難度。

3、學校專業設置不合理、就業指導質量不高

概括起來，高校目前至少存在兩方面問題：一方面是高校人才培養脫離市場需求，專業設置調整滯后，忽視了大學生綜合素質的培養，學生專業理論學習不系統，實踐動手能力弱，環境變化適應能力差，造成供給側人才結構失衡嚴重，導致出現大學生急于尋找合適工作而企業招不到合適人才的現象。另一方面是學校內部就業指導機構形式化、邊緣化現象嚴重，就業指導工作嚴重缺失，高校意識到就業指導工作的重要性，但許多高校就業指導體制不完善，管理職能相對較小，人員業務能力弱，就業指導流于形式，就業指導質量不高，大學生進入就業市場后顯得茫然，加劇了大學生就業難的現象。

4、學生就業能力不足

在就業觀念上，部分大學生對自身就業期望值較高，對薪酬待遇、單位選擇等有過高要求，片面追求大城市、大單位;部分大學生在就業過程中缺乏自主擇業意識，參與意識、競爭意識不足，等靠思想和依賴心理嚴重，人為地放棄了向用人單位展示自我的機會，將自己無端地置于就業洼地。

在自身素質上，大學生除應具有扎實的專業技能和良好的職業道德外，還應具有環境適應、協調管理、人際交往、團隊合作等綜合能力。客觀來講，大學生自身擁有的知識儲備、能力水平等尚無法滿足用人單位的實際需要，一定程度上制約了大學生成功就業。

三、緩解大學生就業難的對策建議

1、政府應提供全面的政策支持

大學生就業政策是國家就業政策的一個重要方面，幫助大學生克服就業困難，走上工作崗位，走上創業道路是政府部門責無旁貸的責任。首先，政府要加快建立健全保障大學畢業生就業的政策體系，大力推動就業市場的健康發育，要進一步加強政府引導，堅持實施積極有效的就業政策，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構。政府要通過實現產業結構調整，尤其是擴大高新技術產業規模，提高產業水平，增加高新技術企業對大學生就業的吸納能力。同時，鼓勵大學生出國進一步深造，學習國外先進的科學技術和管理經驗，學成歸來后為國家的經濟社會發展貢獻力量。另一方面，學校應會同用人單位為大學生提供更多的實踐機會，幫助大學生積累一定的實踐經驗，消減大學生在招聘時因缺乏實踐技能訓練經驗而被排除在就業大門之外的現象。

政府相關部門還應加快勞動人事制度，戶籍制度，社會保險制度等相關制度的改革，積極研究制定在稅收、貸款、自謀職業等方面的優惠政策，實現畢業生就業工作的制度化、規范化，切實保護大學生的就業權益，鼓勵推動大學生到西部地區，到農村基層、到中小城市就業創業，為大學生的就業創造良好的制度環境。

2、社會應積極創造就業條件

就業是先導，擇業是基點，創業是核心。社會輿論要積極引導當代大學生發揚自力更生、艱苦奮斗的優良傳統作風，鼓勵大學生自主創業，為大學生自主創業提供寬松的社會環境。各用人單位應立足長遠考慮，積極建立人才儲備機制，對應屆畢業生進行系統培訓，形成人才梯隊，使其最終發揮出價值。同時要積極開拓用人崗位，借助人力資源成本下降的機會，合理增加人員儲備。要改變經驗論、學歷論，摒棄用人歧視觀念，進一步制定執行公平、公正、透明的用人制度，確保大學生順利就業。

3、學校要深化教學改革，提供就業指導

（1）深化教學改革，提高教學質量。第一，科學配置教育資源，培養適應社會需求的人才。教師隊伍務必精明能干，高校師生比例應合理適當。高校應注重研究制定教師考核制度，引導教師從注重科研轉為科研與教學并舉，回歸大學人才培養本位，既能促進教學質量的提高，又能保證獲得高水平的科研成果。第二，高校要積極推進綜合素質教育，完善大學生素質結構，不斷強化學生創新能力的培養。人才培養模式要適應市場的需要，克服人才培養與市場需求“雙軌并行”形象。第三，高校要加快教育教學改革，主動調整專業設置，消除大學生就業供給側結構性矛盾。高校要廣泛深入就業市場開展調查，準確把握社會發展對各類人才的需求趨向，同時結合政府部門的政策信息，合理及時地調整專業設置，改革課程體系與教學內容，幫助畢業生更好地實現就業。

（2）做好學生的就業服務工作。高校應及時呼應就業新形勢的要求，逐步形成擇業咨詢，信息服務，就業指導為主要內容的畢業生就業指導服務體系，加快推進大學生就業服務信息化、精細化，提升服務管理水平。首先，高校要引導和教育學生樹立正確的擇（就）業觀念，樹立正確的理想信念和強烈的社會責任感。其次，高校應建立健全大學生就業信息服務體系，積極促進就業渠道的暢通。除了每年在校內舉行綜合性的人才招聘交流會外，還應進一步擴大雙向選擇的范圍，依托全國畢業生就業信息網，建立完善學校畢業生就業信息網，及時為畢業生和用人單位提供相關信息服務、咨詢服務、指導服務、培訓服務等。

4、大學生要更新就業觀念，提升自身素質

隨著就業形勢的變化，大學生也要主動調整自己的就業心態，在準確進行自我評價的前提下，逐步樹立正確的擇業就業觀念。首先要客觀分析自己，認清自己想不想干、能不能干;其次要認清形式，在當前嚴峻的就業形勢下，把自己的理想和現實結合起來，力求準確地做好自己的職業定位，設計好自己的職業生涯路徑，形成開放的擇業就業觀。要認真反思求職失敗原因，吸取經驗教訓，努力爭取新的機會。另外大學生也應面對市場需求，努力提高自身的就業技能，盡力可能培養自己處理信息的能力、處理人際關系的能力，唯有不斷努力進取，不斷付出才能最終取得輝煌的成就和業績。

總之，全社會應加強對大學生的擇業就業觀教育，引導他們轉變就業觀念，做出正確的自我評價和就業定位，樹立到基層建功立業的觀念，培養踏實肯干的工作能力，勇于創新、不懼失敗的創業精神，探索實踐出的解決大學生就業難的真正行之有效的辦法。

【參考文獻】

[1] 趙霞，試析大學生就業難和企業招工難問題及應對措施 [J]. 現代經濟信息，2016 （02）.

[2] 丁惠靈， 女大學生就業現狀及應對措施[J].現代商業， 2014（15）.

【作者簡介】

劉芝鈺（1999—）女，回族，江蘇蘇州人，蘇州大學外國語學院本科在讀，英語師范專業.