中職衛(wèi)校《老年護(hù)理學(xué)》開展社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)效果分析

韋秀麗 李彩新

摘要：目的 評價(jià)老年護(hù)理學(xué)開展社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)效果。方法以2017級護(hù)理學(xué)專業(yè)120 名學(xué)生作為研究對象，分別在老年活動(dòng)較集中的養(yǎng)老院、老年活動(dòng)中心、公園開展3次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過評價(jià)學(xué)生對社會(huì)實(shí)踐的評價(jià)和參與社會(huì)實(shí)踐的情況來反饋教學(xué)效果。結(jié)果學(xué)生社會(huì)實(shí)踐綜合評價(jià)36%為優(yōu)秀，51%為良好，9%為合格，4%為不合格;學(xué)生對社會(huì)實(shí)踐評價(jià)中居前四位者分別為鞏固理論知識(shí)提高實(shí)踐技能（84%）、提高人際溝通能力（82%）、提高健康教育能力（80%）、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（78%）。結(jié)論 社會(huì)實(shí)踐獲得較為滿意的教學(xué)效果，能使學(xué)生較快適應(yīng)臨床工作需要。

關(guān)鍵詞：老年護(hù)理學(xué);社會(huì)實(shí)踐;教學(xué)效果;評價(jià)

我國1999年即跨入老齡化社會(huì)，并成為世界上惟一老年人口過億的國家。但從事老年護(hù)理專業(yè)人才的稀缺與現(xiàn)階段老年人口規(guī)模總量擴(kuò)張，增量提速的發(fā)展態(tài)勢嚴(yán)重失衡，隨著老齡化的不斷加深，社會(huì)的養(yǎng)老需求及老年病的醫(yī)療需求將大幅增加，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)能為老年人更好服務(wù)的醫(yī)療技術(shù)人才，我校開設(shè)并重視《老年護(hù)理學(xué)》課程改革，為了探討更好的將老年護(hù)理的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生的教學(xué)模式，本文從我校2017級護(hù)理專業(yè)班120名學(xué)生作為研究對象，開展了老年護(hù)理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并分析教學(xué)效果。

一、一般資料

隨機(jī)抽取廣西百色市民族衛(wèi)生學(xué)校2017級護(hù)理專業(yè)2個(gè)中職班級共120名學(xué)生作為研究對象，年齡在15-21歲之間，平均年齡16.3歲，其中男生8名，女生112名。

二、方法內(nèi)容

（一）制定具體可行的實(shí)踐計(jì)劃

本次實(shí)踐地點(diǎn)選取我市規(guī)模較大，管理較規(guī)范的某私人養(yǎng)老院、老年人口較集中的某公園及老年活動(dòng)中心進(jìn)行，時(shí)間是周末，分組分段進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)踐內(nèi)容包括為老年人量血壓、測血糖、健康宣教、心里護(hù)理等內(nèi)容，具體實(shí)踐活動(dòng)安排如下：

（二）實(shí)踐前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備。

帶教老師提前跟養(yǎng)老院、公園管理員、老年活動(dòng)中心負(fù)責(zé)人做好溝通及約定實(shí)踐時(shí)間內(nèi)容，并提前宣傳。制定好調(diào)查問卷及各項(xiàng)考核量表，制定好活動(dòng)橫幅及健康知識(shí)宣傳單。每組培養(yǎng)2名優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行活動(dòng)過程監(jiān)督及考核學(xué)生實(shí)踐情況。提前備好各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)器材。（見表1）

2.學(xué)生準(zhǔn)備。

本次實(shí)踐活動(dòng)能否順利開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是，學(xué)生的知識(shí)技能儲(chǔ)備要充分，所以本次活動(dòng)的開展是上完《老年護(hù)理學(xué)》相關(guān)理論及技能課程后進(jìn)行。（見表2）

（三）實(shí)踐評估量表

1.社會(huì)實(shí)踐考核量表。

為了檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成效，我們制定了相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐考核量表（如下表3）并嚴(yán)格執(zhí)行。社會(huì)實(shí)踐情況考核量表包括學(xué)生實(shí)踐學(xué)時(shí)、操作技能、服務(wù)對象滿意度、報(bào)告成績、服務(wù)對象數(shù)量5個(gè)項(xiàng)目，每項(xiàng)20分，合計(jì)100分，達(dá)90分者為優(yōu)秀，達(dá)75 分者為良好，達(dá)60分者為合格，60分以下為不合格。

2.學(xué)生對社會(huì)實(shí)踐評價(jià)量。

為了了解學(xué)生對社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)反饋情況，制定了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐評價(jià)量表（如下表4），內(nèi)容包括激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高創(chuàng)造性思維、提高人際溝通能力、鞏固理論知識(shí)及提高實(shí)踐技能、提高健康教育能力、提高自我學(xué)習(xí)能力、提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、提高了社會(huì)責(zé)任感8項(xiàng)內(nèi)容，有同意、不確定、反對三個(gè)選項(xiàng)。

三、結(jié)果

本次實(shí)踐活動(dòng)，全程參與社會(huì)活動(dòng)學(xué)生人數(shù)有120人，按照學(xué)生社會(huì)活動(dòng)評分標(biāo)準(zhǔn)評分，由表3可見，優(yōu)秀占比36%，優(yōu)良占比51%，合格占比9%，不合格占比4%。活動(dòng)共發(fā)放120張學(xué)生對社會(huì)實(shí)踐評價(jià)量表，回收120張，有效量表120張，學(xué)生對社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)，由表4可見，排在前4位的是，鞏固理論知識(shí)提高實(shí)踐技能（84%）、提高人際溝通能力（82%）、提高健康教育能力（80%）、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（78%）。

四、討論

《老年護(hù)理學(xué)》是一門跨學(xué)科、多領(lǐng)域、注重理論聯(lián)系實(shí)踐同時(shí)又具有特殊性的綜合性學(xué)科。然而在中職學(xué)校，《老年護(hù)理學(xué)》與其他護(hù)理學(xué)學(xué)科交叉內(nèi)容較多，且存在教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少，重理論輕實(shí)踐和人文教育等問題，該研究分析結(jié)果表明，通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生走出了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)圍墻，真正能學(xué)以致用，學(xué)會(huì)服務(wù)社會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)中提高了工作技能，克服了自卑感，學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與人溝通交流，提高了社會(huì)責(zé)任感，提高了綜合素質(zhì)水平及專業(yè)素養(yǎng)，取得比較滿意的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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