課外語文·下
語文論壇
- 小學語文教學中繪本的有效運用略談
- 多角度賞析 展現語文魅力
- 淺析高職語文教學中學生職業能力的培養
- 吹盡黃沙始見金
- 淺談小學語文教學中學生自主學習能力的培養對策
- 淺談中年級識字教學的策略
- 現階段小學語文教學中的問題與對策探析
- 淺談小學一年級漢語拼音教學
- 體味“故事類課文”中人物形象
- 時事評論演講如何在高中語文課堂中有效開展
- 提升初中學生整本書閱讀能力的策略
- 淺談初中語文教學培育學生家國情懷
- 談小學語文教學中的國學經典誦讀指導方略
- 談初中語文教學課外資源的有效利用
- 把握世界變動,探索新聞奧秘
- 如何落實學生在文本閱讀中的主體地位
- 淺談散文化小說的特點與應對方法
- 高考語文試題對批判性思維的考查
- 關于在高中語文閱讀學習中領略經典文學的魅力
- 淺談初中語文教學中的情境創設
- 讀寫結合,讓語文教學更精彩
- 大語文觀背景下如何提升高中生的文言文素養
- 千年東坡豪放情
- 基于思維導圖在《〈論語〉選讀》教學中的應用探索
- 淺談怎樣準確把握小說教學中的情感線索
教材教法
- 讓學生在游戲情境中收獲習作之“米”
- 部編本小學語文教材解讀及實施建議
- “字理”相與析
- 農村小學語文教學中學生朗讀能力的培養初探
- 初中名著導讀的現狀和教學策略
- 論小學語文古詩詞教學
- 小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用
- 中小學語文整本書閱讀教學有效銜接的幾點思考
- 情境教學在小學語文古詩詞教學中的應用
- 情境重現 意境體驗
- 初中語文閱讀教學中“少教多學”模式的構建策略
- 教師指導下的小學高年級語文課前預習設計
- 師生互動教學策略在小學語文教學中的運用
- 立足統編教材,給三年級習作教學一個支點
- 如何培養低年級學生的閱讀興趣
- 語文教學中情境教學法的應用策略
- 農村初中文言文教學現狀與教學技巧探討
- 任務·情境·活動
- 小學語文作文教學基本要求分析
- 點線并濟 序理相生
- 小學語文寫景習作教學實施策略分析
- 小學高年級學段生活作文教學實踐問題探析
- 小學高年級語文閱讀教學的優化策略
- 張謇語文教育思想對作文教學的啟發
- 選準高中古詩詞教學的“點”與“面”
課改研究
閱讀與作文
- 當前初中語文閱讀教學中存在的問題及對策
- 高中語文思辨性閱讀教學芻談
- 基于生活化的高中作文選材與布局析談
- 日記,讓學生插上寫作的翅膀
- 一種身份,一個故事
- 小學語文作文教學中課外閱讀的重要性探討
- 讓“鳳頭”激發閱讀興趣
- 批判性思維在語文寫作中的應用探究
- 讀寫繪在小學低段語文教學中的實踐研究
- 以信息技術融合助力古代詩歌課堂教學
- 淺析小學語文讀寫結合教學模式的構建與應用
- 初中語文材料作文審題立意的思維方法
- 越改越好
- 關于小學語文課外閱讀課程建設的幾點思考
- 試論小學語文閱讀教學文本細讀的策略
- 打開寫作之門,走上寫作之路
- 文本細讀在初中語文閱讀教學中的應用
- 初中語文群文閱讀教學策略
- 小學語文教學中對學生閱讀能力的培養
- 繪本閱讀在小學語文寫話教學中的運用
- 小學語文閱讀教學存在的問題及解決策略
- 用閱讀喂養美好的靈魂
素質教育
- 基于核心素養的小學語文綜合實踐教學策略研究
- 初中語文寫作中“微寫作”的實施對策
- 高中語文教學中滲透傳統文化的策略分析
- 小學語文教學中的情感教學
- 小學語文如何培養學生的核心素養
- 初中語文教學與學生創新能力的培養
- 充分利用多媒體技術促進初中語文開放式教學
- 智慧學習模式下小學語文閱讀課生成性教學策略
- 互助模式在高中語文教學中的實踐
- 素質教育背景下小學語文教學改革探析
- 優化教學活動結構,發展學生核心素養
- 重塑基于學生核心素養發展的識字教學觀
- 如何將美術因素滲透到初中語文教學中
- 實學活學樂學
- 微課在小學語文教學中的應用問題探討
- 農村中學語文教師專業素養提升
- 基于核心素養導向的小學語文教學探究
- 探討以培育人文素養推進應用文寫作教學改革
- 初中語文游記類文言文審美教學策略
- 重拾語文真味 找回華夏墨韻
- 在古詩詞教學中提升學生人文素養
- 基于小學語文核心素養的口語交際能力提升策略

