助學生習慣養成

馬惠 喬立

摘 要：習慣像有一種神奇的魔法，對人產生很大影響。好的學習習慣，可以讓學生不斷成長。作為老師，一定會思想和態度為切入口，通過具體的講解，讓學生認識到好的習慣可以給他們帶來很多的好處。

關鍵詞：習慣；養成教育

如春風助力莊稼長成一般，教師應幫助學生養成好的學習習慣。它將對學生的一生都產生積極的影響。習慣需要長時間的養成，是一種相對固定的傾向和行為方式。良好的習慣能夠促進學生智力與非智力因素更好的結合。習慣可以提高學生的情商，有利于學生的全面發展。良好學習習慣要常抓不懈。良好的學習習慣是學生決勝高考的前提。因此，在學生進入高中學習，幫助學生養成良好的學習習慣變得至關重要。

習慣像有一種神奇的魔法，我們要幫助學生在剛進入高中后，盡快養成良好的學習習慣。很多都是細節的東西。第一遍鈴響就應該回到班級坐好，拿出這節課所需要的書和本，及相關用具。教師可以在講課前，在班級巡視一圈，有針對性的指出個別學生的不足。然后上課要坐姿端正，因為坐姿端不但影響到學生學習，而且也影響學生身體的正常發育。很多孩子彎腰駝背都跟坐姿不端正有關。如何能養成呢？需要教師給予提示，慢慢習慣成自然。一節課有40分鐘，學生有時上一天課很疲憊，肯定會出現坐姿不端的情況，作為教師，不應惱怒，而應耐心指出，想些小辦法緩解學生疲勞的狀態。要想成為成功的教師，我們要讓學生學會傾聽。讓學生習慣于傾聽，當老師在講授或者其他學生在回答問題的時候，不要讓學生在下面說，也不要讓學生幫別人說。這是不尊重他人的表現。讓老師的講授受了影響，降低了同學們聽課的效果。也讓回答問題的同學少了思考的時間，失去了一次把知識弄明白的機會。所以，當學生搶著說的時候，教師需有意識地提醒他們，使學生漸漸養成認真傾聽教師講解和學生發言的好習慣，養成懂得觀察和反思的好習慣。

學生應該支配習慣，而決不能讓習慣支配了自己。很多時候學生犯錯誤，是因為被習慣所支配。習慣是一個很神奇的東西，當你放任不管就會失去主動權。比如愛遲到的孩子，他習慣了晚來，每次遲到，他會把原因歸結于鬧鈴沒響。其實是自己習慣于不關注鬧鈴響，反過來，如果習慣于鬧鈴響就起床，那就會改變很多。有些學生說自己學不好某一學科，其實不是真的聽不懂，而是習慣于不去聽，認為自己一定聽不會，這種習慣一旦養成，將無法使學習進步。所以，要想學生有良好的習慣，就要進行思想引領和教育。思想決定了學生的行動，行動可以讓學生養成好的習慣。當他們意識到學習可以改變自己的命運，影響自己的未來。或者認識到不學習前途未卜。有了壓力與動力，才會有所行動，為自己的未來拼搏奮斗。習慣有利于學生形成良好的品質，而優秀的品質可以決定命運。由于學生眼界有限，認識不到習慣對人有怎樣的影響，就需要教師在授課過程中進行滲透，在班會及集體活動中進行指導。可以列舉具體成果的實例，也可以打比方。總之，要讓學生們認識到習慣養成的重要性。

要想真正學有所成，學生就要養成反思的習慣，充分調動學生學習的積極性。學習了還要去反思。這樣才能有更大的進步。學生和家長都無法替代學生進行反思，因為它會幫助學生去思考自己的現狀如何，要解決哪些問題。比如語文成績不理想，不應只是單純問老師，還應自己拿出試卷進行分析，反思自己有哪些問題，然后有針對性地請教老師或進行練習。養成反思的習慣能夠讓學生快速適應社會。

相關測試顯示，學生的注意力有時會分散，那么教師要使用多種多樣的手段來激發我們的學生，養成專心致志的好習慣。課上內容認真聽，課下要進行鞏固。所以，認真完成作業就是幫助學生憑借自身勞動獲取知識、掌握能力。作業要保質保量完成，教師要認真布置和檢查。不僅是為了提高學生的成績，也是為了培養學生獨立解決問題的能力。讓學生在今后的生活中能夠解決自身問題，這也是我們對學生的期望。

每次重大考試前，總有些學生顯得手足無措或者出現消極情緒。如何能解決這一問題呢？我認為應幫助學生制定合理的學習計劃和復習計劃。在學習中，懂得預習、總結、復習。學生主動學習，會使知識積累的效果更明顯。學生的積極性被調動起來，課前預習，課后總結，并能及時復習。其實是減輕學生課堂學習的壓力，對知識起到鞏固的作用。從幫他做計劃，到學生自己做計劃，到主動做學習計劃。

好的學習習慣，可以讓學生不斷成長。比如學生養成了今日事、今日畢的習慣，就會在學習生活中看到自己需要做什么，并能想辦法去完成。好的習慣就是在潛移默化中對學生有所影響。教師要求學生看見地上有垃圾就要主動撿起來，扔進垃圾箱，時間長了，習慣養成看，不僅在學校，就是回到家學生也會自覺維持好衛生。學生在好習慣的支配下，能力得到提升，更容易成功。有時人們可以通過生物鐘自然地條件反射告訴自己去學習。每天早晨學生及時起床，做好學習的準備。在第一遍鈴響后坐好，準備好這節課所需要的東西。回家按時完成作業。即使有特殊情況出現，但因學習習慣已經養成，學生會的心思仍然在學習上。，很多成功的人，都認為好的習慣，與他們的成功有著密不可分的聯系。

讓我們幫助學生養成好的學習習慣吧。學生的很多習慣其實可以反映其思想認識和學習態度。所以，作為老師，一定會思想和態度為切入口，通過具體的講解，讓學生認識到好的習慣可以給他們帶來很多的好處。比如我們習慣自我反思，以后再人生路上它會幫助學生戰勝一個又一個困難，成就他們未來的輝煌。希望我的學生們，養成好習慣，年少有為！

參考文獻：

[1]斯塔爾·薩克斯坦.《如何引導學生自我評估：幫助學生反思并成長為學習者》.中國青年出版社.2018

[2]劉枋瑜. 將人本思想引入高中班級管理工作的探析[J]. 教育科學論壇.2018（26）

作者簡介：

喬立（1981-），女， 漢，本科， 漢語言文學 ，佳木斯大學，二級教師，語文教學。

馬惠（1983-），女，漢，本科，漢語言文學， 哈爾濱師范大學職稱 一級教師，語文教學 。