彭州市川劇校園傳承經(jīng)驗(yàn)探索及研究

何曉玲 （彭州市文化館 611930）

一、產(chǎn)生背景

川劇是首批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。四川省彭州市是著名的川劇之鄉(xiāng)，是國家文化部命名的中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)（川?。?。2018-2020年又被四川省文化廳命名為四川省民間藝術(shù)之鄉(xiāng)（川劇），是全省唯一以川劇命名的民間藝術(shù)之鄉(xiāng)。

非遺保護(hù)傳承，需要全民參與。要想生生不息，發(fā)揚(yáng)光大，重在培養(yǎng)教育青少年一代，使其成為非遺傳承保護(hù)的生力軍。校園做為青少年成長的重要園地，是開展非遺傳承教育實(shí)踐的重要基地和場(chǎng)所，也直接關(guān)系著傳承教育的成敗。

二、研究意義

彭州在川劇校園傳承方面積極探索，勇于實(shí)踐。近年來校園川劇傳承發(fā)展成果顯著，涌現(xiàn)出了多所以川劇為特色的傳承基地示范學(xué)校。探索總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)加以推廣，對(duì)今后更好地開展非遺保護(hù)傳承有積極的意義。

三、項(xiàng)目建設(shè)

（一）基礎(chǔ)條件和基本情況

彭州屬于成都市三圈層，以農(nóng)村學(xué)生居多。彭州依托本土非遺資源，發(fā)揮資源和人才優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)研，因地制宜，在全市選擇了基礎(chǔ)較好的隆豐小學(xué)、濛陽鎮(zhèn)七一小學(xué)、九尺小學(xué)、西郊小學(xué)四所小學(xué)，扎實(shí)深入開展了川劇普及教育活動(dòng)。

這四所學(xué)校均為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件相比城區(qū)學(xué)校較差，大多是留守兒童，參加課外興趣愛好班的較少，課余時(shí)間充足。加之學(xué)生大多來自農(nóng)村，能吃苦，便于組織和管理。

天彭鎮(zhèn)是全市經(jīng)濟(jì)文化中心，公共文化基礎(chǔ)設(shè)施和條件較好，輻射范圍廣；隆豐鎮(zhèn)是成都市著名的川劇大鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)常年開展以川劇為特色的各種文化活動(dòng)。濛陽鎮(zhèn)是川劇大師陽友鶴的故鄉(xiāng)，常年開展川劇圍鼓座唱，氛圍濃厚。

（二）項(xiàng)目內(nèi)容

政策資金上大力扶持，充分保障。近年來，彭州市文化主管部門和教育部門把川劇進(jìn)校園作為工作主要目標(biāo)，進(jìn)行重點(diǎn)打造。在資金和政策上給予了大力扶持和傾斜。

制定方案，建立機(jī)構(gòu)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。從校園文化建設(shè)入手，打造濃郁的校園氛圍。在學(xué)校成立川劇社，從不同年齡段學(xué)生中挑選苗子，培養(yǎng)階梯性隊(duì)伍。

依托社會(huì)資源，邀請(qǐng)川劇傳承人和原川劇團(tuán)演員進(jìn)校輔導(dǎo)。種文化，在學(xué)校音樂教師中選拔骨干，打造帶不走的師資隊(duì)伍。

制定系統(tǒng)教學(xué)方案和計(jì)劃。從基礎(chǔ)抓起，學(xué)習(xí)川劇基本動(dòng)作，基本知識(shí)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)劇目，結(jié)合黨的方針政策，編演反映社會(huì)熱點(diǎn)弘揚(yáng)主旋律和社會(huì)正能量的劇目，根據(jù)學(xué)生特色，打造適合學(xué)生表演的少兒劇目。

打造精品節(jié)目，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽展示展演，豐富學(xué)生舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)提升學(xué)生的綜合能力。

為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。西郊小學(xué)川劇社一名學(xué)員因成績優(yōu)秀，小學(xué)畢業(yè)后即被推薦參加四川省川劇學(xué)校招考并被錄取。

（三）成果效益

彭州市川劇傳承，經(jīng)過幾年來的實(shí)踐，取得了豐碩的成果，培養(yǎng)了一大批川劇愛好者和小小傳承人，成了全市以川劇為特色的示范學(xué)校，在全市乃至成都市非遺傳承教育中起到了示范引領(lǐng)作用多次代表彭州參加國家省市各種比賽展演并榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)。

彭州校園川劇傳承活動(dòng)，不但樹立了校園文化品牌，豐富活躍了學(xué)生的校園文化生活，讓孩子們充分感知中國傳統(tǒng)文化，掌握了一技之長，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神，也帶動(dòng)了學(xué)校其他學(xué)科興趣愛好班的發(fā)展，如美術(shù)、音樂、舞蹈等，有助于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。九尺小學(xué)在劉蕓老師的指導(dǎo)下編排的川劇課間操，就是把戲曲和體育巧妙結(jié)合。學(xué)生樂于接受，也易于傳播普及。

搭建各種平臺(tái)，提供和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鍛煉成長。近年來，除了參加各種省市比賽，還組織學(xué)生到韓國、奧地利、摩洛哥等國家進(jìn)行文化交流。學(xué)生通過參加各種比賽和對(duì)外文化交流，進(jìn)一步拓寬了視野，更加陽光自信。川劇萌娃這張響當(dāng)當(dāng)?shù)奈幕策M(jìn)一步提升了彭州的知名度和美譽(yù)度。

（四）特色和創(chuàng)新

彭州把川劇校園傳承納入當(dāng)?shù)毓参幕?wù)體系建設(shè)重要內(nèi)容，作為提升公共文化效能的目標(biāo)進(jìn)行考核，在資金、人才、制度、體系逐一落實(shí)。

重要充分利用社會(huì)資源辦學(xué)。濛陽川劇社成員陳景素是川劇圍鼓成都市級(jí)非遺代表性傳承人，在當(dāng)?shù)厝罕姾蛺酆谜咧泻苡型?。九尺?zhèn)九尺小學(xué)長期由著名川劇表演藝術(shù)家劉蕓在該校義務(wù)支教。天彭鎮(zhèn)西郊小學(xué)由彭州市文旅局、彭州市川劇協(xié)會(huì)重點(diǎn)扶持，原彭州市川劇團(tuán)老團(tuán)長余華欽一家長期堅(jiān)持到校開展施教。

延伸教育。在市文化館和鎮(zhèn)分館開設(shè)免費(fèi)川劇班，聘請(qǐng)專業(yè)老師授課。學(xué)生除了在校園川劇社學(xué)習(xí)外，還利用雙休日和寒暑假，參加文化館（站）辦的川劇班，進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固和提高。

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，彭州文化館除了館辦培訓(xùn)班接受少兒學(xué)員外，還建立了微信平臺(tái)。學(xué)員們可以隨時(shí)隨地在線學(xué)習(xí)。2018年四川省青年川劇大賽在彭州市舉行。學(xué)生們可以到現(xiàn)場(chǎng)觀看或在網(wǎng)上看視頻觀摩學(xué)習(xí)，方便快捷有效。

充分利用媒體特別是新媒體，廣泛宣傳，擴(kuò)大影響，在全社會(huì)特別是青少年群體中營造崇尚重視傳統(tǒng)文化的良好氛圍。

四、幾點(diǎn)思考

彭州川劇校園傳承經(jīng)過幾年的實(shí)踐，取得了突出的成績。但也存在一些問題。如有些家長重視的程度不夠，部分家長覺得耽誤學(xué)習(xí)，學(xué)了也沒有什么用，這種觀念還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

學(xué)校在打造適合學(xué)生表演的校園劇目上的力度還要加強(qiáng)。隆豐小學(xué)根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生喜歡上網(wǎng)打游戲耽誤學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，將傳統(tǒng)劇目《皮金滾燈》進(jìn)行再度創(chuàng)作編排的《滾燈》節(jié)目，具有教育意義，大人娃娃都喜歡看。但類似這樣的節(jié)目，目前還較少。輔導(dǎo)老師和編創(chuàng)人員還需要進(jìn)一步深入生活創(chuàng)作。

目前，學(xué)校戲曲專業(yè)老師還很欠缺，教學(xué)大多依靠社會(huì)力量。還需加強(qiáng)這方面的師資培養(yǎng)。

還需要進(jìn)一步探索在城區(qū)中小學(xué)校開展校園川劇傳承普及的思路和做法。

五、結(jié)語

眾所周知，現(xiàn)代化進(jìn)程中多元文化的沖擊，喜歡傳統(tǒng)戲劇的青少年越來越少。充分發(fā)揮校園陣地作用，借助社會(huì)力量，用積極的態(tài)度和科學(xué)的方法，持續(xù)深入地開展傳承教育，川劇文化才能得以更好地傳承弘揚(yáng)，川劇之鄉(xiāng)也才會(huì)永葆生命活力，綻放更加奪目的光彩。