雙創背景下大學生創業激情的誘發機制

摘?要：大學生的創業激情是大學生在創業具體實踐中展現出來的具有積極向上的心理特征和狀態，擁有較高創業激情是大學生成功創業的前提和基礎。本文通過對大學生創業激情影響因素的研究，找出創業者家庭、高校教育體系、政策導向等誘發因素對大學生創業激情產生重要的作用和影響。

關鍵詞：雙創背景;大學生;創業激情;誘發機制

近些年來，隨著高校的大批量擴招，在當前的經濟發展形勢下大學生就業競爭壓力持續增加，國家和地方更加關注創業者的培養和發展，通過陸續出臺的鼓勵和支持創業政策，為大學生創業提供了更多的機遇和平臺。但是經過實踐調查發現，部分大學生的創業激情不足，因此，本文加強大學生創業激情影響機制的探討和研究，希望為大學生創業指導提供更加精準的實踐指導和理論依據。

一、關于影響大學生創業機制的創業傾向影響

筆者在工作中經過發放調查問卷和高校實地走訪等方式，對影響大學生創業激情的創業傾向展開調查，有不足30%的大學生對創業比較感興趣，僅有不足20%的大學生有著較強的創業意愿。通過分析后發現，僅有部分大學生愿意嘗試創業，并且對創業感興趣。因此，高校和相關單位要積極做好創業指導和扶持工作，通過為大學生打造創業實踐平臺，在有效緩解社會就業險峻形勢的前提下，幫助大學生成功實現創業。經過調查發現，絕大多數的大學生都認為影響大學生創業的主要因素在于個人的物質財富基礎和人脈積累，而擺在大學生面前最為嚴峻的問題便是大學生的就業問題，如果大學生能夠保持強勁的創業激情，獲得創業成功，能夠有效緩解大學生的就業壓力。

二、大學生創業激情誘發機制中高校的影響因素

一是，高校對大學生的人生觀和世界觀會產生很大的影響，大學生的各種品質和氣質都會在高校的教育下產生較大的改變。大學生會在高校的學習和生活中不經意間受到創業或者就業的促動。高校的人文環境會對大學生產生較強的思維促動，積極向上的校園環境會給大學生帶來強烈的興趣指引，當前很多高校都已經為大學生搭建了優質的創業服務平臺，大學生可以在校內積極參與各項創業實踐。例如，當前很多高校已經預先建立了高校創業孵化基地或者創業實踐園區，大學生通過積極參與創業實踐的鍛煉，進而有效提升自主能力和實踐能力。學生在參與創業實踐訓練的過程中會有效提升各種應對困難和處理危機的能力;二是，積極建設高素質的高效教師隊伍，為大學生提供與創業相關的優質講座，可以邀請校友會或創業成功的企業家前往高校開展創業實踐培訓和講座，大學生可以通過分享來實現創業思維、創業意識的指導。

三、大學生創業激情誘發機制中大學生的家庭影響因素

調查發現，一半以上的大學生認為，在大學生創業的過程中家庭經濟環境會對創業會產生重要的影響。在創業初期要想保持創業的激情，主要來自于家庭的鼓勵。約占三分之一的走訪大學生認為，在創業初期，家庭能夠為大學生創業提供充足的資金保障，這是大學生成功創業的重要基礎。另外，部分高校教師也認為，家庭在大學生創業中起到了至關重要的作用和影響。

四、大學生創業激情誘發機制中大學生自身的影響因素

約占不到50%的大學生認為，自身對創業的興趣影響著對創業活動的實踐，有絕大多數的大學生則認為，大學生在創業過程中要始終保持正確的人生觀和價值觀，應盡量選擇自身比較感興趣的領域展開創業實踐。只有始終保持濃厚的興趣，才能將自身所掌握的技術、知識等形成各種創業能力。要想積極培養大學生的創業熱情，就需要加強與身邊的同學、老師和長輩分享創業的想法，從而建立完善的大學生創業激情誘發機制。

五、大學生創業激情誘發機制中政策影響因素

在調查和走訪中發現，約占50%大學生認為大學生創業主要會受到政策影響，很多大學生都對政府出臺的大學生創業政策十分了解，在當下的發展形勢下，大學生要想實現創業，也可以通過加強雙創政策的了解和指導，在各級政府部門的指引下獲得更多的資金支持和創業保障，從而保證大學生自身創業實力的持續增長，最終獲得成功的創業經歷。

六、結語

總之，在當前的嚴峻就業環境和發展形勢下，大學生要想實現創業，就要積極把握好創業政策，獲取家庭以及周邊人脈提供的一切創業資源，找準自己的位置，在大學生創業實踐中不斷提升自己的專業技能以及綜合實踐能力。另外，還要積極做好心理準備，在充分研究政府的雙創扶植政策后，從而獲得更多的創業資金保障與支持，積極整合能夠保持創業激情的各項有利因素，最終才能保持創業激情的本土化和持久化。

參考文獻

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作者簡介：崔姝慧（1986.8-），女，滿族，遼寧省撫順市人，本科，助理研究員，研究方向：（1）“大眾創業、萬眾創新”背景下大學生就業創業激勵機制研究;（2）大學生就業創業指導;（3）大學生就業壓力與政策。