打造陽光活動， 培育陽光少年

梁海燕

摘 ? ?要： 近年來，本校提出了以“陽光育人，和諧發展”為核心的“陽光教育”理念，以培育具有陽光心態、陽光品行、陽光個性，德、智、體、美、勞全面發展，自尊自愛自信的“陽光少年”。在實踐上堅持“活動育人”思想，以“三節”（體育節、藝術節、科技節）為載體，以“四大特色”（體育藝術“2+1”項目、快樂跑步、班級集體健身項目、陽光藝術校本課程）為主要內容，并結合“鄉村學校少年宮”五類（藝術類、體育類、科技類、人文類、自然科學類）社團活動，構建了“345”活動機制，極大地豐富了校園文化生活，突出了辦學特色，對學生陽光特質的培育和個性特長的發展起到了良好的促進作用。

關鍵詞： 陽光活動 ? ?校園文化 ? ?陽光少年

加強校園文化建設，是落實科學發展觀的需要，是推進素質教育的需要，是提升學校文化內涵的需要，是提高育人水平的需要。近年來，我校基于對生命價值、教育本質、陽光特質和現實意義的綜合解讀，在反復實踐探索中提煉總結出“陽光教育”的辦學理念，核心理念是“陽光育人，和諧發展”，培育具有陽光心態、陽光品行、陽光個性，德、智、體、美、勞全面發展，自尊自愛自信的“陽光少年”。我們把這一理念貫穿學校辦學的全過程，通過“陽光文化、陽光學生、陽光美育、陽光體育”等一系列富有特色的辦學模塊，促進陽光校園的深入創建，師生在充滿陽光與微笑的“教育生態環境”中健康成長，感受平凡生命的成功與快樂。

一、構建陽光活動機制

在實踐上，堅持“活動育人”思想，以“三節”（體育節、藝術節、科技節）為載體，以“四大特色”（體育藝術“2+1” 項目、快樂跑步、班級集體健身項目、陽光藝術校本課程）為主要內容，并結合“鄉村學校少年宮”五類（藝術類、體育類、科技類、人文類、自然科學類）社團活動，構建了“345”活動機制，最大限度地開發“光源”，使學生光熱無窮，激情不斷，對學生陽光特質的培育和個性特長的發展起到良好的促進作用。

1.構建豐富多彩的大課間活動。課間歡快優美的音樂鈴聲，課前紅領巾陽光廣播，以及有趣的課間游戲，整個校園充溢著“陽光的味道”，使我們體會到校園不僅僅是校園，更是凈化心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的空間。

我校大課間活動主要分為四個板塊：一是文明下樓，快樂跑步，二是六七八年級的集體健身舞，三是班級集體健身項目表演，四是班級趣味體育活動，包括踢毽子、跳皮筋、跳長繩、拔河、打沙包、羽毛球等，是我校特有的融“體育、音樂、教育”三位一體的新型的課間活動模式。特別是我校開展的“快樂跑步”活動，昂首、挺胸、抬步、微笑的動作姿勢，校長親自示范，學生快樂跑步，動作整齊劃一，充分展示了學生陽光、自信、愉悅的精神風貌，讓校園成為學生表現自我、優化個性的場所。

2.拓展陽光社團活動。體育藝術教師積極引導培養，在落實人人掌握2項體育項目的基礎上，積極參與書法、繪畫、剪紙、合唱、器樂、舞蹈等18個興趣小組，拓展體藝“2+1”活動載體，組建充實武術隊、健身舞隊、舞蹈隊、樂隊、合唱隊和陽光文學社、陽光書畫社，將普及和特長結合，體藝“2+1”項目和二（B）級考級相結合，運動能力和藝術素養并重，培養全面發展的“陽光少年”。

3.開發校本課程。通過規范備課活動和教研活動，建立了以教導處牽頭、骨干教師為龍頭的教研梯隊，開發了《武術》《乒乓小將》《廣場韻律》《竹竿舞》《足球操》等具有綜合性、實踐性、開放性的藝術體育校本課程18門。其中，足球操綻放青春。歡快的節奏、靈動的舞者，涌動著青春活力。學校三至九年級八百名學生在老師的帶領下，學習并展示校園足球操，使校園充滿陽光，展現出我校學生朝氣蓬勃的青春風采。

4.開展陽光德育活動。我們始終把學生放在教育的主體地位，堅持“陽光普照”的教育理念，有層次、有步驟地開展教育活動，使學生快樂健康地成長。一是月主題活動。依托中華傳統文化節日，確立德育主題，例如通過“弘揚雷鋒精神，把愛心獻給他人”“愛·感恩”等主題教育活動，使學生懂得感恩，熱愛生命。二是月常規活動。通過陽光大閱讀活動，讓學生享受讀書，校園沐浴書香;通過陽光書法活動，讓學生體會書法魅力;通過“手拉手”陽光實踐活動，如組織學生到孤寡老人家、社區街道、文化廣場打掃衛生，宣傳衛生防疫、科普知識等，讓學生體驗社會生活，珍惜當前擁有的一切。

二、陽光活動的成效

1.學生體質不斷增強。開展陽光體藝活動，使學生充分認識到加強體育鍛煉的重要性，充分調動學生的積極性，很多學生主動走出教室，走向大自然，走到陽光下，展現活力。近年來我校近視率明顯下降，春秋季節學生流行感冒發病率明顯低于其他學校，學生自信、陽光，體質增強。

2.德育工作成效顯著。開展“文明下樓、快樂跑步”活動，落實“昂首、挺胸、抬腿、微笑”的要求，堅持每天督查，定期舉行“快樂跑步”比賽，持之以恒，快樂高效，促進師生精神風貌和體質的提升。學生思想品德合格率達100%，連續五年違法犯罪率為零。培養學生良好的品德和行為習慣，融入“陽光育人，和諧發展”的辦學理念，以體藝促德育。

3.“三節”活動精彩紛呈。學校每年舉辦校園“體育、藝術、科技節”活動，體育節開展田徑、球類、趣味體育比賽。藝術節開展班級和個人藝術才藝展示。科技節開展科技作品展覽。“三節”為學生提供了展示體育、藝術、創新才能的平臺。

4.辦學聲譽不斷提高。近年來，學校先后榮獲“全縣體育工作先進集體”“全縣校園文化建設先進集體”“市級文明單位”等榮譽稱號，被命名為“省級快樂校園”示范校、“市級辦學水平示范校”“市級信息化花園式示范學校”等示范校。學校被命名為“市級藝術特色校”“陽光體育示范校”，我校編創的“竹竿舞”和“鍋莊舞”被評為全省陽光體育自編項目三等獎，2016年建成鄉村學校少年宮和特教中心。

三、陽光活動的創新

1.健康教育普及化。學校要充分利用健康教育課，向學生廣泛普及生活衛生、飲食衛生、疾病預防、體育鍛煉、心理健康、體育活動安全等常識，做到“課時、教材、教師、教案、考核評價“五落實”。積極利用國旗下講話、年級組集會、主題班會、校園廣播及宣傳櫥窗等傳播途徑和手段，適時開展體育健康專題講座，積極培養學生文明、健康、科學的生活習慣。

2.課間活動制度化。學校應把“三操兩活動”納入課程規范管理，做到“五定”（定計劃、定時間、定內容、定場地、定負責人）、“六到位”（認識到位、參與到位、組織到位、指導到位、協調到位、考核到位），積極開展“班班有項目，人人都參與”特色藝術、體育和德育活動，使學校生在陽光下、操場上、大自然中體驗活動的樂趣。

3.興趣活動常態化。學校在日常教學和課外活動中，注重發現和發展學生的興趣和特長。例如，體育教學和訓練活動要注重培養體育苗子，并吸收到田徑、足球、籃球、排球、乒乓球、棋類、武術等訓練隊中進行專門培養，可在普及的基礎上起到以點帶面的輻射作用，形成鮮明特色，提升學校的辦學內涵。

4.群體活動系列化。學校以“人人有項目、班班有特色、月月有展示、周周有評比、天天有檢查”為要求，結合學生養成教育、礪志教育內容，積極開展“文明下樓，快樂跑步”等集體健身項目，并以趣味藝術、美育、體育和德育活動為載體，開展豐富多樣的系列化活動，以豐富校園文化生活，促進學生德智體美勞全面發展，展現陽光校園的嶄新風采。

四、結語

當前，一些中小學爭功近利，片面追求升學率，同時，一些家長望子成龍、望女成鳳心切，致使孩子們每天埋頭書海，幾乎沒有娛樂放松的時間，使一些中小學生出現了反應遲鈍，合作交流能力差，生活自理能力差的現象，影響了學生的身體和心理健康水平，對他們的全面發展和健康成長極為不利。陽光教育是針對這一弊端提出來的，是在吸收了快樂教育、智慧教育、賞識教育、激勵教育等教育思想的基礎上提出的一種全新的、以人為本的教育理念，本質屬于生命教育，旨在通過陽光校園、陽光活動、陽光體育、賞識教育、合作教學等方式，營造人文的、健康的、活潑的、符合青少年兒童身心發展特征的教育環境，力求讓學生在陽光下接受快樂教育，在陽光下健康成長。

陽光環境育陽光少年。除學校要在校園內倡導陽光教育理念，創造陽光教育氛圍外，家庭中應營造和諧友善的氛圍，家長應站在孩子的角度，關愛而不放縱，指導而不溺愛，以陽光的教養方式培育孩子健康的心理和行為。同時，社會教育和學校教育、家庭教育之間存在一種動態的、雙向的關系。對社會上丑惡現象的遏制和對真善美的弘揚，都是陽光教育不可或缺的因素。中小學生是祖國的未來，民族的希望，打造陽光活動的校園文化，使孩子們身心得到愉悅，性情得到熏陶，他們個個性格開朗，敢說敢做，他們就是我們心目中的陽光學生。

參考文獻：

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[2]唐軍.科學開展陽光體育運動的認識與思考[J].體育科技，2010（13）.

本文是甘肅省教育科學“十三五”規劃2018年度一般自籌課題《基于陽光體育培育“陽光少年”的理論與實踐研究》（課題立項號：GS〔2018〕GHB2228）的主要階段性成果。