探析幼兒園園長管理的創(chuàng)新藝術(shù)

摘要：園長作為幼兒園的主要負(fù)責(zé)人，應(yīng)當(dāng)開創(chuàng)管理創(chuàng)新藝術(shù)的先河，積極的處理在管理工作過程中所出現(xiàn)的問題。同時(shí)，幼兒園的發(fā)展不僅應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，園長應(yīng)當(dāng)具有一定的分析能力與遠(yuǎn)見，為幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)效益做打算。幼兒園的發(fā)展與科學(xué)的管理有著十分緊密的聯(lián)系，而幼兒園園長作為整個(gè)幼兒園管理的負(fù)責(zé)人在其對(duì)幼兒園進(jìn)行管理的過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)管理制度不斷的進(jìn)行完善與更新，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在對(duì)幼兒園進(jìn)行管理的過程中應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)講究管理藝術(shù)，為了更好的實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)與提升幼兒教育的質(zhì)量，需更加重視教學(xué)管理環(huán)節(jié)。本文從幼兒園園長管理入手，對(duì)如何使幼兒園園長管理的創(chuàng)新進(jìn)行了探究，希望籍此為幼兒園園長教學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份微薄的力量。

關(guān)鍵詞：幼兒園 ? 園長管理 ? 創(chuàng)新藝術(shù) ? 質(zhì)量

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，幼兒園園長在對(duì)幼兒園進(jìn)行管理的過程中應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒園進(jìn)行創(chuàng)新化管理。通過相關(guān)調(diào)查表明，幼兒管理工作對(duì)整個(gè)幼兒園的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，但是從目前來看，我國大部分幼兒園并沒有對(duì)幼兒園進(jìn)行科學(xué)的管理。幼兒園園長作為幼兒園的主要負(fù)責(zé)人，應(yīng)積極地為推動(dòng)幼兒園的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，并不斷的優(yōu)化幼兒園的管理制度。鑒于此，在教學(xué)過程中，如何使幼兒園園長的管理藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，是每一名幼兒園園長共同關(guān)注和關(guān)心的問題。我們實(shí)際教學(xué)中，可以從樹立以人為核心的管理理念;建立嚴(yán)格的管理制度與體系;合理利用信息技術(shù)進(jìn)行幼兒園管理工作;園長要善于尊重、欣賞、發(fā)展人;幼兒園園長應(yīng)當(dāng)以理論為基礎(chǔ)，不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒園的創(chuàng)新化管理;加強(qiáng)與家長的溝通，達(dá)成家園共育同盟這幾方面進(jìn)行園長創(chuàng)新。以下結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分別進(jìn)行介紹。

一、樹立以人為核心的管理理念

園長在進(jìn)行管理時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持新課改的要求，以人為本的管理理念，借助幼兒園的全體工作人員的幫助，合理科學(xué)的對(duì)園內(nèi)的人員進(jìn)行日常管理，調(diào)動(dòng)所有人的積極性與參與性。同時(shí)，通過對(duì)園內(nèi)生活中出現(xiàn)的事情找到最為合理的解決對(duì)策。例如在園長在幼兒園日常工作管理中遇到了一些問題，可以和園內(nèi)的全體職工共同解決，集思廣益，共同為遇到的問題出謀劃策，等問題解決以后這份榮譽(yù)應(yīng)當(dāng)大家一起分享。與此同時(shí)，園長在管理過程中，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行，首先，園長應(yīng)堅(jiān)持“人之初，性本善”的原則，引導(dǎo)員內(nèi)的工作人員將這種優(yōu)良的品質(zhì)發(fā)揚(yáng)下去;其次，園長還應(yīng)時(shí)常關(guān)注和關(guān)心園內(nèi)職工的家庭生活狀況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)職工家庭遇到困難時(shí)，及時(shí)給予職工提供一些力所能及的幫助，借此使職工感受到自己被關(guān)注和關(guān)心，進(jìn)而調(diào)動(dòng)他日后工作的積極性與參與性。其次，園長在管理工作中，可以調(diào)動(dòng)園內(nèi)職工共同參與其中，使全體職工共同為幼兒園做出貢獻(xiàn)，從而方便園長及時(shí)的發(fā)現(xiàn)工作中的問題，并及時(shí)的找到解決問題的對(duì)策。對(duì)于一些需要扶持的員工，作為園長應(yīng)當(dāng)提供一定的援助，使得這些員工可以將身心投入到工作之中。最后，在日常的管理中，園長要組建好自己的管理團(tuán)隊(duì)，閱讀應(yīng)是園長的必修課，內(nèi)容不能局限于教育類書籍，要更多地涉獵哲學(xué)類、管理類書籍。網(wǎng)絡(luò)、微博、微信朋友圈的心靈雞湯也蘊(yùn)含著豐富的教育資源，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)渠道。一個(gè)學(xué)識(shí)豐富的園長是值得教職工去追隨和擁護(hù)的。

二、建立嚴(yán)格的管理制度與體系

只有建立起一套科學(xué)且完善的管理制度，才可以確保幼兒園管理工作正常的進(jìn)行，只有做到有章可循才能夠加快促進(jìn)幼兒園管理工作順利的開展下去。基于此，園長在對(duì)幼兒園管理過程中，要想更好的管理幼兒園的大小事情，就必須建立一套完善的管理制度，以此推動(dòng)幼兒園教學(xué)以及管理方面的改革。當(dāng)然，園長在管理過程中，還可以利用現(xiàn)代技術(shù)對(duì)幼兒園進(jìn)行管理，使幼兒園的全體員工都能積極地參與其中。當(dāng)然，建立完善的管理制度，不僅可以確保幼兒園管理工作的正常進(jìn)行，還能使幼兒園的管理工作更好的開展。除此之外，園長在管理過程中應(yīng)不斷加大對(duì)員工的培訓(xùn)力度，引導(dǎo)他們遵守規(guī)章制度，完善制度，從而促進(jìn)幼兒園職工的管理水平，使幼兒園更快更好的發(fā)展起來。

三、合理利用信息技術(shù)進(jìn)行幼兒園管理工作

在傳統(tǒng)幼兒園管理過程中，學(xué)校的許多文件都是依靠紙質(zhì)的方式進(jìn)行管理，這種紙質(zhì)的管理方式，教師在查閱時(shí)，既浪費(fèi)時(shí)間，還浪費(fèi)精力。但是隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)滲透到了我們生活中的各個(gè)領(lǐng)域，因此，幼兒園園長應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，趕上時(shí)代的潮流，加快園內(nèi)信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)，將信息技術(shù)全面的引入到幼兒園管理，樣既方便了園長以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在查閱學(xué)生資料時(shí)可以迅速的查找調(diào)取。再者，幼兒園信息化管理系統(tǒng)還可以建設(shè)一些與園內(nèi)職工教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)站，引職工不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平。這樣的管理方法，教師不僅可以通過信息網(wǎng)站建立的學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)習(xí)自己需要的知識(shí)，還能有效提高他們的教學(xué)效率。當(dāng)然，園長在網(wǎng)站中選擇教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)根據(jù)教師的實(shí)際情況選取教學(xué)資源，因?yàn)槊恳幻變航處煹慕虒W(xué)方式都不同，一旦教學(xué)資源沒有運(yùn)用恰當(dāng)，就會(huì)收效甚微。園長在建設(shè)信息化管理系統(tǒng)時(shí)，必定會(huì)投入大量的資金，這時(shí)便需要員內(nèi)的財(cái)務(wù)人員做好相應(yīng)的資金預(yù)算工作，以此來掌握建設(shè)信息化管理系統(tǒng)的可行性。唯有如此，才能有效避免資金的浪費(fèi)。

四、園長要善于尊重、欣賞、發(fā)展人

我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，如：“能力相同的兩個(gè)人會(huì)做出不一樣的工作成績，甚至能力差的人會(huì)做出的比能力強(qiáng)的人還要優(yōu)秀的工作。”其實(shí)，這很大部分原因是因?yàn)楣芾碚邩淞⒘恕耙匀藶楸尽钡墓芾砝砟睿⒆⒅匦蕾p人和鼓勵(lì)人。鑒于此，幼兒園園長在管理過程中，應(yīng)正確、合理、科學(xué)地對(duì)待員內(nèi)的每一名幼兒教師，并在此基礎(chǔ)上為他們建立良好的人際關(guān)系氛圍。例如在我園在舉辦“六一兒童節(jié)”相關(guān)活動(dòng)時(shí)，我提前和園內(nèi)職工說：“今年我園舉辦活動(dòng)時(shí)，我想要看到不一樣的節(jié)目。”隨著我任務(wù)的布置，園內(nèi)職工立刻去執(zhí)行，在后續(xù)的觀察中，我發(fā)現(xiàn)李老師設(shè)計(jì)了童話劇表演，還有幼兒故事，他們以班為小組，布置富有歡慶氣氛的環(huán)境，張貼六一兒童節(jié)宣傳標(biāo)語。在正式表演時(shí)，李老師所設(shè)計(jì)的童話劇表演，取到了較大的反響，因?yàn)椋變和ㄟ^童話劇糾正了不正確的讀音，提高語言表達(dá)力和組織能力，為他們消除了膽怯心理，增強(qiáng)了他們的自信心。等節(jié)目結(jié)束后，我及時(shí)對(duì)李老師進(jìn)行了表揚(yáng)，并引導(dǎo)其他教師學(xué)習(xí)。

五、幼兒園園長應(yīng)當(dāng)以理論為基礎(chǔ)，不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒園的創(chuàng)新化管理

幼兒園園長要想改變傳統(tǒng)的管理模式，應(yīng)先從根本上樹立起創(chuàng)新意識(shí)，拓展渠道，根據(jù)學(xué)校的具體情況制定管理措施。并在基礎(chǔ)上制定科學(xué)有效地管理措施，從而促進(jìn)幼兒園更好的發(fā)展下去。鑒于此，園長在管理過程中，可以設(shè)計(jì)一些自薦式的課程，邀請(qǐng)園內(nèi)的職工來聽課，當(dāng)然相關(guān)人員需要做好準(zhǔn)備，避免因慌亂造成意外。同時(shí)，相關(guān)人員在參與時(shí)，可以自我推薦，從而調(diào)動(dòng)他們工作積極性提高其課堂教學(xué)活動(dòng)的工作效率。除此之外，園長還可以通過“參與式討論”的方式有效的調(diào)動(dòng)了教師積極的參與到對(duì)幼兒園的管理工作中，使幼兒園教師真實(shí)的表達(dá)出了自己對(duì)幼兒園中存在的問題的看法，并針對(duì)這些問題提出了自己的解決方法與對(duì)策。

六、加強(qiáng)與家長的溝通，達(dá)成家園共育同盟

園長要想更好地管理幼兒園的管理工作，就需要善于運(yùn)用自己豐富的教育學(xué)識(shí)和對(duì)教學(xué)政策背景的熟知，通過家長會(huì)、家長講座、各種媒介等，向家長進(jìn)行宣講，包括辦園思想、課程、制度、文化建設(shè)等，以及科學(xué)育兒知識(shí)、先進(jìn)的教育理念，要采用生動(dòng)直觀的方式傳達(dá)給家長。開展家長進(jìn)課堂觀摩、優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，讓家長了解幼兒園特色的教學(xué)方式，感知孩子的發(fā)展與變化。這樣才能改變家長不正確、老舊的觀念，認(rèn)同幼兒園的價(jià)值觀和辦學(xué)思想，形成家園同盟關(guān)系。

七、結(jié)語

總而言之，園長要想更好的管理幼兒園，其必需要具有科學(xué)創(chuàng)新、善于用人等現(xiàn)代管理理念。幼兒園園長的領(lǐng)導(dǎo)與管理藝術(shù)的魅力是無限的，但是管理幼兒園的工作僅僅依靠幼兒園園長的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，管理工作必要依靠幼兒園里所有職工，并建立完善的管理制度，從而提高對(duì)幼兒教學(xué)的管理水平，并將幼兒園管理事業(yè)推向巔峰。另外，創(chuàng)新作為整個(gè)中華民族進(jìn)步的動(dòng)力與源泉，其也是我國教育事業(yè)不斷進(jìn)步與發(fā)展下去的主要?jiǎng)恿ΑＫ越逃龑?duì)于我國人才的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。園長在對(duì)幼兒園進(jìn)行管理的過程中，應(yīng)當(dāng)注重以理論為和興，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒園進(jìn)行創(chuàng)新化管理的目的。作為幼兒園園長，其應(yīng)當(dāng)具備十分敏銳的洞察力，從而使得幼兒園不斷適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展。園長同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)管理方面的知識(shí)有一定的了解，從而提高其對(duì)幼兒園的管理水平。

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（作者簡介：于蘭，學(xué)歷：大學(xué)本科，職務(wù)：園長，作者單位：深圳市龍華區(qū)招商錦繡觀園幼兒園。）