小學科學教育教學現狀及對策

王文君

摘要：本文以小學科學教學為分析對象，首先介紹當前小學科學教學現狀，接著闡述了小學科學教學對策，以便可以進一步提高小學科學教學質量，推動小學科學向前發展。

關鍵詞：小學科學;教學;學生

小學科學教育是小學教育的重要科目，加強小學科學教育有助于提高學生們的科學素養，有助于促進學生們的全面成長。

1小學科學教育現狀

第一，缺乏必要的師資力量。在當前的小學教育之中小學教育依舊，對于傳統的科目教學非常重視，主要是加強語文、數學、英語等方面的教育工作，對于美術、體育等方面教育工作并不重視，常常將他們看作為副課。因此，在進行員工匹配之時，很多學校并不會配足專業的人才，尤其是在農村地區的師資力量更是匱乏，這也導致了科學教育一直都沒有專職的教師，教師都是由其他的學科教師進行兼任。正因如此，當前小學沒有足夠的教師來充實科學教育，這也導致了很多教師在進行教學之時都只是簡單的照本宣科，學生們對于科學的學習也不夠重視，存在著走馬觀花的現象。正是由于當前小學科學教師的素質不高，這些導師的在教學過程之中根本沒有能力做好教學工作，最終會導致小學科學教育的質量大大下降。

第二，科學教學的社會不足。在進行科學教學之時，當前教學缺乏足夠的教學設備。在進行科學教學之時，如果僅僅只是進行書本上知識的宣貫，學生們很容易機械的進行學習，往往不會靈活的使用所掌握的各項知識。在進行科學學習的過程之中，最有效的學習方法就是理論與實踐相結合的學習方法，而要完成這一學習方法，就必須要求學校有一定的教學資源，擁有充足的教學設施。但是在當前的教學之中，除了一些城市小學具備相應的條件之外，其他小學很難滿足科學教學的硬件設施要求，很多教師在教學過程中不得不使用自己所設置的各種教學工具進行教學。

第三，對科學教育不夠重視。在當前的小學教學之中，很多教師依舊是以分數作為教學的重點，同時以升學考試中各科的占比作為教學的主要方向。在小學升學考試之中，語文數學等課程的占比依舊非常的大，而科學學科在升學教育中的占比并不高，這也使得當前學生對于科學教學學科存在不重視的現象。

2小學科學教育教學的對策

為了可以進一步提升小學科學教學的質量，小學科學教學可以采用以下幾方面的對策。

第一，不斷豐富教學手段。為了可以進一步提高小學科學的教學質量，教師在進行教學的過程之中，可以采用多元化的教學手段，以便可以調動學生們學習的積極性，充分發揮學生們在學習過程中的主體作用。為此，小學科學教師需要加強各種教學工具在課堂上的使用，讓學生們對于教學工具有一個具體認知，可以更好的將抽象的科學理論具體化。與此同時，教師在教學過程中也可以探索小組合作的教學模式，通過這種教學模式，既可以增強學生們對于科學內容的理解，同時也可以加強小組成員之間的合作能力，有助于提高學生們團隊協作的素養。除此之外，在進行小學教學過程之中，教師還需要進一步增強學生們的各項課外實踐能力，加強教學內容與課外實踐的結合，讓學生們可以親眼看到科學的奧秘，進一步加深對于科學知識的理解。

第二，加大教師的培養力度。為了可以進一步改善小學科學的教學現狀，小學還需要進一步加大對于科學教師的培育力度。為此，小學可以為每一所學校配置專門的科學教師，由這名專業的科學教師對其他的教師進行培訓，確保科學教師擁有足夠的科學教學理論。與此同時，教育部門也需要鼓勵師范類的院校加大對科學教師的培育力度，進一步擴大對于科學教師的招生力度，解決科學教師數量不足的問題，進一步夯實教師數量。

第三，需要進一步加大教育投入力度，不斷豐富課程資源。為了可以進一步改善當前小學科學教學的現狀，我們需要進一步加大對于科學的教育投入力度，這樣才能夠使得小學科學的教學資源變得更加豐富，不斷提升小學科學的教學質量。一方面，學校需要進一步加大對于教師的各項福利待遇，加大教育投入，加大各種補助，鼓勵學生到偏遠地區小學任教，進一步提高廣大教師的工資水平。3結語

綜上所述，為了可以進一步提升小學科學的教學質量，小學科學需要不斷豐富當前的教學手段，同時還需要進一步加大對于教師的培育力度，教育部門以及學校需要加大對于教育的投入力度，提高科學教師的收入待遇，不斷豐富課程資源，以便可以更好的提升小學科學的教學質量。