談“一帶一路”戰略下職業教育的發展思路

羅敏

摘 要 我國的教育體系中，職業教育是非常重要的組成部分，而且能夠產生的影響力非常高，傳統的標準和方法，已經不適合新時代的要求，而且在培養的人才數量、質量方面，都無法得到良好的成績。為此，我們在“一帶一路”戰略下職業教育方面，必須按照發展的思路來科學的轉變，這樣能夠對人才的綜合培育，進行良好的落實，針對各方面的挑戰，也可以妥善的解決。文章針對“一帶一路”戰略下職業教育的發展思路進行討論，并提出合理化建議。

關鍵詞 一帶一路 戰略 職業教育 思路

中圖分類號：G717文獻標識碼：A

從主觀的角度來分析，職業教育已經在國內產生了很大的影響力，但是新時代所帶來的發展機遇和挑戰都比較多，倘若繼續執行老舊的標準，則不能在新的目標上良好的實現?！耙粠б宦贰睉鹇韵侣殬I教育的運用，可以在自身的成就上更好的提升，促使學生在知識的掌握層面上，以及個人的素養上，都取得良好的進步，創造的社會價值非常突出。

1“一帶一路”戰略下職業教育的意義

分析認為，“一帶一路”戰略下職業教育的開展，具有非常顯著的意義，這主要是表現在以下幾個方面：第一，“一帶一路”戰略下職業教育，能夠確保人才的培養，與國家的需求相互結合，不再是按照固有的模式來進行。例如，之前的職業教育，完全是從人才的數量上提升，對于行業和國家而言，都造成了負擔過重的現象，但是在“一帶一路”戰略下職業教育的影響下，人才培育更加趨向于長遠規劃和當前需求，能夠在短期發展和長期發展上，保持高度的協調，最大限度的對固有問題良好解決，而且在未來的工作中，可以不斷的獲得更大的發展空間，自身的工作內涵也能夠良好的增加。第二，“一帶一路”戰略下職業教育，可以獲得國家的大力支持，針對國際教育的一些內容良好的融入，對于后續教育的可靠性、可行性提升，奠定了堅實的基礎。

2“一帶一路”戰略下職業教育的發展思路

2.1完善教材編制

從客觀的角度來分析，“一帶一路”戰略下職業教育，雖然具有非常廣闊的前景，但是自身受到的影響因素較多，所以我們在具體的方法上、手段上，必須考慮到教材編制的落實，這是最基本的組成部分。第一，“一帶一路”戰略下職業教育的過程中，教材編制必須保持高度的靈活性。例如，所有的教材內容，要結合不同的職業發展需求，以及當前和未來的行情變化，進行階段性的完善。例如，在機械專業的教育和指導過程中，自動化、智能化等方面的理念，將會在未來擁有更大的發展空間，整體上創造的經濟效益、社會效益也可以由此來大幅度的提升，所以是重點的學習對象。第二，“一帶一路”戰略下職業教育，對于教材方面的調研和完善，必須從學生的角度來完成，要堅持在不同區域的學生特點、發展模式、獲得成就上進行對比，由此可以在教材的完善層面上，不斷的得到更好的成果。

2.2加強教育探討

與既往教育有所不同，“一帶一路”戰略下職業教育，能夠對現有的不足和問題良好的解決，而且在將來的發展成就上，也可以更好的改善。教育探討是“一帶一路”戰略下職業教育的必要性內容，而且必須從長遠的角度來完成，這樣能夠在“一帶一路”戰略下職業教育的綜合效用上，做出良好的提升。第一，“一帶一路”戰略下職業教育的初期階段，雖然可以借助大環境的優勢和幫助來不斷的完善，但是不同區域的規劃特點，以及教育的重點發展對象，包括區域之間的互通有無等，都要進行深入的探討和分析，定期觀察“一帶一路”戰略下職業教育的社會成果，從而促使該類型的教育，可以在未來不斷的得到更好的成就。第二，教育探討過程中，必須從不同的層面來獲得較多的反饋，尤其是學生的想法、家長的觀點、職業的需求，企業的態度等等，這些都是需要重點關注的。

2.3加強職業政策

就“一帶一路”戰略下職業教育本身而言，在發展的速度上不斷加快，很多工作的安排和處理，都可以按照既定的思路來完成，各方面的內容，未展現出嚴重的不足。職業政策對于“一帶一路”戰略下職業教育而言，能夠在發展的過程中，產生較大的影響力。建議在今后的“一帶一路”戰略下職業教育方面，針對政策進行不斷的轉變。第一，“一帶一路”戰略下職業教育的落實，必須在政策上進行科學的規劃，尤其是在緊缺的人才培育上，職業政策要加大力度，促使大家在選擇的過程中，可以按照優先原則來實施，并且在培育的數量上、質量上進行良好的把控，不再是按照單一的標準來完成。第二，職業政策的落實，與“一帶一路”戰略下職業教育的階段性成績，存在非常密切的關系，我們要在職業政策的制定過程中，考慮到預期效果，以及非預期效果的后續工作內容，達到持續性的轉變，這對于“一帶一路”戰略下職業教育而言，能夠提供較多的保障。

3“一帶一路”戰略下職業教育的發展趨勢

現如今的職業教育，正在新的路線上不斷發展，各方面的工作安排，基本上能夠取得非常不錯的成績，未展現出嚴重的疏漏。日后，應繼續在“一帶一路”戰略下職業教育下，進行大量的拓展和創新。第一，“一帶一路”戰略下職業教育過程中，應給予學生更多的實踐機會，促使他們在理論和實踐的融合上，可以取得更好的效果，在問題的解決過程中，不斷的創造出更高的價值。第二，“一帶一路”戰略下職業教育方面，要堅持對國際化的標準，以及其他國家獲得的綜合成就，都做出良好的轉變和借鑒，從而與國內的需求和發展特色相互融合，引導“一帶一路”戰略下職業教育，不斷的走向新的成就。

4總結

我國在“一帶一路”戰略下職業教育方面，正不斷的對自身的發展思路開展良好的規劃，全局工作能夠在效益的創造上，得到良好的成就。未來，應繼續對“一帶一路”戰略下職業教育的手段，進行不斷的優化處理，很多工作的安排，都可以由此來推動國家教育的進步。

參考文獻

[1] 范娟.職業院校教師國際化：現實語境、困境與策略探討——基于“一帶一路”戰略的視角[J].職教論壇，2018（08）：76-81.

[2] 石俊華.“一帶一路”背景下教育研究的地域差異——基于CiteSpace Ⅴ的可視化分析[J].遼寧高職學報，2018，20（07）：18-21+34.

[3] 鄭勇峰，李艷，黎志東.“一帶一路”背景下，職業教育“走出去”的思考與探索——以天津渤海職業技術學院為例[J].計算機產品與流通，2018（07）：287-288.