“互聯網+”背景下高校計算機教學改革工作思考

李星 內蒙古師范大學青年政治學院

引言：隨著網絡的發展，計算機已是教育的一大熱點，而計算機課程集理論知識和實踐于一體，利于學生學習。在新時代的背景下，高校計算機教學方式只有通過改革和創新，才能有效激發學生學習的積極性，從而提升學生的學習能力。

一、互聯網+背景下高校計算機教學的現狀分析

在互聯網+背景下，計算機的發展既給學生的發展帶來了機會，也給學生帶來了挑戰。從當前的高校計算機教學模式來看高校計算機教學是需要改進的。

（一）高校學生的計算機實操水平參差不齊。當前高校招生多是面向全國的，所以在實際教學過程中，難免會遇到計算機基礎不同的情況。特別是對于偏遠地區的學生來說，可能會因為教學條件的限制，缺乏計算機實踐機會，所以對網絡、程序等的計算機知識的認知出現不足的情況，從而在實際學習過程中感到吃力。但是，這樣的差異會對高校計算機的教學產生影響，甚至會使得基礎差的學生失去學習的動力和自信，從而降低實際教學的效果。

（二）高校學生的實操能力與實際需求脫節。計算機的實際應用為人們帶來了很大的便利，特別是在企業運用上，對學生的要求也越來越高。但是當前高校的計算機教學，由于忽略了對學生的實操教學，多數學生只會簡單的打字，而對于表格的處理、PPT的制作等缺乏系統的知識體系，從而與實際需求產生了脫節現象。因此，學生的計算機操作能力不能滿足就業需求。基于此，高校計算機教學需要進行改革和創新，并提升學生的計算機素養，以及計算機的實際應用能力。

（三）高校教學的條件跟不上時代的發展。當前，高校計算機教學越來越受到人們的關注，但是當前高校的教學條件，比如計算機網絡和機房等設施難以跟上時代發展的潮流，因此，在實際的課程設置和教學上也不夠完善。想要加強計算機教學，高校需要加大計算機教學的建設投入，比如加強校園網建設，完善校園機房設施，制定符合時代需求的教學計劃，給學生更多的實踐機會，從而使得學生的計算機能力得到提升。

二、高校計算機教學存在的問題

（一）網絡資源與信息對學生有影響。互聯網+的背景下，網絡應用于各個角落，而學生也深受網絡的影響。特別是當前網民的素質難以得到規范，網絡環境管理比較困難，因此學生在網絡資源和信息時，要合理辨別信息的真實性。但是，當前許多學生對網絡具有很大的依賴性，所以高校計算機教學容易受到影響。

（二）計算機教學隊伍素質有待提高。高校教師是學生學習計算機的引領者，因此教師的計算機專業知識和教學能力對教學工作的順利實施非常重要，目前，多數高校計算機教師的專業能力需要提升，而部分高校的計算機教師由于受到傳統教學理念的影響，教學理念傳統，而對于新興計算機軟件的操作也不夠熟練，這可能會對學生的實際操作造成指導不足的現象，從而對高校計算機的教學質量產生影響。

三、高校計算機教學改革的措施

（一）改變思維，創新教學。為了實現高校計算機教學的效果，教師首先要轉變自身的教學理念，創新教學方式，這樣才能激發學生的學習興趣和愛好，從而為社會帶來更多計算機人才。而教師在實際教學過程中，可以根據社會的需求，有針對性的改革和創新教學內容，不但能提升教學的時效性，還可以使課程更加豐富有趣。例如，教師在教學過程中將校園網和互聯網進行有機結合，既可以鼓勵學生利用網絡，收集學習資料和信息，也可以限制學生玩網絡游戲的時間，從而提升學生的學習積極性，并使得學生的實踐操作能力得到鍛煉，從而使得教學效果得到提升。而這也是一種理論和實踐有效結合的結果。

（二）加強實踐，多加應用。市場競爭伴隨著社會的發展變得越來越殘酷，因此，大學生的畢業就業形勢也變得越來越嚴峻。而當今社會對計算機人才的需求是非常大的，所以掌握一定的計算機技能，可以有效提升學生的就業幾率。特別是在互聯網背景下，擁有專業的計算機能力學生更受社會的青睞。因此，在實際教學過程中，教師和學校應該重視實踐教學，有針對性地培養學生的實操能力和應用能力。

（三）平臺學習，提升效果。互聯網的發展其實是有利于大學生的學習的，特別是互聯網不受時間和空間限制，因此，教師可以利用網絡平臺對學生進行教學，這樣不但能打破傳統課程教學的時間和地點限制，還可以有效增強課程的趣味性，從而使得學生和教師之間的距離變得更近。例如，在教學過程中，教師可以利用微課，慕課等教學方式，豐富教學內容，擴大學生的學習資源，引導學生進行思考，從而使得學生的自主探究能力得到提升，并促進計算機教學的發展。

（四）因材施教，全面發展。因材施教從古至今一直是教師教學的一個原則，而單帶大學生多有自己的思想，所以教師在教學過程中，要根據不同學生的不同特點，有針對性地設計教學計劃和流程，從而使得學生在學習過程中有更多的收獲。例如，教師可以根據學生的實際情況，讓學生進行分組學習，從而形成優勢互補的形勢，從而使得學生之間計算機水平參差不齊的現象得到改善，從而使得學生能夠得到全面發展。

結語：總而言之，隨著互聯網的不斷發展，高校計算機教學需要不斷地進行改革和創新，樹立新的教學理念，才能培養出更符合社會要求的人才。而當前的計算機教學仍然存在問題，所以教師在實際教學過程中需要改善教學方式，從而促進學生的計算機能力得到發展。