淺談京劇老生唱腔的傳承與創(chuàng)新

（莆田藝術學校 351100）

前言：京劇，我國的藝術國粹，屬于傳統(tǒng)藝術，其具有獨特的藝術魅力，為人們帶來別樣的藝術風采，深受人們的喜愛。其中，老生屬于京劇藝術當中的一種唱腔流派藝術，其唱腔風格別具一格。對此，要想促使京劇老生唱腔得到有效發(fā)展，需要相關人員對其唱腔進行傳承和創(chuàng)新。

一、京劇老生的概述以及唱腔特點介紹

在京劇藝術中，老生的概念是指京劇中的一個角色，屬于一種較為獨特的藝術派別，其類型可包含文與武兩種。另外，老生的分類，也可以從表演角度進行分析，如唱功老生、武老生以及做功老生等。

京劇中的老生，其唱腔需要演唱者在發(fā)音過程當中，應用押喉的方法，通過自己的鼻腔以及口腔，進行聲音調(diào)換。另外，京劇老生的唱腔派別，分為“楊派唱腔”、“余派唱腔”、“譚派唱腔”等。其中，“楊派唱腔”的特點，是其吐字發(fā)音較為流暢，能夠呈現(xiàn)出自然流露的美感；“余派唱腔”和“譚派唱腔”，其唱腔特點，從整體角度分析而言，屬于一脈相承的，都具有醇厚的韻味以及典雅的風格特色。

二、京劇老生唱腔的傳承

在京劇行業(yè)工作多年，京劇老生唱腔的藝術特色逐漸被現(xiàn)代藝術形式所掩蓋，這無法突出京劇老生唱腔的藝術魅力。對此，關于京劇老生唱腔的傳承，相關戲曲研究部門的管理人員，可以從京劇藝術宣傳和藝術課程教學等多方面，激發(fā)人們對京劇老生唱腔的喜愛，從而在一定程度上加快京劇老生唱腔的傳承與推廣。

（一）加強京劇藝術宣傳

京劇藝術宣傳，是藝術工作中不可缺少的工作環(huán)節(jié)。因為，加大藝術宣傳，能夠讓更多地人們了解到戲曲藝術。由此，京劇老生唱腔的藝術宣傳也應該進一步加強。例如，順應網(wǎng)絡媒體發(fā)展時代，在網(wǎng)絡平臺上或者電視節(jié)目中，引入京劇文化內(nèi)容，開展京劇比賽活動、知識競賽活動等。早前，河北衛(wèi)視打造一檔全省范圍內(nèi)的戲曲比賽節(jié)目——《絕對有戲》，天津衛(wèi)視也播放過——《國色天香》這一戲曲節(jié)目，將京劇、豫劇、評劇等不同形式的戲曲，以節(jié)目嘉賓競演的形式在電視臺上進行推廣。對此，這有利于京劇等相關戲曲的傳承。由此而言，一些戲曲工作者可以和電視臺進行合作，開展關于京劇老生唱腔的節(jié)目，進而讓更多地人們了解戲曲。

（二）開設京劇老生唱腔的課程教學

目前，人們對京劇藝術的掌握渠道，主要是通過自我欣賞的方式，使得自身缺乏體驗性感受，進而也很難體會到京劇老生唱腔的特有魅力，并且人們對京劇老生唱腔的傳承有一定的影響。對此，關于京劇老生唱腔的傳承，相關京劇管理部門除了進行節(jié)目推廣以外，京劇工作人員也可以辦班教學，對外開設“京劇老生唱腔”的課程教學，教師以知識傳教的方式，將不同京劇唱腔的唱法傳授給學生，讓更多地人們在京劇藝術的熏陶之下，不斷提高個人修養(yǎng)，從而加快京劇老生藝術的快速發(fā)展。

對此，關于京劇老生唱腔的傳承，相關部門開設京劇老生唱腔的課程教學。例如，以京劇《借東風》為例，教師在對此京劇進行課程教學時，應著重對學生的高亮音、音寬以及純正音色特點進行教學，及時糾正學生的發(fā)音、吐字以及歸音位置等，幫助學生有效掌握京劇老生的唱腔特點。另外，根據(jù)一些個別小腔的發(fā)音，教師可以結(jié)合學生自身嗓音條件以及其學習的實際情況，進行科學性調(diào)整。除此之外，教師在傳教學生唱腔時，要注意京韻的表現(xiàn)，進而能夠突出老生這一角色的特點以及嗓音特征等。

三、京劇老生唱腔的創(chuàng)新

當前，京劇行業(yè)中，老生唱腔逐漸被新生藝術特色而取代。由此，京劇老生唱腔的創(chuàng)新是其發(fā)展過程當中不可缺少的環(huán)節(jié)。對此，關于京劇老生唱腔的創(chuàng)新，本章節(jié)以傳統(tǒng)京劇為例，對其唱腔的創(chuàng)新形式進行分析。

（一）結(jié)合傳統(tǒng)唱腔

在傳統(tǒng)戲曲《武家坡》當中，演唱者在演唱“受盡了煎熬”這一句時，可以在唱腔上設計一個大的唱腔，并融入哭撒音。同時，演唱者還要結(jié)合傳統(tǒng)唱腔的特點，將這段唱腔以哭腔的形式進行演唱，進而能夠更加明顯地表現(xiàn)出人物“薛平貴”的思想情感。除此之外，演唱者在演唱出的唱腔中，應注意對字詞進行緊咬，并且對于轉(zhuǎn)音之處略加調(diào)整，使其唱腔更加直擊當代人們的心理感受。

傳統(tǒng)戲曲《借東風》，其唱腔講究韻調(diào)高雅、旋律精致。對此，關于京劇老生唱腔的創(chuàng)新，可另辟蹊徑創(chuàng)新不同唱法，根據(jù)演唱者的嗓音，引申出寬廣的音域、純正的音色以及咬字的清晰。此外，還應在歸音方面、發(fā)聲領域以及情感表達方面，進行音樂節(jié)奏處理。另外，關于戲曲中的小腔，可進行適當?shù)恼{(diào)整。例如《借東風》整段的二黃原版中“魯子敬”“龐士元”“我料定了”“我在這里”等四處，其唱腔旋律和結(jié)構(gòu)都完全相同，略顯重復性，而且唱腔較為平淡，適當?shù)貙⒊贿M行調(diào)整，減少行腔的重復，并在一定程度上凸顯唱腔的旋律特點和節(jié)奏特點，以凸顯出“諸葛亮通曉天文地理、神機妙算、足智多謀”的人物特點。此外，《借東風》中一段唱腔“諸葛亮上壇臺觀瞻四方，望江北”，其中“壇”字的唱腔，一般為“陰平聲”或者“上聲”的唱腔。對此，關于唱腔的創(chuàng)新，融入“舒展”“松弛”“順暢”的唱腔方式。

在對傳統(tǒng)老生唱腔進行創(chuàng)新之后，將“諸葛亮站立壇臺，高瞻遠矚，眺望江面”的意境，進行有效顯現(xiàn)。另外，當演唱者演唱到高潮時，需要通過“抑揚頓挫、輕重緩急、用氣得法、收放適度”的節(jié)奏進行轉(zhuǎn)換，凸顯唱腔的韻味。如“四方”的“方”字出口，外口形與發(fā)聲部位找準，內(nèi)口形“軟口蓋”打開，呈圓立狀，氣息則在略上揚平托之行腔時，通過聲門均勻送出，“方”字重音，保持在這一發(fā)聲部位王運用長腔，行腔過程中越是平行下轉(zhuǎn)旋律，發(fā)音位置越不能掉下來，氣不可塌懈，腔低而音立，達到游刃有余的演唱效果。

（二）結(jié)合歌舞表演

在京劇表演藝術中，老生的唱腔，始主要以歌唱為主的表演方式，其對動作的需求較少。但是，在現(xiàn)代藝術發(fā)展過程當中，歌舞表演是一種非常深受人們歡迎的藝術表演方式之一。由此，在京劇老生唱腔藝術表演中，結(jié)合歌舞表演。例如，在京劇《武家坡》中融入歌舞等相關元素，從而彰顯京劇藝術的舞臺表現(xiàn)力，達到現(xiàn)代觀眾的審美需求。

此外，京劇《武家坡》中的一段唱腔：“夫妻們寒窯受盡了煎熬”，關于此傳統(tǒng)唱腔的唱法，演唱者都將“煎熬”二字進行了省略，但是“煎熬”二字能夠突出詞句所表達的主要思想情感，不應該在此唱腔上有所省略，應該著重突出演唱者對此語句的感情宣泄。

對此，在此種形式的唱腔下，配合歌舞表演，將唱腔的語境進行凸顯，表現(xiàn)出人物的傷感之痛。例如，將戲曲唱腔用歌舞表演的形式進行渲染，輔助語氣，起到語言裝飾的作用，并且在一定程度上打破傳統(tǒng)意義上所延用的程式演唱套路，可以達到詞意與行腔份量相等情況，增強人物內(nèi)心情感的抒發(fā)，并起到藝術渲染的作用。

（三）融合聲樂演唱

京劇老生唱腔的創(chuàng)新需要更為專業(yè)的演唱人員完成，進而促使京劇老生的唱腔能夠有效得到發(fā)展，對此，需要加強表演者對京劇老生唱腔的認識，要求表演者應該強加練習京劇老生的唱法，并且在戲曲咬字、發(fā)音以及轉(zhuǎn)音等方面，進行創(chuàng)新。對于傳統(tǒng)唱腔而言，演唱者所具備的是吐字清晰、發(fā)音準確、字正腔圓的能力、由此，在京劇創(chuàng)新過程當中，表演者應該充分利用傳統(tǒng)唱腔的方式，并在此基礎之上融合新型音樂表演方式，以有效創(chuàng)新京劇老生唱腔。

聲樂的形式多種多樣，如獨唱聲樂、合唱聲樂、領唱聲樂等，而且不同形式的聲樂演唱能夠體現(xiàn)出不同類型的藝術風格。其中，京劇老生的唱腔表演，更注重的聲音的演唱。由此，將聲樂演唱的形式與京劇老生唱腔表演形式進行融合，能夠給人們帶來耳目一新的感覺，這也是對京劇老生唱腔的一種創(chuàng)新。例如，在京劇《武家坡》中，薛平貴與其發(fā)妻薛寶釧分別時，可融入聲樂演唱形式，對此時的情景進行背景音樂渲染。對此，觀眾在節(jié)目中可以感受到兩種藝術形式的表演，這也能夠表明傳統(tǒng)戲曲的升華之處。

四、結(jié)論

京劇是一門傳統(tǒng)藝術，其稱之為我國藝術的瑰寶，在藝術表演層中具有不可忽視的地位。但是，當前時代在不斷發(fā)展，新型藝術形式也在不斷融入。對此，關于京劇老生唱腔的藝術表演，必須進行創(chuàng)新與傳承，如結(jié)合傳統(tǒng)唱腔特點、歌舞表演以及聲樂演唱等形式，進而推動我國京劇老生藝術的有效發(fā)展。