手機媒介下輔導(dǎo)員班級管理工作探析

謝慧

隨著當(dāng)前教育改革的深化開展，提高班級管理的質(zhì)量和效率就愈來愈關(guān)鍵，這對輔導(dǎo)員而言是一個很大的挑戰(zhàn)。信息化時代，學(xué)生對新媒介的運用比較流行，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定負(fù)面影響，創(chuàng)新輔導(dǎo)員班級管理的模式和方式就顯得比較重要。本文主要就手機媒介下的輔導(dǎo)員班級管理工作的開展進(jìn)行展開探究，從理論層面的研究希望能有助于實際班級管理工作。

手機是信息傳播重要媒體，信息傳播的速度比較快，并且跨越了地域和時空的限制，將手機媒介運用到輔導(dǎo)員的班級管理當(dāng)中，就成為創(chuàng)新班級管理模式的重要體現(xiàn)，能有助于提高班級管理工作的整體效率。

1 手機媒介的主要優(yōu)勢以及對班級管理產(chǎn)生的影響分析

1.1 手機媒介的主要優(yōu)勢

信息化時代背景下，信息技術(shù)的應(yīng)用也愈來愈廣泛，手機媒介是新時期應(yīng)用比較廣的媒介類型。手機媒介在班級管理中加以應(yīng)用能夠發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢，其中信息獲得的自主優(yōu)勢是比較突出的。移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展下，手機功能也在不斷的優(yōu)化，手機應(yīng)用中能結(jié)合個人喜好隨時獲得關(guān)注的各種信息，是個人信息獲得的重要途徑，信息獲得的自主優(yōu)勢在這一過程中就得到了鮮明的呈現(xiàn)。再者，手機媒介優(yōu)勢還體現(xiàn)在傳播載體多樣方面，手機媒介的功能多樣，上網(wǎng)以及拍照和攝影，信息載體形式如圖片文字以及音視頻等，這對實際應(yīng)用的需求得到了滿足，能結(jié)合不同的需求發(fā)揮這些載體的作用。另外，手機媒介優(yōu)勢體現(xiàn)在信息傳播輻射性上，成為點對圈以及對面的互動傳播模式，這樣就能提高信息傳播的效率。

1.2手機媒介對班級管理產(chǎn)生的影響分析

手機媒介對班級管理工作會產(chǎn)生多方面的影響，從消極的影響層面來看，主要是手機媒介應(yīng)用中，其中的一些負(fù)面信息對大學(xué)生價值觀會產(chǎn)生很大沖擊，對學(xué)生心理健康會產(chǎn)生不利影響。手機媒介應(yīng)用方便了學(xué)生獲得信息，但是信息的良莠不齊，在不良信息影響下會逐漸的腐蝕大學(xué)生的健康心理，造成大學(xué)生失去正確價值觀方向。這就會給輔導(dǎo)員管理班級造成很大的阻礙，不利于班級管理工作順利開展。

而從另一方面來看，手機媒介對班級管理工作也能產(chǎn)生積極的影響，手機媒介的科學(xué)運用下，能夠搭建班級信息發(fā)布以及收集和交流的平臺，這對輔導(dǎo)員了解學(xué)生的思想動態(tài)，和學(xué)生良好的溝通交流保持良好師生關(guān)系就發(fā)揮著積極作用。從這一方面來看，手機媒介對輔導(dǎo)員班級管理就起到了積極促進(jìn)作用。

2 手機媒介下輔導(dǎo)員班級管理創(chuàng)新思路和策略實施

2.1 手機媒介下輔導(dǎo)員班級管理創(chuàng)新思路

手機媒介下輔導(dǎo)員班級管理工作的開展，要從創(chuàng)新的角度出發(fā)，注重班級管理觀念的創(chuàng)新。班級管理工作所涉及到的內(nèi)容是比較多的，如學(xué)生的成績以及出勤和違規(guī)表現(xiàn)等，在新的教育改革發(fā)展階段，輔導(dǎo)員開展班級管理工作的時候，這就需要和手機媒介相結(jié)合，創(chuàng)新班級管理的觀念，做到與時俱進(jìn)，通過新的管理手段提高班級管理的質(zhì)量和成效，形成新穎性的班級管理模式。另外，手機媒介下輔導(dǎo)員班級管理工作要從管理方法上創(chuàng)新，通過手機的運用來和學(xué)生構(gòu)建溝通交流的橋梁，了解學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)情況。在對學(xué)生了解的基礎(chǔ)上采取針對性的方式管理，發(fā)揮手機媒介在班級管理當(dāng)中所發(fā)揮的積極作用。

2.2 手機媒介下輔導(dǎo)員班級管理策略實施

手機媒介下輔導(dǎo)員班級管理需要從多方面加強重視，要能營造良好手機應(yīng)用的氛圍，將手機媒介在班級管理當(dāng)中發(fā)揮積極作用。通過微信群以及QQ群的建立，成為和學(xué)生溝通聯(lián)系的重要途徑，通過微信公眾號等向?qū)W生開展健康積極的信息傳播活動，為學(xué)生營造文明使用手機的環(huán)境，通過各種手機專題活動，鼓勵學(xué)生參與其中，營造良好手機使用的氛圍，這對班級管理工作的進(jìn)一步開展就打下了基礎(chǔ)。

手機媒介在班級管理當(dāng)中的應(yīng)用不是隨意的，是需要按照科學(xué)的方法實施的。班級管理中手機媒介的運用就要注重以學(xué)生為中心，輔導(dǎo)員通過手機媒介的應(yīng)用了解學(xué)生需求想法，然后讓學(xué)生參與到班級討論當(dāng)中，增強班級的向心力，建立民主自由和輕松的班級氛圍。手機媒介下的班級管理要以情感鼓勵為主，手機媒介下交流雙方能處在平等狀態(tài)，這對師生的情感交流就起到積極作用，所以輔導(dǎo)員就要能發(fā)揮情感鼓勵的積極作用，促進(jìn)班級管理工作的順利開展。

另外，手機媒介下輔導(dǎo)員班級管理工作的開展當(dāng)中，要制定完善的班級文明公約，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。可通過教育引導(dǎo)以及宣傳等，能讓學(xué)生認(rèn)識到手機媒介所帶來的積極影響和消極影響，要建立班級文明公約，對手機的使用在課堂上要按照公約要求，創(chuàng)造文明的使用氛圍。與此同時，也要能提高學(xué)生干部對手機媒介認(rèn)識和應(yīng)用能力，幫助輔導(dǎo)員開展班級管理工作，這樣在班級管理中能起到事半功倍的效果。

3 結(jié)語

總而言之，班級管理工作的開展中，會遇到各種困難，在手機媒介的運用下，對提高班級管理的成效能發(fā)揮積極作用，而科學(xué)的運用手機媒介就成為關(guān)鍵所在。手機媒介運用在班級管理工作當(dāng)中是新的模式，需要在實踐當(dāng)中不斷的摸索和積累經(jīng)驗，上文中的相關(guān)研究希望能有助于具體的班級管理實踐。

（作者單位：仙桃職業(yè)學(xué)院）