章 麗 (新疆師范大學 830013)
演奏任何樂器都需要有準備,古琴也當是如此。演奏者應當“未按弦時,當先肅其氣,澄其心,緩其度,遠其神,從萬籟俱寂中,泠然音生?!睔庀⒁约把葑嗾叩男膽B也對古琴的演奏也有極大的影響??偠灾徘傺葑嗟臏蕚渲匾圆谎远鳌?/p>
在演奏中教學中筆者發現很多演奏者也知道指法挑需要貪欲斷,但忽略了用力不覺。盲目的使用蠻力推出琴弦,看似是彈欲斷弦的外形卻不得其中的奧秘,蠻力推出的琴弦音色木鈍毫無美感。有的又不敢用力扶弦柔弱聲出萎靡,古琴的音色應當是“清響如擊金石”般,手指鼓蕩弦中縱指自如音意暢疏。秋風詞的第一個指法是右挑左按,琴曲的第一個音需要緩緩道出,那么指法挑的基本要求:一是手型挑必甲尖,弦必懸落;二是力量要求彈欲斷弦。
手型對任何樂器演奏都極為重要,影響著演奏者的演奏水平,古琴也不例外,挑必甲尖,弦必懸落就是古琴指法挑的基本要求,要求演奏者的觸弦點在指甲尖觸碰琴弦,二是演奏者準備手型為龍眼挑完為鳳眼。弦必懸落要求演奏者在彈琴準備是手指要離開琴弦,這樣有利于演奏者發力正峰觸弦,觸弦且勿用力過猛“聲歷指濁,聲粗指燥”,在萬籟俱寂中冷然聲音,一聲入耳里萬事離心中的境界。
秋風詞是一首小寫秋天景色借景抒情的古琴曲。整首琴曲的演奏速度緩慢,音樂情緒悲傷。指甲過弦的速度王范地教授歸納了三種:高速、中俗、低速即指甲作用于弦上力的時間的長短,不同的速度層次產生相應層次的音色,由此可以得出指甲過弦的速度可以掌握音色的變化。
秋風詞琴曲最主要的指法就是挑勾、挑勾挑組合而成。緩慢的樂曲中主要運用中速和低速觸弦。秋風詞的跳彈并不是說對音質剛健就忽略了,觸弦的中速、低速是相對的速度比較。秋風詞的挑勾組合指法運用中速觸弦。秋風詞整曲出現了一共出現了十一次挑勾挑指法組合。古琴曲不同于其他樂器長音演奏延續可以很好的得到解決,古琴需要延續一個長時值的音符只能通過吟猱但時值都不能太長,所以古琴曲的長時音符一般都采用不同位置高低八度的音符來解決時值延長,那么一個音符的時值延長肯定隨著時間的變化的減弱,這就要求古琴演奏在演奏這樣組合指法時運用不同的速度和力量來表現音色音色的變化。(漸欲漸微)
指法擘剌是初級曲子的最難掌握的一個指法,在古指法中,將擘剌比喻為“游魚擺尾”,魚游出水面拍擊瞬的音色來比喻擘剌的音色非常的形象和貼切。所以在彈奏這個指法時右手以肘為軸心向內做作游魚擺魚勢,手帶動小臂靈動爽利觸弦發“潑剌”聲,音色干凈利落。擘剌的速度相對關山月的擘剌速度而言就要慢很多,因為秋風詞音樂情緒的需要而決定彈奏的觸弦速度。這個曲子的“擘”三指并齊,斜勢入弦,出弦后,三指尖應該呈一斜面。出力不宜太剛猛,應該是含蓄內斂有所控制的力度。音量與強度應該只比后兩個撮稍強一些,只有這樣才能不致于使第二樂句首拍過于突兀生硬,合理的力量使用才能得到清朗潔凈的音色和意境。
觸弦的速度、力量和觸點決定著這個音是否有金石之韻及顆粒感強弱。出來的一顆音猶如一個小石子落在池塘叮咚一聲隨后的漣漪猶如在龍池鳳沼回蕩的琴聲。只有在極靜的心境下才能品味這么美妙的琴音。
總之彈欲斷弦并不是彈得真的要斷弦,而是要求發力要有千鈞一發,高山墜石的瞬間力度。只有在正確的指法、手型的基礎上運用多種觸弦速度的變化使音色豐富、層次分明,這樣的演奏才能更好的詮釋音樂作品的情緒。
在實際的演奏中,按弦的手型和力度決定著古琴的韻味。
按鈴入木就得用很大勁實者是進入了誤區。按弦時半甲半肉甲根2-3毫米左右,和甲面呈45度夾角。用力過猛易出間聲(噪音)看似實而不靈動,要求演奏者全憑筋力而非蠻力。在確正的手型和按弦的力量下,出的古琴音色才實而不虛。按弦時演奏者的手指要站如山岳動如風發,按弦要有入木三分的勁道,過弦時要有風的靈動。
上滑音的功能主要分兩種一個是裝飾性的功能,二是在樂曲演奏中擔任換氣功能。第一個指法大九挑六,作為樂曲的第一個按音需要加上一個裝飾性的上滑音。這個音按照吳文光先生的音色分類是重音尾音色。在用指法綽演奏上滑音時上滑的過程中不能有絲毫的猶豫停留,一間隙間的猶豫停留就多了一個音。所以在按音時要做到,按重、動堅清響如擊金石。
秋風詞琴曲的指法也大量的使用了退復和二上,“一實二虛”音符組合,那么這三顆音色都是重尾音,音量應該是漸欲漸微意存幽邃的感覺。
總之“按鈴入木”并不是左臂僵硬,腕、指緊張的“入木”,而是左手從肩到指完全放松,通過臂、掌本身的自重再微加力度讓弦貼實琴面上的“入木”。
秋風詞的第一個指法大九挑六,在實際演奏中需要加上一個指法綽,根據吳文光先生的古琴演奏音分類,第一個音應該演奏出重尾音。綽的速度要與琴曲的整體速度相互呼應。也就是說第一個音的“綽”指法上滑音速度幾乎也決定了演奏者整首曲子的演奏速度。按音時值長的情況下一般都會加吟猱裝飾,在秋風詞演奏中也不例外,在加裝飾音吟猱時一轉一折得圓而無礙。
綜上所述,掌握好散音按音的指法挑、勾、按、綽、吟是演奏好一首樂曲的最基本要求。手指對駕馭琴弦的能力決定著“弦與指合,指與音合,音與意合”。