信息技術(shù)支持下高職英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用研究

趙麗娜

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸被廣泛應(yīng)用于教學(xué)工作中，數(shù)字化資源層出不窮，為高職英語(yǔ)教學(xué)提供大量豐富的材料，這就需要學(xué)校為學(xué)生建立數(shù)字資源庫(kù)，以供學(xué)生充分應(yīng)用。

1 信息技術(shù)支持下高職英語(yǔ)數(shù)字化教育資源研發(fā)

1.1 篩選網(wǎng)上開(kāi)放性資源

對(duì)于網(wǎng)上開(kāi)放性資源而言，對(duì)其進(jìn)行篩選并應(yīng)用，先要借助互聯(lián)網(wǎng)下載所需學(xué)習(xí)資料，如軟件、教案、論文和測(cè)試題、應(yīng)用軟件等，教師對(duì)這些資源進(jìn)行分類，并進(jìn)行嚴(yán)密篩選和整合，最后將其上傳到校園網(wǎng)上。但是教師在對(duì)這些資源進(jìn)行收集以及具體下載過(guò)程中，一定要嚴(yán)密關(guān)注信息實(shí)效性和針對(duì)性。這樣做不但能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行豐富，并且可以有效解決傳統(tǒng)教學(xué)模式下的資源缺乏問(wèn)題，防止學(xué)校對(duì)數(shù)字化資源平臺(tái)建設(shè)的重復(fù)投資，在一定程度上節(jié)省資金，有效提升學(xué)校辦學(xué)效益。

1.2合作開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

進(jìn)行教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和研究，發(fā)現(xiàn)存在一定資源浪費(fèi)和重復(fù)投入等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在，影響高職院教學(xué)。學(xué)校可以和其他學(xué)校相互合作，開(kāi)發(fā)豐富教學(xué)資源。學(xué)校也可以向豐富的教學(xué)資源建設(shè)以及相關(guān)研發(fā)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，和這些機(jī)構(gòu)之間開(kāi)展充分的交流和學(xué)習(xí)。學(xué)校也可以開(kāi)展不同類型的資源建設(shè)研討會(huì)，組織開(kāi)展教學(xué)軟件競(jìng)賽，通過(guò)這種方式提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源方式，進(jìn)一步引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)資源，促使學(xué)校數(shù)字化資源建設(shè)以及共享機(jī)制的建設(shè)得到推動(dòng)。

1.3 標(biāo)準(zhǔn)化與個(gè)性化有機(jī)結(jié)合

數(shù)字化教學(xué)資源的研發(fā)需要結(jié)合相關(guān)規(guī)范。進(jìn)行資源建設(shè)期間，需要先對(duì)《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》當(dāng)中所提出的要求進(jìn)行深入研究，學(xué)校組織教師對(duì)其中內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，也建議相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜夷軌蚪邮芟嚓P(guān)培訓(xùn)，在實(shí)施之前做好準(zhǔn)備工作。

個(gè)性化主要是以學(xué)校以及專業(yè)特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化作為基礎(chǔ)的，其主要分成兩部分，第一部分是要兼顧學(xué)校特點(diǎn)，能夠在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下，將高職院校的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分發(fā)揮，建立獨(dú)具特色的數(shù)字化叫足額資源，第二方面是分析學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的專業(yè)性，對(duì)于不同學(xué)科而言，需要采取不同表達(dá)方式。進(jìn)行具體資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中，個(gè)性化能夠促使開(kāi)發(fā)者對(duì)資源進(jìn)行靈活開(kāi)發(fā)，同時(shí)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)以及地方特點(diǎn)，確保數(shù)字化教學(xué)資源不會(huì)出現(xiàn)萎縮現(xiàn)象。

2 數(shù)字化資源在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 精讀課中的應(yīng)用

英語(yǔ)精讀課就是為了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)以及語(yǔ)言能力，在高職英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)重要地位。高職院校對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行數(shù)字資源庫(kù)建設(shè)期間，需要構(gòu)建和教材相互配套的資源庫(kù)。而精讀課課程資源當(dāng)中有課程文檔以及課件視頻等。將其應(yīng)用在精讀課當(dāng)中，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)能力。

例如在學(xué)習(xí)“Rock roll”過(guò)程中，教師安排學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)過(guò)程中，需要學(xué)生閱讀課文，也可以聽(tīng)課文音頻，對(duì)課文當(dāng)中單詞進(jìn)行翻譯，了解文章大意。在課堂上，教師可以通過(guò)多媒體為學(xué)生播放一段邁克爾·杰克遜演唱會(huì)的視頻，通過(guò)這一視頻，讓學(xué)生了解到關(guān)于搖滾的相關(guān)內(nèi)容，此后教師再為學(xué)生播放中國(guó)的搖滾音樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)中西方搖滾音樂(lè)有一個(gè)對(duì)比。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師主要采用篇章教學(xué)方式，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生找出每一個(gè)段落當(dāng)中的中心句，同時(shí)了解各段的邏輯 關(guān)系，梳理文章結(jié)構(gòu)。此后，對(duì)語(yǔ)言方面的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師為學(xué)生播放課件，重點(diǎn)對(duì)詞匯和相關(guān)用語(yǔ)等進(jìn)行展示，讓學(xué)生牢固掌握這些內(nèi)容。

2.2 聽(tīng)說(shuō)練習(xí)中的應(yīng)用

英語(yǔ)教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用，聽(tīng)說(shuō)能力體現(xiàn)了學(xué)生的應(yīng)用能力。聽(tīng)力資源庫(kù)是數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)當(dāng)中的重要組成部分，高職院校可以為學(xué)生建立聽(tīng)力庫(kù)，視頻庫(kù)，若有必要?jiǎng)t可以為學(xué)生配備相應(yīng)的文本、圖片甚至視頻等。此后將資源庫(kù)當(dāng)中的聽(tīng)力資源進(jìn)行分級(jí)，從而方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。

例如在學(xué)習(xí)關(guān)于問(wèn)路常用語(yǔ)聽(tīng)力過(guò)程中，教師可以從資源庫(kù)當(dāng)中調(diào)取聽(tīng)力資源，然后讓學(xué)生完成教材內(nèi)的練習(xí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行這項(xiàng)練習(xí)過(guò)程中，需要對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行正確聽(tīng)力練習(xí)。此后，教師將關(guān)于問(wèn)路方面的英語(yǔ)表達(dá)方式、常用語(yǔ)句等進(jìn)行總結(jié)。教材內(nèi)容練習(xí)完畢后，教師給學(xué)生留出相應(yīng)時(shí)間對(duì)休閑英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也可以結(jié)合學(xué)生聽(tīng)力水平，從資源庫(kù)當(dāng)中挑選一段5-6min的短視頻，為學(xué)生進(jìn)行播放，第一遍和第二遍播放，教師可以播放帶字母的視頻，當(dāng)?shù)谌椴シ诺臅r(shí)候，則可以將字幕去掉。通過(guò)這種訓(xùn)練，能夠極大提升學(xué)生聽(tīng)力能力。

2.3 寫(xiě)作課中的應(yīng)用

英語(yǔ)寫(xiě)作資源庫(kù)當(dāng)中包含三種內(nèi)容，分別為普通寫(xiě)作資源、實(shí)用寫(xiě)作和學(xué)術(shù)寫(xiě)作。不同資源庫(kù)當(dāng)中均存在著相應(yīng)范文，同時(shí)其中還包含優(yōu)秀學(xué)生寫(xiě)作。同時(shí)還存在語(yǔ)料庫(kù)，其中包含常用語(yǔ)句、表達(dá)發(fā)育的句子以及文體寫(xiě)作格式以及改錯(cuò)練習(xí)等。教師對(duì)這些資源庫(kù)進(jìn)行應(yīng)用，給英語(yǔ)課堂提供了豐富的信息資源，從而為學(xué)生提供充足的語(yǔ)言輸入。

3 結(jié)束語(yǔ)

信息時(shí)代背景下，中職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，教師對(duì)資源進(jìn)行嚴(yán)密篩選和總結(jié)，從中找出適合高職學(xué)生的資源，然后對(duì)這些資源進(jìn)行充分應(yīng)用，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

本文為河北省教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃2018年度一般資助課題“信息技術(shù)支持下高職英語(yǔ)數(shù)字化教育資源平臺(tái)應(yīng)用研究”（1803028）的階段成果之一。

（作者單位：廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院）