圖書(shū)館地方特色書(shū)庫(kù)的空間拓展策略與管理

陳愛(ài)秋

摘 要：本文介紹了圖書(shū)館地方特色書(shū)庫(kù)的理論基礎(chǔ)，以海南熱帶海洋學(xué)院圖書(shū)館為例，分析了海南熱帶海洋學(xué)院圖書(shū)館館藏和管理的現(xiàn)狀。基于理論基礎(chǔ)和學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)總結(jié)了圖書(shū)館地方特色書(shū)庫(kù)的空間拓展和管理策略，以期能為圖書(shū)館地方特色書(shū)庫(kù)的創(chuàng)新發(fā)展提供建設(shè)性意見(jiàn)，促進(jìn)地方特色書(shū)庫(kù)的可持續(xù)發(fā)展，提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量和綜合水平。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；地方特色書(shū)庫(kù)；空間拓展；建設(shè)管理

地方特色圖書(shū)館獨(dú)特之處可以體現(xiàn)在建筑外形、服務(wù)管理、館藏書(shū)籍等方面，但是最能體現(xiàn)出其特色的還是收藏圖書(shū)方式有自己的獨(dú)特風(fēng)格。一方面是獨(dú)具特色的部分館藏，包括海南地方文獻(xiàn)庫(kù)、民族書(shū)庫(kù)、宗教文獻(xiàn)庫(kù)，四庫(kù)全書(shū)的建設(shè)，另一方面是指圖書(shū)館管理體系的與眾不同。對(duì)于地方圖書(shū)館而言，特色是其生存發(fā)展的命脈和根源。本文以海南熱帶海洋學(xué)院圖書(shū)館為例，探討圖書(shū)館地方特色書(shū)庫(kù)的空間拓展策略與管理方案，讓海南熱帶海洋學(xué)院圖書(shū)館的建設(shè)獨(dú)具特色和針對(duì)性，更加適合本校師生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提高師生的閱讀質(zhì)量和科研效率。

1 圖書(shū)館地方特色書(shū)庫(kù)的理論基礎(chǔ)

特色化圖書(shū)館的理論基礎(chǔ)在圖書(shū)館的建設(shè)是共性和個(gè)性的統(tǒng)一。共性是指地方特色圖書(shū)館具有普通圖書(shū)館的功能和作用，是對(duì)圖書(shū)館本質(zhì)特征的體現(xiàn)。個(gè)性是指地方特色圖書(shū)館除了具有普通圖書(shū)館同有的特質(zhì)之外，還表現(xiàn)出其自身的獨(dú)特形式和內(nèi)容。共性和個(gè)性理論是圖書(shū)館地方特色書(shū)庫(kù)建設(shè)的理論基礎(chǔ)，是圖書(shū)館擺脫新時(shí)代發(fā)展困境，走可持續(xù)發(fā)展道路的關(guān)鍵思想。新時(shí)代科學(xué)技術(shù)發(fā)素發(fā)展，傳統(tǒng)圖書(shū)館運(yùn)營(yíng)模式在新型電子科技的流行下遭到很大的打擊和壓力，21世紀(jì)的圖書(shū)館應(yīng)該注重圖書(shū)館的個(gè)性化建設(shè)，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，建立“特色辦館”的理念[1]。體現(xiàn)出學(xué)校的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，辦出特色，辦出水平，適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的需要。

2 海南熱帶海洋學(xué)院圖書(shū)館概況

海南熱帶海洋學(xué)院圖書(shū)館由三亞校區(qū)圖書(shū)館和五指山校區(qū)圖書(shū)館組成，館藏資源涵蓋海洋人文歷史、海洋旅游、海洋管理、海洋食品、海洋信息、海洋生物生態(tài)與環(huán)境等六大重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科方向和領(lǐng)域。圖書(shū)館實(shí)行全天候開(kāi)放政策，并且進(jìn)行全網(wǎng)覆蓋，網(wǎng)上資源24小時(shí)服務(wù)，運(yùn)用信息化技術(shù)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化、智能化、信息化管理。海南熱帶海洋學(xué)院圖書(shū)館作為三亞市第二圖書(shū)館，不僅面向本校學(xué)生開(kāi)放還面向校職工和廣大市民開(kāi)放。這就決定了海南熱帶海洋學(xué)院圖書(shū)館有廣大的受眾，但現(xiàn)階段本圖書(shū)館的中外文圖書(shū)及數(shù)據(jù)資源數(shù)量比較少，尚未能保障和滿足學(xué)校教學(xué)科研需求。

3 圖書(shū)館地方特色書(shū)庫(kù)的空間拓展和管理策略

3.1 建立面向?qū)W科的文獻(xiàn)信息資源體系

海南熱帶海洋學(xué)院圖書(shū)館應(yīng)該結(jié)合本校專業(yè)學(xué)習(xí)的需求，根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略及時(shí)調(diào)整圖書(shū)館的針對(duì)方向。專業(yè)學(xué)科最新的研究成果和學(xué)術(shù)文獻(xiàn)都應(yīng)盡快引進(jìn)圖書(shū)館，保證圖書(shū)館資源的時(shí)代性和前瞻性。加強(qiáng)圖書(shū)館與教學(xué)科研之間的聯(lián)系，將圖書(shū)館的發(fā)展和學(xué)院教學(xué)、科研管理的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行科學(xué)的年度文獻(xiàn)置購(gòu)和修訂活動(dòng)豐富館藏資源。海南熱帶海洋學(xué)院圖書(shū)館應(yīng)該及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外海洋學(xué)院學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，取其精華棄其糟粕，結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)相關(guān)學(xué)科信息進(jìn)行優(yōu)化整理，并按照科學(xué)的方式更新學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)，建成兼具科學(xué)特點(diǎn)和用戶集成化要求的學(xué)科前沿型圖書(shū)觀。另外，海南熱帶海洋學(xué)院圖書(shū)館要為受眾提供免費(fèi)的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)，目前大型電子閱覽室有超星電子圖書(shū)和萬(wàn)方高校教參資源庫(kù)等優(yōu)質(zhì)資源，中文數(shù)據(jù)庫(kù)有中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)、維普智立方知識(shí)服務(wù)平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)庫(kù)，外文大型數(shù)據(jù)庫(kù)有Springerlink電子期刊[2]、大英百科全書(shū)等優(yōu)質(zhì)資源作為對(duì)紙質(zhì)書(shū)庫(kù)的補(bǔ)充，讓學(xué)生可以方便快捷獲取公共資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，極大擴(kuò)充館藏資源。

3.2 利用現(xiàn)代化技術(shù)創(chuàng)新管理

首先，健全樣本書(shū)庫(kù)，樣本書(shū)庫(kù)必須對(duì)所有的館藏資源進(jìn)行收藏，改變樣本書(shū)庫(kù)“以藏為主”的傳統(tǒng)關(guān)鍵。啟用“以用為主，為用而藏”的現(xiàn)代藏書(shū)觀念。讓樣本書(shū)以其全面性、系統(tǒng)性在為教學(xué)與科研服務(wù)的過(guò)程中發(fā)揮出最大的作用。其次，推行無(wú)紙化管理，改造電子閱覽區(qū)，為學(xué)生配備kindle讀書(shū)器，方便學(xué)生閱讀，并能保存學(xué)生的閱讀信息，kindle及時(shí)最新的電子圖書(shū)投入使用。另外，落實(shí)圖書(shū)館監(jiān)督管理體系，監(jiān)督每位讀者高素質(zhì)使用公共資源，對(duì)于占座、吃東西等行為堅(jiān)決制止，為大多數(shù)受眾的利益為重，實(shí)現(xiàn)文明讀書(shū)[3]。最后，建立健全網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)，針對(duì)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)生借閱的數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提供個(gè)性化服務(wù)，在網(wǎng)上圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)、超星圖書(shū)APP等平臺(tái)，即時(shí)推送針對(duì)性的信息，增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。例如，推送引進(jìn)新書(shū)目錄，海洋旅游類(lèi)書(shū)籍好評(píng)榜、等信息，讓學(xué)生及時(shí)了解最新動(dòng)向。學(xué)校還可以通過(guò)加強(qiáng)舉辦各種圖書(shū)館文化活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展圖書(shū)漂流、4.23讀書(shū)日游園會(huì)等建立起海南熱帶海洋學(xué)院圖書(shū)館的品牌意識(shí)。

3.3 優(yōu)化共享圖書(shū)的建立

近年來(lái)，“共享”成為一種潮流，共享自行車(chē)，共享雨傘更設(shè)施在社會(huì)上的普遍使用讓人們充分感受到共享經(jīng)濟(jì)帶給人們生活的便利。圖書(shū)館的建立可以運(yùn)用共享理念做到資源共享，實(shí)現(xiàn)資源效益最大化。目前我國(guó)一些發(fā)達(dá)城市，例如上海已將建立起了移動(dòng)共享圖書(shū)館。目前海南熱帶海洋學(xué)院圖書(shū)館已經(jīng)采用共享理念對(duì)學(xué)生閑置的書(shū)籍進(jìn)行回收利用，在圖書(shū)館設(shè)置了圖書(shū)漂流區(qū)，讀者只需在登記本上登記個(gè)人信息即可取走圖書(shū)，不用辦理借閱手續(xù)，閱讀完畢之后讀者可以選擇收藏或者放在任意圖書(shū)漂流區(qū)。但是現(xiàn)有的漂流圖書(shū)資源還比較短缺，一是因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有將收集閑置書(shū)籍的消息廣而告之，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)，二是因?yàn)楦鱾€(gè)圖書(shū)館之間還沒(méi)有進(jìn)行合作交流，在圖書(shū)館之間進(jìn)行共享圖書(shū)。筆者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、官方微信公眾號(hào)等平臺(tái)擴(kuò)大宣傳路徑，提高共享圖書(shū)概念的知名度，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)，不僅可以收集更多閑置書(shū)籍，也能讓更多的人了解共享圖書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)人們前來(lái)借閱。另外海南熱帶海洋學(xué)院圖書(shū)館可以和其他當(dāng)?shù)貓D書(shū)館合作，一起建立完善圖書(shū)漂流機(jī)制，充分實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源利用效益最大化。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，圖書(shū)館地方特色書(shū)庫(kù)既有一般圖書(shū)館的功能和特點(diǎn)，又具有其自身的特點(diǎn)。海南熱帶海洋學(xué)院圖書(shū)館應(yīng)結(jié)合學(xué)院特點(diǎn)進(jìn)行書(shū)庫(kù)的調(diào)整和補(bǔ)充，及時(shí)更新書(shū)庫(kù)內(nèi)容。以前瞻性的眼光引進(jìn)海洋領(lǐng)域的最新學(xué)術(shù)和成果，通過(guò)共享理念擴(kuò)大書(shū)庫(kù)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。并且健全數(shù)據(jù)庫(kù)資源，對(duì)外文資源進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，緊跟時(shí)代步伐，實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)代化、智能化、個(gè)性化的管理，落實(shí)監(jiān)督體制，保證館內(nèi)的文明閱讀現(xiàn)象，營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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[2]羅侃強(qiáng)，楊菲，唐美榮.基于讀者需求的開(kāi)放式特色閱覽室學(xué)科專業(yè)服務(wù)設(shè)想[J].科技資訊，2016，（16）：255-256.

[3]羅信.從學(xué)科建設(shè)角度深化館藏文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的探討——以海南熱帶海洋學(xué)院圖書(shū)館為例[J].現(xiàn)代服務(wù)2017，31-32.