新型職業(yè)農(nóng)民電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究

文雪巍 葛雷 于海霞

摘 要：新型職業(yè)農(nóng)民是承接“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”的主力軍，大力推動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)民的電子商務(wù)教育，對(duì)于推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”、培育與農(nóng)業(yè)相關(guān)的新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、實(shí)施精準(zhǔn)扶貧意義重大。新型職業(yè)農(nóng)民電子商務(wù)教育應(yīng)切實(shí)把握農(nóng)村與新型職業(yè)農(nóng)民實(shí)際，遵循電子商務(wù)教育的規(guī)律，積極構(gòu)建具有新時(shí)代特色的新型職業(yè)農(nóng)民的電子商務(wù)教育模式，對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)具有重要的不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：新型職業(yè)農(nóng)民；電子商務(wù)；實(shí)踐教學(xué)模式；課程體系

農(nóng)村電子商務(wù)實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)于“三農(nóng)”，對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用，不僅可以改變傳統(tǒng)商業(yè)模式，而且在農(nóng)村繁榮市場(chǎng)、降低物流成本、提高流通效能等方面發(fā)揮著日益重要的作用，大幅促進(jìn)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)、農(nóng)民增收、農(nóng)村社會(huì)全面進(jìn)步，為解決“三農(nóng)”問(wèn)題提供了一個(gè)很好的途徑。目前來(lái)看，在農(nóng)村電商快速布局、高速增長(zhǎng)的同時(shí)，電商人才的缺口在不斷增大，并已對(duì)農(nóng)村電商的發(fā)展產(chǎn)生了日益凸顯的桎梏作用，省外很多地區(qū)農(nóng)村電商發(fā)展正因人才缺乏面臨著“有勁使不出”的尷尬局面。可以說(shuō)，在發(fā)展電子商務(wù)所面對(duì)的諸多問(wèn)題中，解決人才培養(yǎng)問(wèn)題是最重要、最緊迫的。縱觀國(guó)內(nèi)外電子商務(wù)教育現(xiàn)狀，我們應(yīng)堅(jiān)持需求導(dǎo)向、教育先行、學(xué)用結(jié)合、自主創(chuàng)新的原則，針對(duì)不同的對(duì)象，分層次、多形式地開(kāi)展教育教學(xué)工作，這是保證電子商務(wù)健康快速發(fā)展的一個(gè)重要前提。

針對(duì)如上所述的問(wèn)題，以黑龍江省甘南縣農(nóng)村為案例，通過(guò)實(shí)地調(diào)研，探索基于新農(nóng)村建設(shè)環(huán)境下，在應(yīng)用型高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式中，如何設(shè)置教學(xué)體系，能更好地培養(yǎng)出懂電商、會(huì)電商、能把電商做好的農(nóng)村電子商務(wù)人才，為新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。

一、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程常被認(rèn)為由計(jì)算機(jī)信息類(lèi)、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)、電子商務(wù)類(lèi)和公共基礎(chǔ)類(lèi)課程組成，根據(jù)專(zhuān)業(yè)所在學(xué)科的不同而各有側(cè)重，分為技術(shù)類(lèi)課程體系和商務(wù)類(lèi)課程體系。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置在計(jì)算機(jī)系，其課程體系由德育模塊、文化課模塊、通用職業(yè)素質(zhì)模塊、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專(zhuān)業(yè)核心課程模塊、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練模塊和限選模塊組成。為體現(xiàn)商務(wù)型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)了以貿(mào)易、管理、營(yíng)銷(xiāo)及金融等為主的專(zhuān)業(yè)化商務(wù)類(lèi)課程，如電子商務(wù)實(shí)務(wù)、電子商務(wù)案例分析、企業(yè)管理、商務(wù)溝通與客戶服務(wù)、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、證券投資等。為提高從事商務(wù)活動(dòng)所需的計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用技能，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)店美工等課程。此外，針對(duì)專(zhuān)業(yè)的人才需求和發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)設(shè)了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)限選課程，如商務(wù)談判、商品學(xué)、物流與配送、演講與口才等。

二、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

在設(shè)置電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系基礎(chǔ)上，將優(yōu)化專(zhuān)業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容等，融入到人才培養(yǎng)過(guò)程中，建立電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系（見(jiàn)圖），并形成實(shí)踐教學(xué)績(jī)效監(jiān)控和反饋機(jī)制，以提高電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

圖 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

從上圖來(lái)看，實(shí)踐教學(xué)體系分為專(zhuān)業(yè)知識(shí)實(shí)踐和綜合應(yīng)用實(shí)踐兩部分。專(zhuān)業(yè)知識(shí)實(shí)踐安排在課程內(nèi)，主要在實(shí)訓(xùn)課內(nèi)完成，通過(guò)技能訓(xùn)練、課程實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、認(rèn)知實(shí)踐等驗(yàn)證性實(shí)踐，提高對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)知和應(yīng)用能力；綜合應(yīng)用實(shí)踐安排在每個(gè)學(xué)期的實(shí)踐周和第四、五學(xué)期，通過(guò)綜合項(xiàng)目、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、電子商務(wù)認(rèn)證、電子商務(wù)競(jìng)賽等實(shí)踐和培訓(xùn)，提高電子商務(wù)的綜合運(yùn)用能力。

綜合項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向和崗位，對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)上支付、物流配送、商務(wù)禮儀和電子商務(wù)法律法規(guī)等六門(mén)課開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)。頂崗實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐則安排在假期或第五學(xué)期，地點(diǎn)安排在實(shí)訓(xùn)基地或由學(xué)生自己聯(lián)系并報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)，實(shí)踐指導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)、學(xué)生實(shí)踐過(guò)程表現(xiàn)和自我評(píng)價(jià)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。此外，結(jié)合學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)需求，學(xué)校購(gòu)置了技能證書(shū)培訓(xùn)軟件，為進(jìn)一步拓展電子商務(wù)員培訓(xùn)和考試認(rèn)證項(xiàng)目提供了良好的硬件條件，并在第四學(xué)期抽調(diào)電子商務(wù)資深教師，組織和培訓(xùn)學(xué)生參加省電子商務(wù)競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)。

總結(jié)

新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)教育并非“整體性”的教育，而是“碎片化”的教育，即是對(duì)異質(zhì)性農(nóng)民群體的職業(yè)教育。為更好的解決農(nóng)民的教育問(wèn)題，必須要在農(nóng)村開(kāi)展廣泛的教育，以未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，為農(nóng)民帶去針對(duì)性的課程，提高農(nóng)民的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。甘南縣依托甘南縣職教中心現(xiàn)在已經(jīng)培訓(xùn)學(xué)員達(dá)600人，公共基礎(chǔ)課以授課達(dá)160學(xué)時(shí)，專(zhuān)業(yè)理論課達(dá)到120學(xué)時(shí)，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課已達(dá)300學(xué)時(shí)，學(xué)員們感覺(jué)收獲很大，同時(shí)也影響了其他沒(méi)有報(bào)名的農(nóng)民有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)向他們宣傳，培養(yǎng)的好處和優(yōu)勢(shì)（九優(yōu)先等），使更多的農(nóng)民加入進(jìn)來(lái)。在培養(yǎng)中還會(huì)遇到一些問(wèn)題和難題，相信只要踏踏實(shí)實(shí)去培養(yǎng)，這條路一定會(huì)越走越寬。

參考文獻(xiàn)：

[1] 文雪巍.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新型職業(yè)農(nóng)民電商人才培訓(xùn)模式研究—以黑龍江省甘南縣為例[J].綏化學(xué)院學(xué)報(bào).2018（6）

作者簡(jiǎn)介：

文雪巍（1979.10-）女，漢族，副教授，工程師，碩士，研究方向：電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全

*項(xiàng)目基金：黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的新型職業(yè)農(nóng)民電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的研究”（編號(hào)：SJGY20170360）