新時期小學德育教學的有效性教學策略探究

梁衛南

【摘要】如何有效開展德育工作早已是一個老生常談的問題，但對于這一課題的研究是永遠無法停下腳步的，培養品德優秀的高素質人才始終是教育的核心目標。抓住小學這一學生心理、生理發育的特殊時期，將德育根植于他們的思想意識當中，對于提升我國整體國民素質，促進學生個人發展，推進素質教育進程都具有重要意義。本文從小學德育教學的現狀出發，將結合新的教育思想，提出幾點有效的德育教育策略。

【關鍵詞】新時期;小學;德育教學;有效性策略

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

作為一個有著悠久文化的禮儀之邦，在培養新一輩人才的過程中，始終將德育放在核心位置，與文化知識教育齊頭并進。但隨著社會的快節奏發展，教學功利化問題愈發嚴重，德育工作受到了忽視，執行德育教育的策略也出現了問題。小學教師作為培育祖國花朵的“園丁”，必須意識到問題的嚴重性，加大研究力度，使德育教育回到正軌，儲備優秀人才。

一、新時期小學德育教學現狀

（一）落實德育的手段落后

我國的教育工作能夠取得如今這樣喜人的成果，與不斷深入的教學改革有著直接的關系，在各學科教學都在追求新方法的同時，德育教育方法的落后性也顯現出來。由于學校對德育教育成果缺乏評價機制，也沒有設立相應的考試，因此教師在這方面投入的教學研究力度顯然不夠大，現有的德育教學方法十分陳舊，即使大力落實，能夠取得的效果也是十分有限的。

（二）缺乏德育評價機制

德育教學機制的不健全不僅無法考量教師的教學情況，更不能調動學生的積極性，長期處于這樣的狀態下，學校的德育工作將形同虛設。但目前，有相當一部分的小學院校都將主要精力放在了文化課教學上，對于德育機制的建立不管不問，教師開展工作的積極性不高。

（三）德育教學偏向理論化

德育教學的目的是培養學生優秀的品質、高尚的思想以及規范的行為，最終的成果體現于學生的一言一行當中。但教師在落實德育教育時，卻過于理論化，與實際相脫離，是無法真正體現實際作用的。

二、新時期小學德育教學的有效性策略

（一）建立和完善德育教育機制

健全的制度是帶動一切工作有序開展的前提，德育教育工作更不例外。學校要從師生兩方面出發，制定制度。從教學的角度出發，要為各個學科的任課教師布置德育教學任務，使文化知識教育與素質教育協同統一，促使每一名教師都肩負起德育的責任。定期檢查教師對于要求的落實情況，結合德育實施的最終效果進行評比，在校園內形成你追我趕的良好氛圍，提升教師工作積極性。在學生方面，要將他們參與德育學習活動的情況作為期末成績的一部分，提高學生對德育學習的重視程度。在師生積極參與的前提之下，德育工作一定能夠取得更好的成效。

各學科知識點都有與德育教育相結合的契機，以語文教學來說，古詩文等經典的篇章中往往表現了作者積極的思想情感，或表現出了主人公某種可貴的品質，抓住這一點，組織學生開展一次討論會，說一說自己身邊的人和事，便巧妙地將語文教學與德育教學融合在了一起。

（二）改革德育教育模式

德育教育必須始終以新的面貌存在，教師要不斷以新的手段，為德育教學工作注入活力。無論是對于任何一個年齡段的學生來說，長期處于同樣的學習模式下，都會厭倦，這也是為什么教育改革工作要長期落實的原因。德育教育只有在改革的道路上不斷前行，才能突破舊有的成績，走向新的輝煌。作為教育工作者，要將自己的熱情和精力投入到教學研究事業中，盡管過程艱辛，但只要堅持，就能取得令人矚目的成就。

那么，德育教育模式應該如何改革呢？這一問題是沒有標準答案的，每一名教師都應該交出不一樣的答卷。下面簡單舉例。為了培養學生的愛國情感，感受如今安定幸福生活的來之不易，珍惜幸福時光，教師可以在國慶節來臨之際，組織班級內學生開展一次“歌唱祖國”的活動。選取紅色歌曲作為演唱曲目，組建合唱團，參與本地的團體歌唱比賽。《天路》《紅星歌》《映山紅》等歌曲都十分經典，學生在學唱的過程中，受到了思想和情感上的熏陶，萌生了對祖國歷經艱辛，如今變得繁榮昌盛的自豪之情。同時，在團體合唱的練習和比賽期間，學生們也受到了一次合作及競爭的教育，在全身心的參與下能夠得到許多收獲。這樣的德育教學脫離了教學內容、教學時間和地點的限制，新穎的形式深受學生們喜愛，取得的效果也更為理想。

（三）德育理論聯系實踐

要想使德育教育取得顯著效果，真正促進學生的成長與成才，教師必須打破目前純理論性的教育方法，與實踐相結合。理論是必不可少的，它是教學的基本材料和指導，但德育教育本身的特殊性使得純理論性的教育無法取得成效，教師必須認清這一點，設計出豐富多彩的實踐活動，提升新時期小學德育教學有效性。

以下是筆者總結的幾點活動建議。

1.在班級內開展“學雷鋒，做好事”主題活動，讓學生們爭做文明先鋒，積極幫助他人，感受到助人為樂給自己帶來的莫大快樂。在板報位置設立“光榮榜”，記錄下班級內每一名學生的優秀事跡，最終進行評比，由教師發放一定的獎品鼓勵。小學生盡管在很多時候學習積極性不高，很容易倦怠，但他們的競爭和比拼意識卻是極強的，設立這樣的“光榮榜”能夠使班級內形成一派和諧氣氛，學生之間友愛互助，在良好的環境中健康地成長，這對他們人格的建立將產生有利影響。

2.設置“流動崗位”，班級中學生輪流擔任班委，在體現人人平等理念的同時，讓學生在實際“工作”中感受任何一個崗位的工作都是十分艱辛的，學會站在他人的角度上換位思考，學會尊重和理解。

3.開展校外活動，組織學生到敬老院中進行慰問演出，自己負責節目的選擇和編排，為老人們帶來快樂。在活動中，學生學習到了尊老愛幼的美德，對于自己平日里對待家中長輩的態度進行了反思，真正將德育遷移到了學生的實際生活中，感化了他們的心靈。

（四）搜集豐富的德育素材

德育教育不能僅僅依靠課本，教師需要盡可能為學生呈現更加豐富的學習材料，在開闊他們眼界的同時，為德育教學注入源源不斷的活力。如今，網絡技術發達，人們獲取信息的方式多樣，教師能夠在互聯網上搜集到大量優秀的教學素材。德育教育的材料可以是多方面的，社會熱門時事，傳統文化思想，我國在科技領域取得的新突破等。例如，就前不久出現的中國航班緊急迫降俄羅斯事件，教師可以為學生們播放視頻材料，體現出機組工作人員在面對危機時一心為乘客著想，直到最后才撤離的職業精神，讓他們圍繞這一事件談談自己的看法，感受其高尚的職業素質。這樣極具時效性的材料，能夠緊抓學生的眼球，利用了社會資源，提高了德育教學的有效性。

三、結語

有效的德育教學策略是值得教師終身探索的，德育教育要始終體現于實踐，為培養高品質人才提供助力。在教學工作全面改革，素質教育理論深入落實的背景之下，小學教師必須認識到大力開展德育工作的必要性，也要辯證地看待如今工作中存在的不足，以創新的眼光來審視德育工作，以開拓的精神來革新德育的方法。相信在我們的共同努力之下，德育工作將取得更高的成就！

參考文獻

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（編輯：郭恒）