溝通藝術在農村小學班主任管理工作中的運用

吉林省梅河口市第四中學小學部 吉林 梅河口 135000

現代教育工作者工作技能中溝通藝術是必不可少的,在對班級的管理中,要與學生平等、公正地溝通,確保教育工作能夠順利的進行。在新的時代,學生們的個性和特點都是獨特且鮮明的,班主任在和學生溝通的過程中要注意溝通的藝術,了解學生的所感所想,只有學生在對老師敞開心扉的時候才有可能對學生進行科學有效的方法,由此可見,溝通的藝術是教學工作者必備的技能。

一、溝通藝術對班級管理的重要性

在人與人之間的交往過程中,溝通藝術尤為重要,那么在對于班級的管理中也是必備的技巧,合理地運用可以讓班主任和學生的關系更為融洽,這能讓班主任在對班級的管理更為有效,使得班主任的教學工作順利地進行。在我國目前的情況下來看,農村地區還是有很多留守兒童的存在,留守兒童往往又是極度缺乏溝通的群體,缺乏溝通就會引發心理問題,就會給教學工作帶來很大的影響。所以,班主任就要針對這樣的現象,加強與學生溝通的技巧,積極與學生開展思想工作,進行真誠有效的溝通打開學生內心的防備。第一時間掌握學生心里動態變化和有可能存在的一些潛在的心理問題,給學生未來的成長與發展的道路搭建好堡壘。班主任一定要掌握好說話的技巧,做好溝通工作和思想教育工作,使得班主任教育和管理的效率逐步提高。

二、溝通藝術在小學班主任管理工作中應用的相關方案

(一)傾聽學生心聲,與之真誠溝通。在溝通的過程中,班主任應該持有真誠,在聆聽學生的心聲之后應該真誠的與之進行交流、溝通,不輕視、不嘲笑學生的想法。班主任在對待學生的時候拿出自己的真誠,對學生予以充分的關注,并且進行深入的溝通,有助于打開學生的心扉,建立出一個良好的師生關系。在學生的心中扮演知心姐姐或者知心哥哥的角色,讓學生感受到班主任熱切的關心以及班主任的可靠,這樣有利于學生下次再遇到困難的時候能夠主動找班主任吐露心聲。這樣的良性循環有利于老師與學生友好關系的橋梁屹立不倒,構建出互相信任的友好關系。杜絕出現老師對學生的想法出現輕視、敷衍或者是嘲笑的態度,這樣會讓學生對班主任的行為失望,認為班主任是不真誠的,就會拉大學生與老師之間的距離,只能讓教學工作進行地更加困難。

(二)尊重學生的想法。我國的舊思想常常是晚輩要遵從長輩的意愿,晚輩要聽長輩的教導。但是新時代不一樣,班主任應該尊重學生的想法,通過平等的溝通方式,達成信任的基礎。要避免班主任對學生的教育工作是一副居高臨下、看不起人的架勢,這樣一定會引起學生的叛逆心理。班主任應該尊重學生的想法,充分地照顧到學生的人格尊嚴,不對學生進行人格侮辱,委婉地引導學生往正確的思想靠近。班主任在進行溝通的時候應該平等地進行溝通,以一個朋友的身份,而不是長輩的身份來交流。不應該一味地打斷學生的傾訴,一股腦地對學生進行大道理的灌輸,如果學生出現錯誤了,可以嘗試委婉地進行提醒,并給予學生一些建議;如果是學生還處于迷茫的狀態,班主任應該潛移默化地影響學生,幫助學生構建一個健康的人生觀和價值觀;在學生有一些奇異想法的時候不要急于打斷、否定,坐下來一起溝通、討論想法的可行性。師生之間的信任值是靠溝通來搭建的,建立一個平等的關系更能讓班主任在管理班級的工作中得心應手。

(三)注重與學生的心靈交流。在溝通的過程中,情感上的交流也是必不可少的,班主任在與學生進行交流溝通的時候,老師應該用心與學生進行交流。農村地區的大部分學生雖然因為長期的留守而缺乏溝通的技巧,但是在和城市學生相互比較的情況下相對于更加簡單、純真。兩者的差異也決定兩方所接觸的環境、接受的教育是有差別的,在農村地區,班主任應該更加注重學生的性格、人品、行為、習慣以及心理健康,不局限于學生的學習成績,并且拿捏住健康成長和認真學習之間的關系。情感交流是能夠拉近人與人之間的距離的,班主任在對教師進行嚴格管理的時候,也要有獎勵機制,激發學生表現自己的行為,并且善于發現學生的潛在閃光點加以鼓勵,營造出一個平等的氛圍。

(四)班主任要與家長之間進行溝通。按照數據調查顯示,學生的心理問題常常與父母有關,大部分情況下學生都是學校、家庭兩點一線。班主任應該與家長搭好信任的橋梁,方便進行交流與溝通。在班級的管理工作中需要去和家長不斷溝通、相互配合,不斷調動外界力量,為班級的管理工作提供一個便利。學會調動家長的力量,里應外合,牢牢把握學生的動態問題并及時引導、糾正。在農村地區,留守兒童所占的比例還是非常高的,或者是家長忙于農作、生意沒有及時傾聽孩子的想法,這樣疏忽、敷衍態度不利于學生敞開自己的心扉,只有感化他們,獲取他們的信任才能夠將學生管理好。溝通藝術能夠讓學生對家長和別人沒有那么敏感,感化學生,讓他們放下心中的芥蒂,主動向父母、老師坦白心扉,遇到困難的時候也能開口尋求幫助。

結論

通過全文的描述,想要加強師生之間的信任關系,需要加強自己的溝通能力,嘗試和學生進行平等溝通。只有完善自己的溝通方式,才能對一個班級進行有效的管理。不斷提升自己,努力跟隨教育改革的腳步,學會沉淀自己。