論聲樂發聲練習在幼師音樂課中的重要性

宋倩倩

鄭州市技師學院 河南 鄭州 450006

聲樂教學主要是指教師利用講授和示范的形式，在規定的時間內訓練歌唱方技巧的教學活動。而在幼師的技能課程中，音樂課是比較關鍵的一門課程，加上幼師的聲樂基礎都是零，及其自身的個體差異性，給聲樂教學帶來了不小的挑戰。但是現階段的幼師音樂課教學過程中，通常會采用大課的教學模式，就會出現“一刀切”的情況。因此，教師在聲樂教學中，學生的發聲訓練要尤為重視起來，唯有如此，才能促使其得到最為正確的引導和幫助。

一、聲樂教學對象和教學目標分析

幼師專業的女生居多，從發育過程來看屬于變聲器的后期。雖然她們在小學或中學階段學過一些簡單的樂理知識或是學唱過一些歌曲，但是卻沒有接受專業的、系統的聲樂訓練或是聲樂啟蒙，對聲樂藝術和聲樂發聲了解得比較少，加上自身存在的個體差異性，嗓音條件參差不齊的情況也是很普遍的。

從教學目標來看，幼師專業的學制比較短，也普遍采用大班教學，不像專業的音樂院校那樣采用超小班教學，甚至是一對一，在教師指導和教學的深入性等方面存在明顯的不足。因此，我們就可以將幼師音樂課的教學目標定位在聲樂啟蒙上，也就是具有通俗性質的普及啟蒙，不是針對音樂專業人才的訓練。一般而言，對幼師專業而言，他們只需要掌握正確的發聲方法或要領，能對發聲方法進行判斷，在兒歌的歌唱方面能符合基本要求即可，不需要像音樂專業的學生那樣掌握復雜的聲樂理論和聲樂技術等，而且話說回來，幼師專業的教學定位是培養幼師，而不是培養歌手。

二、發聲練習在幼師音樂課中的教學目的

顧名思義，發聲練習就是用于訓練聲樂演唱技巧的一種基礎訓練，能夠構成歌曲旋律中最簡單的樂句，在此基礎上配上單純的母音或音節，適當地調整自己的音域范圍，反復移動上、下行音階就能夠優化自己的歌唱活動，提高自己的聲樂演唱水平。

其實，發音練習的目的比較單純，主要是為了使呼吸、發生、咬字、共鳴能夠協調起來，從而使發聲者的聲音線條更加純凈、優美。有人認為發聲是人的自然生理機能，是每一個正常的自然人的本能活動，不需要學習和練習。聲音受控于人的大腦，包括對聲音的控制、運用甚至是人的思維，因此，從實質上來看，發聲不僅僅是一種生理現象，它涉及得更多。在聲樂教學中，發聲練習有很多形式，但都是為了達到以下幾種目的：第一，訓練歌唱的呼吸器官，能夠運用正確的氣息進行發聲練習，達到用橫膈膜控制歌唱呼吸的目的；第二，經過長期的訓練后，使喉頭的位置能夠保持穩定，呼吸器官與聲帶運動實現有機配合后，在演唱高中低等不同音符時能夠產生理想的聲音效果；第三，調節共鳴腔體，增大音量和美化音色；第四，實現與呼吸器官的密切配合，做好協調聲音運動，實現聲區統一；第五，在訓練好中聲區的基礎上，逐步拓展兩側的音域。

三、發聲訓練在幼師聲樂教學中的重要性分析

正確的歌唱發聲方法建立在良好的呼吸基礎上，發聲原理是由吸進肺部的空氣經過氣管再次呼出來時對聲帶形成一個沖擊，帶動聲帶振動從而產生聲音。發聲練習講究的是科學、合理，這也是養成良好唱歌狀態的基礎。在聲樂教學中，發聲練習的重要性主要包括以下幾個方面：

(一)聲樂練聲中的起音訓練。在聲樂的發聲訓練中，我們會經常去想如何唱好第一個音，這“第一個音”就是聲樂中的“起音”。起音多分為激起聲、軟起聲和舒起聲三類。重點分析前兩種。多進行發聲練習，使聲帶的自然閉合與呼出氣體的沖擊聲帶后發出有力的震動，能夠使跳音和顫音得到有效的訓練，進而糾正聲帶漏氣的問題。而進行聲帶閉合與呼出氣體的節奏練習，能夠使發音趨于平緩且能夠使時間得到延長，進而有效糾正歌唱中“壓喉頭”和喉音重的問題。

(二)長線條和跳音的發聲練習。幼師所學習的歌曲大部分都是以長線條的旋律為主，這就要求發聲者要有足夠的氣息來演繹每一個樂句，而且在樂句結束時也要有足夠的換氣，也就是要使自己能夠完全從上一樂句中抽離出來，再重新吸氣，演唱下一句。在聲樂教學中，教師多會要求對吹唇的1234567i，7654321i進行反復練習，這樣能夠使氣息流動起來，且能保證每個樂句在練完之后依然能使發聲者以一個放松的狀態進行下一樂句的練習。當我們在練習132435421或是“a”“e”“i”“o”“u”時，不僅能夠使歌唱的氣息得到訓練，也可以訓練我們以氣帶聲，從而更好地進行長線條樂句的訓練。

(三)糾正練習陋習。幼師發聲訓練中常會出現各種問題，如氣息調運不對，在歌唱發聲時，喉嚨打不開，用頸喉部局部和舌根用力就會出現喊聲。實際上，只靠聲帶“喊”是不會產生正確的共鳴的，即使用了很大的氣力，但是聲音傳得不遠，也不夠動聽。相反，只有出現正確的共鳴，就能以最少的氣息發出響亮且美妙的聲音。這就需要發聲者進行反復的發聲練習，專業教師也要時刻強調“輕聲唱法”，或者在發聲練習中要求大開口的無聲練習進行糾正，預防喊唱，這樣不僅能夠使音色更美，也能夠預防發聲者產生不必要的疲勞，進而培養他們的樂感，提高他們對發聲練習的興趣。

結語

綜上所述，科學的發聲練習在聲樂教學中有著深刻的意義。在日常的聲樂教學中，發聲訓練作為最基礎的一環，要求發聲者要將發聲狀態調到最佳，并且要將這種狀態帶入歌曲的演唱中，才能更好地展現出自己的歌唱技術。因此，這就需要發聲者在日常的發聲訓練中要端正態度，絕對不能敷衍，努力提升自己的演唱技巧和歌唱能力，唯有如此，才能對自己的工作起到協助作用。