高中生參加社區(qū)實(shí)踐培養(yǎng)綜合素質(zhì)

孫東一　趙志勇

摘 要：本文主要以高中生參加社區(qū)實(shí)踐培養(yǎng)綜合素質(zhì)為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下高中生身心發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)，首先分析高中生參加社區(qū)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)，其次從高中生參加社區(qū)實(shí)踐的原則、高中生參加社區(qū)實(shí)踐培養(yǎng)綜合素質(zhì)的具體實(shí)施幾個(gè)方面深入說(shuō)明并探討高中生參加社區(qū)實(shí)踐培養(yǎng)綜合素質(zhì)的有效方式，進(jìn)一步提高高中學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞：高中生；社區(qū)實(shí)踐；綜合素質(zhì)；有效方式

高中時(shí)期作為學(xué)生身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是人生觀念和價(jià)值觀念形成的重要階段，新時(shí)期下，高中學(xué)生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升作為每一個(gè)學(xué)生需要高度重視的話題。社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以增強(qiáng)我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，還可以增加學(xué)生對(duì)國(guó)情的了解，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)生活，提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。因此應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，通過(guò)學(xué)生對(duì)社區(qū)某些事情的分析與處理，強(qiáng)化學(xué)生自身技能，保證學(xué)生身心健康的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

1 高中生參加社區(qū)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)

其一，在實(shí)踐中擴(kuò)展學(xué)生視野。社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，可以積極的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，吸取生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生切身感受到自然的魅力，便于學(xué)生了解社區(qū)生活現(xiàn)狀，增加學(xué)生自身閱歷，便于學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)。其二，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)適應(yīng)生活。從某種程度上而言，社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)，不只是可以增加學(xué)生對(duì)社區(qū)深厚的體驗(yàn)，還是高中學(xué)生提高自身交往技能與社會(huì)適應(yīng)能力的有效途徑。其三，在實(shí)踐中內(nèi)化品行。社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的形式一般為集體活動(dòng)，學(xué)生可以充分的觀察與了解某些事物，嘗試著欣賞他人。比如對(duì)社區(qū)孤寡老人的照顧；社區(qū)小朋友之間的合作游戲等，潛移默化的影響著高中學(xué)生，便于高中學(xué)生以愛(ài)心成長(zhǎng)與生活，凈化高中學(xué)生的內(nèi)心[1]。其四，在實(shí)踐中提升潛能。社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展可以擴(kuò)展學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，為學(xué)生提供加工信息的平臺(tái)，利于喚起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生思維能力的提升。最后在實(shí)踐中鍛煉素質(zhì)。社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展能夠鍛煉學(xué)生自身體魄，陶冶學(xué)生審美情操，加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)思想與勞動(dòng)能力，并且在社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生綜合素質(zhì)能夠得到一定程度的提高。

2 高中生參加社區(qū)實(shí)踐培養(yǎng)綜合素質(zhì)的有效方式

2.1 高中生參加社區(qū)實(shí)踐的原則

首先，基于開(kāi)展與學(xué)生興趣愛(ài)好相關(guān)的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。我們需要結(jié)合學(xué)生自身的興趣愛(ài)好與學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和能力，強(qiáng)化社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，將活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)、學(xué)科愛(ài)好方面，由此一方面促使學(xué)生勇于承擔(dān)起文化知識(shí)傳揚(yáng)的責(zé)任，另一方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，在現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上擴(kuò)展自身學(xué)習(xí)視野，逐漸發(fā)展學(xué)生在社會(huì)上生活的優(yōu)勢(shì)與技能。

其次，基于社區(qū)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展具有針對(duì)性的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)著手于“穩(wěn)固地方、服務(wù)學(xué)習(xí)”的社區(qū)實(shí)踐思想，深入與學(xué)生生活區(qū)域相關(guān)的社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)溝通，將高中學(xué)生社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，號(hào)召社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提供更多的資源和空間，由此增強(qiáng)學(xué)生自身的體驗(yàn)經(jīng)歷，鍛煉學(xué)生自身的意志，發(fā)展學(xué)生自身潛能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生社區(qū)交流能力、組織技能與實(shí)踐技能[2]。

最后，基于學(xué)生今后發(fā)展設(shè)置社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)陉P(guān)注自身成長(zhǎng)需求期間，需要強(qiáng)化對(duì)社會(huì)知識(shí)、社會(huì)能力以及積極態(tài)度的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)自身參與社區(qū)活動(dòng)的積極性，結(jié)合噓聲在自身的優(yōu)勢(shì)和社會(huì)需求，有側(cè)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，完善自身知識(shí)體系，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

2.2 高中生參加社區(qū)實(shí)踐培養(yǎng)綜合素質(zhì)的具體實(shí)施

其一，走進(jìn)鄉(xiāng)村實(shí)踐活動(dòng)。要想組織學(xué)生參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，首先需要激發(fā)學(xué)生社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，所謂興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的教師，對(duì)于社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展也如此，我們可以在日常的學(xué)習(xí)中向引進(jìn)社區(qū)實(shí)踐的思想，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，促使學(xué)生自主的走進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化自身綜合素質(zhì)。首先學(xué)校的教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀與鄉(xiāng)村生活相關(guān)的課外讀物，給學(xué)生充足時(shí)間討論自己的閱讀感受。

其次向?qū)W生提出問(wèn)題：你們是否感受過(guò)鄉(xiāng)村中的社區(qū)生活，之后將學(xué)生分為幾個(gè)小組，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村中的社區(qū)，體會(huì)社區(qū)實(shí)際生活。同時(shí)我們要了解社區(qū)實(shí)踐的內(nèi)容：隨意采訪一位農(nóng)村人民，傾聽(tīng)他對(duì)農(nóng)村改革前后生活的變化感受，領(lǐng)悟鄉(xiāng)村生活的美妙，將自己對(duì)幸福生活的感受記錄下來(lái)；并且利用現(xiàn)有的技術(shù)拍攝與鄉(xiāng)村社區(qū)相關(guān)的圖片，講述圖片中涉及的內(nèi)容。

最后走進(jìn)鄉(xiāng)村的社區(qū)生活，親身鄉(xiāng)村的場(chǎng)景，包括種菜、喂豬、燒火等，把自己的所感所得書寫成一篇作文，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)知，樹立學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

其二，走進(jìn)城市社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅是鄉(xiāng)村的范圍，還包括城市范圍，只有我們充分參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，才可以挖掘自身的優(yōu)勢(shì)和潛能，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展綜合素質(zhì)。因城市中的社區(qū)中一定會(huì)有一些老年人活動(dòng)，包括健身體操或者下棋看報(bào)等。而現(xiàn)階段諸多社區(qū)中開(kāi)展的老年人健身活動(dòng)效果并不是很好。所以我們可以先了解某一個(gè)社區(qū)內(nèi)老年人的生活現(xiàn)狀和實(shí)踐健身活動(dòng)的開(kāi)展效果，要求學(xué)生動(dòng)腦想一想怎樣可以更好的調(diào)動(dòng)老年人參與社區(qū)健身活動(dòng)，促使老年人意識(shí)到健身的重要性[3]。最后我們可以利用休息時(shí)間走進(jìn)社區(qū)中，和老年人交流和溝通，將與老年人的交流內(nèi)容和老年人對(duì)社區(qū)健身活動(dòng)的想法記錄下來(lái)，將這些內(nèi)容和其他學(xué)生分享，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定與支持，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)，由此在社區(qū)實(shí)踐中學(xué)生綜合素質(zhì)便會(huì)得到充分培養(yǎng)，便于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在日常學(xué)習(xí)中，我們要遵從老師們的引導(dǎo)，結(jié)合自身的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，保持足夠的耐心，學(xué)生認(rèn)真完成社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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