關于高職院校創新創業課程體系建設研究

成都職業技術學院 四川 成都 610041

一、推動高職院校創新創業工作，培養大學生思維新模式

高職院校教學工作在高等教育體系里具有核心位置,核心只能是培養高技術綜合人才,是我國各個行業繁榮發展的根本動力。高職院校利用構建創新創業課程體系,在日常教學中滲透創新精神,帶領學生構建思維新模式,加強學生的創新能力及操作能力,讓創新促創業、創業推就業的新模式得以實踐。

從學生方面來看,創新創業課程的設置能夠有效幫助學生,有些大學生空有創業的想法和研究項目,然而卻缺乏教師的引導,不明白團隊的建設原則,不清楚注冊融資的程序,更加不知道國家和政府對大學生創業的扶持政策。針對這部分學生能夠在課堂教學中迅速成長,在教師的帶領下進行創業實踐,逐漸發展成為有經驗的企業人員。但是有些學生沒有強烈的創業想法或者不適合創業,學習創新創業課程能夠是他們學習創新創業有關知識,加強其創新思維和創業想法,能夠幫助其以后的工作更好的進行。

二、高職院校創新創業課程體系建設過程中的不足

2.1 創新創業課程體系建設還未完善 隨著新課改的進行,在教育部帶領下,大多數高職院校已經把“創業基礎”設置為必修課,然而實際落實狀況卻不太理想。并且課程體系展現出散漫的情況,創新創業基礎教育和專業教育的融合不夠密切,學生創新創業的實踐活動基本都集中于技術要求不高的行業中開展,而不是本專業行業,創新創業教育和專業教育脫軌,阻礙了創新創業課程體系的構建。

2.2 創新創業實踐課程和平臺建設還未健全 創新創業課程不但能夠刺激大學生的創新和挑戰意識,還能夠培養大學生實踐操作能力。然而,目前大部分高職院校因為資金、人員、設施的欠缺,沒有辦法建設全面的課程實踐平臺,創新創業教育被以往的課堂講述或者專家講座所限制,教學手段簡單,教學內容老套,已經不符合學生實踐操作,實踐加強的需求。

2.3 創新創業課程教師隊伍建設還未實現 現在國內從事創新創業的教師,大多數都是由別的學科教師來兼職進行創新創業學科教學,教學手段相對簡單,局限在教材內容種,但是現在國內有關高校創新創業教師的培訓課程較少,內容基本都相差無幾,非常的簡單。大部分從事創新創業的教師沒有參與過市場競爭,無法落實學生創業實踐教學。

三、高職院校創新創業課程體系建設對策

3.1 確定創新創業課程發展目標,完善創新創業課程體系。依照教育部的指導,高職院校需要將創新創業有效歸入專業教育和文化素質教育教學任務和學分制度中,構建多層次、立體性的創新創業教育課程體系。高職院校需要注重創新創業課程體系建設,選取優秀教師,設置優質課程。同時還能夠依照不同高校的實踐狀況,選取具有本校特色的專業,使創業課程和創業基礎科有效結合,再研發更具針對性的專業創業實踐課程。只有有效地挖掘、靈活聯系、反復完善,才可以建設處具備高職院校特征的創新創業課程體系。高職院校要加強創新創業課程在學生心中的地位,利用學習了解創新創業的內容和思想,建立正確的創新創業觀念。

3.2 構建三層課程對策,實現多平臺模式授課。高職院?，F需要把《創業基礎教育》設置為必修課面向全校學生授課,給學生講述創業教育的基本含義和有關理論,激發學生的創新創業觀念,挖掘學生心中創新創業的夢想。針對由創業想啊的學生,學生需要進行高一級的創業類選修課,根據各個專業學生需要和專業相結合開設課程；對于有相應的創業實踐經驗,希望深入發展的學生,學校需要給他們打造更優秀的教師指導隊伍,研發滿足他們需求的創業課程,以及跟蹤講授,同步指導。對于授課平臺見惡化,先要設置理論必修課,讓學生了解基本的創新創業知識,然后要構建和專業融合的創業選修課,為學生提供更多樣的創新創業課程理論,再研發實踐操作課程,不僅要有專業實訓室,還要建設對應的實踐授課平臺；此外還要建設校企合作授課平臺,讓學生能夠真正的在企業種加強實戰能力；最后要通過競賽來加強知識的學習。

3.3 打造專業的課程師資隊伍,通過實踐平臺實現師生共同發展。要構建創新創業課程體系,那么就必須要有一支人數充沛、構造科學、素質優秀、專業能力強的創新創業團隊支持。高校要不停地選取優秀人才,構建專兼職融合的創新創業團隊,要按時給教師進行校內外技能培訓,在校內組織創新創業課程有關的交流會,會定期指派教師去各大高校進性學習,學習別人的成功經驗。另外想要加強教師實踐課堂教學接呢個,高校需要激勵教師親身參加創新創業實踐項目,使教師通過實踐進行發展,學習更豐富更有代表性的案例。指導教師創辦的企業也能夠成為創新創業課程的實踐平臺,選拔有意愿的學生進入企業,師生搭配,學生能夠通過實踐授課平臺展現自己的創新力,教師也能夠通過實踐授課平臺學習更豐富的教學經驗,能夠幫助創新創業實踐平臺的發展和多樣化。

總結

高職院校作為高等教育體系中的核心部分,需要為國家培養技術性綜合人才。創新創業課程體系的構建能夠幫助高職院校教學模式進行轉變,在教學中結合創新精神,加強學生創新實踐能力。