淺談如何推進初中道德與法制教學

潘璐

摘 要 青少年是祖國的未來，初中階段的學生具有很強的可塑性。道德與法制作為初中階段的一門基礎課程，在對學生情感態度、價值觀等方面的培養上具有啟蒙作用。在實踐教學中充分滲透道德和法制教育，使學生不斷規范自己的行為，樹立法制意識，不斷提升教學實效性，促進學生全面健康發展。

關鍵詞 初中 道德與法制教學 策略

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A

面對新課程改革的不斷深入，轉變教學觀念，改進教學模式勢在必行。對于教師來說，要努力結合新課改的要求，從學生的實際出發開展教學活動，充分發揮學生的主體地位，調動學生學習的積極性和主動性，這樣才能夠打造高效的課堂。筆者作為一名初中道德與法制學科教師，在此談一談自己的一些認識和看法。

1道德與法制科的重要性

1.1建立正確的價值觀

針對初中學生的思想教育而言，對其實施目的性、系統性的道德與法制教育，可以增強學生本身的價值觀，并且給學生的健康成長帶來有利的影響。在現實的教學活動中，道德與法制課程可以指導學生全面的認知事物的本質，這對于青少年來說是一個十分有意義的教育。他們可以通過法制學習，了解作為一個優秀的學生應具備怎樣的素質，并為了這個目標努力奮斗。

1.2增強學生的自我保護能力

加強和完善道德與法制教育，可以增強學生對自身的保護能力，給學生的健康發展帶來積極的影響，最近幾年，學校的暴力事件、打架斗毆事件頻頻出現，無時無刻不牽動著社會各界人士的心，怎樣加強對學生的保護措施，使學生不被惡性校園勢力所威脅，一直是學校所追求和奮斗的目標，道德和法制教育是初中教學環節非常重要的一個內容，教師運用書本上的知識，對學生實施思想與法制教育，令學生了解什么是正確的，什么是錯誤的，怎樣保證自身安全。增強對自身的保護能力，對于學生而言是非常關鍵的，可以加強學生的身心發展。

1.3實施良好的素質教育

在新課程標準的推行下，怎樣完成素質教育是初中教學應努力的目標。思想與法制教育作為初中階段非常重要的學科，可以保證學生在思想道德、價值觀、世界觀等方面有很大的提高。這些都是素質教育重點環節，因此，如果實施好初中階段的素質教育，也可以為中學生的素質教育帶來極大的改善。

2初中道德與法制課有效教學策略

2.1構建教學情境，充分激發學生的學習興趣

無論是哪一門學科都需要調動起學生的興趣才能實現有效的課堂教學，對于道德與法制這樣的課程更需要教師用體驗式的教學方法進行，把教學內容和實際情況聯系起來，構建一個適合于學生的教學情境，對學生來說更有啟發性，也更有興趣去學習。在實施情境式教學的過程中，教師要學會利用現代教育技術，用多媒體教學給學生播放一些圖片、視頻或者音樂等，在配合以提問、練習等方式對學生進行教學。比如教師在講解“珍惜時間，合理安排學習時間”時，教師可以選擇用一首《童年》作為課程的引入，在學生聽歌的過程中，提示學生們注意歌詞內容，調動起學生對本堂課內容的積極性，更愿意跟著教師進行課程的學習。而且聽歌讓學生感到舒服自在，自然就營造了一個良好的學習氛圍。再比如對學生進行考試前的心情疏導，教師可以利用提問的方式進行，讓學生回答一下現在自己的心情和在考試中自己的心情，教師再對學生們的回答進行總結和歸納，引導學生在面對考試的時候要擺正心態，因為這節課臨近考試，所以學生對心態的調整更迅速有效。

2.2賞識教育，讓學生體驗成功的“快樂”

無論是哪個年齡階段的學生，都非常渴望得到別人的認可和賞識，也許對教師來說，只是一個贊許的目光和一句簡單的贊美，對學生來說都是莫大的動力，都在無形中增強了學生的自信心和自尊心。教師適當適時的贊賞是學生的興奮劑，可以挖掘學生的內在潛力。在與學生的交往中，教師多用鼓勵的話語，少用批評的話語，學生會感受到教師的關愛，感受到自己的能力，在面對困難和挫折的時候就多了一份自信和勇氣，去解決問題，克服困難。尤其是對于后進生來說，教師的贊賞和認可是讓他們感受到歸屬感，教師要學會發現每一個學生身上的閃光點，特別是后進生身上的長處和優點，讓學生都能感覺到自己的潛力，讓自己覺得自己可以做的更好。讓學生在成功中體會到快樂，在贊許中得到進步。這樣學生的學習興趣才能真正提高，有了更加想要學習的渴望。

2.3開展課外實踐活動

與其他專業課程不同的是，道德與法制課是一個與實際生活聯系比較密切的社會性質的學科，學科的重點是培養學生的實踐能力，鍛煉學生的道德品行。所以道德與法制的課程重點在課外活動而不是課堂的講解教學。所以就要求教師在教學中加強課外實踐教學的機會，讓學生到社會環境中去，在實際生活去感受道德，建立自己的道德標準和法制意識。比如要培養學會尊老愛幼的道德品行，教師就要定期帶學生們去參觀養老院，帶領學生在養老院做義工，邀請家長和自己兄弟姐妹來學校參加親子活動，在這些實實在在的活動中感受這些道德品行，樹立自己的道德觀念。這樣比起傳統課堂上的道德說教要更有利于學生的全面發展。

3結束語

通過以上分析可知，實施好健全的道德與法制教學，能夠提高中學生的基本素質，并且完成素質教學的規定。在具體的教學活動中，如果要充分激發學生的學習積極性與主動性，教師應當準確發揮教學引領者的作用，運用合理有效的教學設計方案來挖掘學生對知識的感悟力，利用課外的教學實踐方式使學生在思想觀念上、內心上得到升華與提升，使學生在道德品行、法制意識上有所增強，為其全面發展打下堅實的基礎。

參考文獻

[1] 馬龍門.初中道德與法治有效教學策略探究[J].旅游縱覽（下半月），2017（08）：260.

[2] 莫素斌.初中道德與法治課生活化教學的探索與實踐研究[J].教育觀察（下半月），2017，6（04）：134-135.