信息技術(shù)與學(xué)科整合的必要性及意義探究

夏勇

【摘要】近些年來(lái)，信息化技術(shù)的飛速發(fā)展致使其開始日益廣泛且深入的應(yīng)用于各行各業(yè)，尤其是在公眾矚目的素質(zhì)教育領(lǐng)域，這就要求我們要將信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科相結(jié)合，運(yùn)用信息技術(shù)的手段，在豐富素質(zhì)教育方式，充實(shí)素質(zhì)教育內(nèi)容的同時(shí)起到普及信息技術(shù)的效果，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課程與其他學(xué)科的雙贏。因此本文從信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論基礎(chǔ)以及兩者整合的實(shí)際價(jià)值兩個(gè)方面對(duì)信息技術(shù)與課程整合的必要性以及意義做簡(jiǎn)要論述，希望本文能夠引起社會(huì)對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科整合這一話題的重視，對(duì)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合有所助益。

【關(guān)鍵詞】教育 信息技術(shù) 學(xué)科 整合意義

【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）26-0017-02

1.引言

誠(chéng)如我們所知，將信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合的最終目的是實(shí)現(xiàn)教育信息化，形成信息技術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)科學(xué)習(xí)的雙贏局面。而兩者之間的整合的一個(gè)關(guān)鍵性、基礎(chǔ)性的問(wèn)題是課程方面的問(wèn)題。因此本文從信息技術(shù)與課程的各個(gè)方面綜合入手探究信息技術(shù)學(xué)科整合的必要性以及意義。

2.信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論基礎(chǔ)

“整合”在漢語(yǔ)詞典中有“集成，融通，綜合以及促進(jìn)一體化”的含義，表示以系統(tǒng)中的具有整體性的要素為核心促進(jìn)若干相關(guān)因素形成一個(gè)新的具有整體性的系統(tǒng)的過(guò)程。那么不難總結(jié)出，“課程整合”的概念是指以辯證的、聯(lián)系的、整體的觀點(diǎn)來(lái)綜合考慮課程的教學(xué)目的、教學(xué)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)等要素，促進(jìn)對(duì)教育過(guò)程中各個(gè)教育因素之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)與研究。

整合具有促進(jìn)系統(tǒng)中各要素相互聯(lián)系，相互滲透，形成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體，使得系統(tǒng)內(nèi)每一個(gè)要素都充分發(fā)揮價(jià)值的作用。而課程整合具有促進(jìn)教學(xué)系統(tǒng)中分化的各要素或者是成分重新整合成一個(gè)有機(jī)整體作用。在整合的過(guò)程中我們需要注意的是要把握好進(jìn)行整合的各要素之間的關(guān)系，要正確對(duì)待這種關(guān)系，我們要明確這種關(guān)系是本質(zhì)的，非偶然的，真實(shí)自然的而不是牽強(qiáng)附會(huì)的關(guān)系，不能將毫無(wú)關(guān)聯(lián)的各要素進(jìn)行整合。

3.信息技術(shù)與學(xué)科整合的必要性與意義

3.1“整合”是教育信息化的一個(gè)重要目標(biāo)

在信息化迅速發(fā)展的當(dāng)下，將信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合是勢(shì)在必行的趨勢(shì)，運(yùn)用信息化的手段革新教育是未來(lái)化教育的藍(lán)圖，因此“整合”是教育信息化的一個(gè)重要目標(biāo)。但是，正如我們所擔(dān)憂的，信息化是新時(shí)代的產(chǎn)物，將信息化與課程相結(jié)合不是一蹴而就的，傳統(tǒng)的教育要想適應(yīng)新時(shí)代信息化的大環(huán)境是需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程的，那么值得我們研究的就是如何促進(jìn)學(xué)科更好的適應(yīng)信息化的大環(huán)境。首先，信息技術(shù)是人類智慧的創(chuàng)造物，不是自然而然產(chǎn)生的，沒有人的操縱自然也不會(huì)自然而然的發(fā)揮作用，要想要使信息技術(shù)起到促進(jìn)傳統(tǒng)教育革新，促進(jìn)教育與時(shí)俱進(jìn)的作用，就需要人發(fā)揮主觀能動(dòng)性。其次，我們從事教育的工作者應(yīng)該在教育信息化的浪潮中堅(jiān)定教育改革的大方向，更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用信息化手段促進(jìn)教育的改革與發(fā)展。例如我們應(yīng)該充分利用教室里配備的多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)趣味，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率，用實(shí)際的教學(xué)行動(dòng)促進(jìn)學(xué)科信息化，促進(jìn)教育革新和發(fā)展。

3.2“整合”是實(shí)現(xiàn)生本教育的一個(gè)重要途徑

生本教育是當(dāng)代教育革新和發(fā)展的必然趨勢(shì)，那么何為生本教育？生本教育顧名思義就是以學(xué)生為主的教育方式。傳統(tǒng)的教育方式采取的是老師授課，學(xué)生聽課的，以老師為“本”的教學(xué)模式，現(xiàn)代主張的教育模式要求以學(xué)生為中心，老師只是作為課堂的輔助角色存在，要求的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。而誠(chéng)如我們所認(rèn)為的，將信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合無(wú)疑是促進(jìn)傳統(tǒng)教育方式向現(xiàn)代“生本教育”轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要途徑。我們可以在教學(xué)的過(guò)程中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生獲得知識(shí)的方式，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)，教學(xué)課堂更加活潑，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生們感受信息技術(shù)的同時(shí)快樂(lè)學(xué)習(xí)。

4.結(jié)語(yǔ)

促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合是教育現(xiàn)代化以及信息技術(shù)現(xiàn)代化的必然要求，我們可以讓信息技術(shù)更加廣泛和深入的應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科來(lái)促進(jìn)教育的改革和發(fā)展，以信息化來(lái)帶動(dòng)教育現(xiàn)代化；與此同時(shí)我們也可以通過(guò)教育普及信息技術(shù)，進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)展，由此可見將信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合具有必要性和重大意義。本文基于促進(jìn)教育以及信息技術(shù)革新和發(fā)展為目的，從信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合的理論基礎(chǔ)以及實(shí)踐中的必要性和意義兩個(gè)方面進(jìn)行論述，期望對(duì)于促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合有所助益，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)以及教育革新與發(fā)展的雙贏局面。

參考文獻(xiàn)：

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