淺議部分中職學生的迷茫思想及對策

尹鵬飛

處于相對落后地區且規模較小的中職學校，尤其農村學生所占比例較大的中職學校，有為數不少的學生不明白自己上中職學校的目的，濫竽充數、混水摸魚思想普遍而且嚴重。導致學生自己未來的出路和對社會國家的貢獻幾乎為零。鑒于學生的這種情況及發生的原因和對策，筆者就自己職業教育方面的經歷，拙談自己的心得。

一、影響學生迷茫思想的因素：

1、家庭及教師因素

（1）多數農村學生家長對職業教育和社會對人才需求不了解，抱著讓孩子上中職學?！盎臁眰€中專文憑（可以為參軍之類的提供條件等），要么是讓“混”年齡（防止孩子過早進入社會學壞等）的想法，導致孩子跟著家長的思想瞎“混”。

（2）部分家長和教師因為孩子在初中學習成績不理想，可能用些刺激性語言，謾罵或者諷刺這些學生，再加上周圍學生的瞧不起，正值十六七的心理逆反期的他們，便對同學、對老師、對家長產生偏執的抵觸心理，甚至產生報復心理，對社會也就沒責任感可言，更不可能有上進心。

2、學生自身因素

（1）眾所周知，上中職的學生大多因為中考失敗或者是文化課成績過差。他們要么沒走出中考失敗的陰影，要么自卑，上進心不強，幾乎沒有求知欲，自暴自棄，將自己封閉在小小的惰性空間里。得過且過，混一天是一天的比比皆是。

（2）因為社會環境和周圍學生相互間的影響，他（她）們將大量的時間和精力用在追求物質和穿著攀比上。學生拿手機已成普遍現象，他們對手機的追求也不僅僅是通話，逛朋友圈，玩游戲，發微博，聊微信，越來越多的應用軟件的開發導致他們不斷升級和攀比自己的手機，更要命的是拇指生活儼然成了他們“學習”的一部分。大量的時間和精力全部付于了大拇指。穿著打扮的攀比在飛速發展的今天在他們周圍略處下分，但也占有一定的比例在他們思想中。

當然，影響他們思想的因素遠不止這些，以上羅列僅僅是比較重要、比較普遍的幾個因素，如果能處理好這些因素，相信對他們的中職學習之路有很大的幫助。

二、應對之策：

1、學校方面

首先，學校在響應黨和國家對職業教育大力投資和重視的同時，盡可能的加大職業教育在農村的宣傳力度，盡量使更多的人能了解職業教育，熟悉國家對職業教育方面努力的最新動態，讓家長不再盲目，讓他們知道孩子上中職學校是有的放矢。其次，學校在組織各類學生競賽活動時，盡量以激發學生實踐和動手能力為主線，以他們所學的專業課為出發點，避免讓文化課成為衡量他們進步與否的標準，讓他們明白掌握一門技能才是職校學生走入社會的關鍵。第三，營造良好的校園文化氛圍也是影響學生思想健康向上發展的關鍵因素所在。建立充足的豐富的活動場所，讓下課后的他們有事可做，對校園有歸屬感，相信有良好的校園環境，必能影響他們朝有利的方向成長。

2、班主任方面

班主任在做好正常的教育教學工作同時，多深入學生當中，了解發展他們的思想動態，基本能對每個學生的大體思想走勢有全面的了解，然后對癥下藥。首先，力所能及的多開家長會，目的是增加與家長之間的單獨溝通機會，以便對學生的表現進行雙方面的管理和教育。例如，孩子本月的生活費為何比平時高出許多，家長和班主任溝通后，可以很好的解決問題。其次，有時間多和學生交流溝通，發現問題能及時給予疏導，利用群體活動和班會等，有目的的引導他們思想朝健康積極的方向發展，正確的人生觀、價值觀、人文精神、愛國教育、社會責任等，都是引導的關鍵?？傊?，要用心去和他們交朋友，和他們談的不是“話”，是心，對于個性突出、性格開朗、思想解放的學生來說，效果要比罵一句一個白眼強很多。

3、教師方面

素質教育的今天，上一堂課容易，但上好一堂課確實不易。四十五分鐘不僅僅是站在講臺上口若懸河，讓學生愛上這門課如同愛上玩手機，是教師面臨的巨大挑戰，要想方設法使學生愿意動腦，愿意動手，愿意放棄雜念，愿意在上課時間不玩手機，愿意認真聽講才是我們作為教師要深入思考和不斷探索的。尤其職業教育的特殊性，它不再是以文化課為主，恰好利用學生文化課基礎薄弱的不足，引導他們在專業知識方面從零開始，掌握新的技能，為以后步入社會實踐打下良好基礎。這樣他們就會對自己的一天充滿規劃，知道自己今天要干什么，想干什么，并且充滿信心的相信自己未來能干什么。

總之，要培養優秀的中職學生，任重道遠，學校和老師在培養優秀社會適用型人才的路上是要付出不斷的努力和克服重重困難的，相信，只要國家對職教事業的大力支持和大量職教人的不斷努力，那一天的出現不會遙遠。