完善職業(yè)院校教學管理，提高職業(yè)院校學生質(zhì)量

蔣敏建

摘 要：職業(yè)院校主要為社會培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，完善職業(yè)院校教學模式，充分合理的運用現(xiàn)有的教學資源，制定合理的教學計劃，充分的利用企業(yè)資源，合理的分配教學資源，提高畢業(yè)生質(zhì)量，是職業(yè)院校的首要任務，本文主要研究以提高職業(yè)院校學生質(zhì)量為目的，從加強師資隊伍建設管理、加強實訓管理引入鐵路技術(shù)標準、建立系統(tǒng)化的課程體系、加強校企合作，改革教學組織模式的管理、考試考核體系管理。

關(guān)鍵詞：教學模式;專業(yè)技術(shù)人才;畢業(yè)生質(zhì)量

一、加強師資隊伍建設管理

（1）加強教師知識水平建設，鐵路信號設備是指揮列車運行的主要設備，設備技術(shù)含量高，專業(yè)性強，結(jié)構(gòu)復雜多樣。尤其是隨著高速鐵路的迅速發(fā)展，新技術(shù)、新設備陸續(xù)上線，設備更新?lián)Q代迅速，學校必須結(jié)合專業(yè)的變化，完善教師管理體制，要求鐵道信號專業(yè)的教師必須及時更新自身的專業(yè)知識水平，建立一支優(yōu)秀的專業(yè)教師隊伍。信號自動控制專業(yè)師資隊伍不僅要不斷地更新專業(yè)理論知識，而且要提高專業(yè)技能水平。職業(yè)院校需要建立完善教師掛職鍛煉制度，要求教師到企業(yè)現(xiàn)場參加實踐鍛煉，學習新技術(shù)、掌握新設備，充分了解現(xiàn)場設備的使用狀況，了解設備現(xiàn)場工作，教師通過不斷更新自己的理論知識，結(jié)合現(xiàn)場學習，才能掌握信號專業(yè)最新的知識最新的技術(shù)。職業(yè)院校只有通過制定相應的教師專業(yè)技能培養(yǎng)考核制度，才能督促教師不斷更新知識提高技能。

（2）加強教師實訓能力建設。根據(jù)學校調(diào)研結(jié)果，有些教師本身專業(yè)技能不強，指導好學生存在著一定的難度。這種情況在部分高職院校普遍存在，要提高學生專業(yè)技術(shù)能力，該問題亟待解決，解決教師本身專業(yè)技能不強的問題，一方面需要加強校企合作，引進企業(yè)優(yōu)秀的專家來學校指導教學。另需要有計劃的安排教師到企業(yè)去實踐，讓教師到企業(yè)去學習企業(yè)專家的技能。

二、加強實訓管理

（1）建設實訓基地。職業(yè)教育主要為社會培養(yǎng)技術(shù)型人才。培養(yǎng)學生技能，需要學生深入現(xiàn)場學習鍛煉，。由于信號設備處于運行中，直接影響行車，學生在現(xiàn)場只能看不能動，學生到現(xiàn)場實踐難于實現(xiàn)。學校需要為學生提供一個實踐鍛煉的場地，職業(yè)院校需加快實訓基地建設，配套與鐵路現(xiàn)場“一樣”的主要信號設備，為學生順利完成實踐教學任務，提高專業(yè)技能水平提供一定的設備保障。

（2）加強實訓制度建設。根據(jù)學校調(diào)研結(jié)果，在實訓過程中，專業(yè)教師與實訓教師往往分工不明確，或者實訓教師本身對該實訓項目不熟悉，實訓教師不參與學生的整個實訓過程，不配合實訓教師的工作，僅僅負責實訓室設備的管理。目前，由于學校實訓基地有限，實訓都是安排整個班同時進行，信號專業(yè)一個班學生都在40人以上，靠專業(yè)教師單獨指導實訓，是無法保證實訓質(zhì)量的。因此，在實訓過程中必須明確實訓教師的職責，合理分工，共同完成實訓任務。學校對實訓需制定相關(guān)的政策，保證實訓任務順利高效的完成。

三、建立系統(tǒng)化的課程體系

以鐵路企業(yè)和崗位的需求為導向，設立鐵路信號自動控制專業(yè)課程體系。鐵路信號自動控制專業(yè)課程主要分為公共基礎課程、專業(yè)基礎課程及專業(yè)核心課程，專業(yè)基礎課程及專業(yè)核心課程的選擇應以實際應用情況為主導，同時課程內(nèi)容包含信號專業(yè)所有的理論知識，又要涉及信號崗位技能的實踐知識。課程內(nèi)容突出應用性、專業(yè)性。結(jié)合信號工崗位的職責，精煉出信號工人才培養(yǎng)的專業(yè)核心知識。

四、加強校企合作，改革教學組織模式的管理

深化校企合作，由于鐵路、城市軌道交通的發(fā)高速發(fā)展，信號設備的不斷更新，現(xiàn)場不斷設備不斷更新，學校由于經(jīng)費有限，往往大部分實訓設備都是企業(yè)贈送的淘汰的設備，這樣的實訓設備培養(yǎng)的學生肯定不能適應企業(yè)的要求。為了使學生滿足企業(yè)的要求，掌握基本的崗位技能，必須完善學校實訓基地。為了使實訓設備緊跟現(xiàn)場設備的發(fā)展，實訓設備配置要求與現(xiàn)場設備基本保持一致，避免學校實訓設備遠遠滯后于鐵路現(xiàn)場信號設備的狀況，需要深化校企合作。學校可以與企業(yè)共同合作建設實訓基地，學校和企業(yè)同時享有實訓基地的使用權(quán)，這樣既滿足了在校生實訓的需求，又為企業(yè)職工培訓提供了實訓的場地。

加強同企業(yè)的合作，是高職人才快速適應現(xiàn)場最有效的方式。要求高職院校和鐵路企業(yè)共同完成人才培養(yǎng)各個階段的教學任務，培養(yǎng)出令企業(yè)滿意的人才，具體可以分以下三個階段。

學生基本素質(zhì)和基礎能力培養(yǎng)以學校為主。本階段要求學生掌握基礎理論知識及基本操作技能。主要完成信號專業(yè)公共課程和專業(yè)基礎課程的教學內(nèi)容，同時完成相關(guān)的認知實習，使學生初步的了解和認識鐵路信號設備。

崗位技能培養(yǎng)采用校企合作的方式，這一階段要求學生交替進行校內(nèi)專業(yè)課理論學習與現(xiàn)場工作學習。每個合作點派駐一定數(shù)量的專業(yè)教師，組織管理學生在企業(yè)的學生生活，并將學生在企業(yè)學習的相關(guān)信息及時反饋到校內(nèi)，幫助后期靈活安排教學內(nèi)容。在企業(yè)，以強化學生職業(yè)技能為主要目的，學生充分掌握現(xiàn)場所需的理論知識，并將所學的理論知識應用到現(xiàn)場實際。同時培養(yǎng)學生職業(yè)道德、團隊協(xié)作意識、安全意識等。

拓展能力培養(yǎng)以企業(yè)為主，這一階段主要指學生參加現(xiàn)場頂崗實習。學生參加頂崗實習，將掌握的專業(yè)知識應用到實際工作中，一方面，鍛煉學生的實踐能力，強化專業(yè)技能。另一方面，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。學校與企業(yè)共同制定頂崗實習培養(yǎng)方案，頂崗實習為學生提供了一個從學生到準員工的轉(zhuǎn)變平臺。頂崗實習由學校和企業(yè)共同管理，實習考核由學校和企業(yè)共同評定完成。。

五、考試考核體系管理

建立以專業(yè)技能為考核為重點，以專業(yè)技術(shù)標準和專業(yè)理論知識考核為基礎的考試考核體系。考核內(nèi)容既要滿足人才培養(yǎng)目標和課程內(nèi)容要求，又要體現(xiàn)學生專業(yè)技能。達到既考專業(yè)知識，又考專業(yè)技能的目的。考試應根據(jù)課程的特點課程的要求采取閉卷、開卷、技能操作等方式。評判學生專業(yè)課程成績不僅要把課程期末考試成績作為判斷學生成績的重要依據(jù)，而且要重視學生在實驗、實訓中的表現(xiàn)。