賞識(shí)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

【摘要】小學(xué)生聰明活潑，表現(xiàn)欲強(qiáng)，很在意老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。調(diào)查問卷顯示：他們認(rèn)為最了解自己學(xué)習(xí)情況的是老師，在老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，印象最深刻的一次是老師對(duì)自己的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。可見，老師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生是多么的重要。下面我從幾個(gè)方面談一下賞識(shí)教育在小學(xué)英語評(píng)價(jià)與檢測(cè)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】賞識(shí)評(píng)價(jià);學(xué)生發(fā)展;英語檢測(cè);教學(xué)評(píng)價(jià)

【作者簡(jiǎn)介】辛?xí)喳悾鄭u滄海路小學(xué)。

如何使我們的評(píng)價(jià)能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，使評(píng)價(jià)不僅僅能評(píng)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好壞，更能使之成為促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生更加主動(dòng)、全面發(fā)展的原動(dòng)力呢？通過實(shí)踐，我認(rèn)為教師一旦具有了賞識(shí)教育的理念，就能夠在評(píng)價(jià)學(xué)生過程中，做到全面、合理而又科學(xué)，從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，不斷進(jìn)步。

一、賞識(shí)教育的理念在英語檢測(cè)中的體現(xiàn)

我校的英語檢測(cè)是由口語、聽力、和筆試三部分組成的。這正是賞識(shí)教有的理念在檢測(cè)中的體現(xiàn)。通過分項(xiàng)測(cè)試，能讓學(xué)生更充分地展示自己，可謂“東方不亮西方亮。”從而保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)在平時(shí)的英語檢測(cè)中，我們還創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓那些考得不滿意的同學(xué)重考，使他們感受成功，從而樹立了自信，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、賞識(shí)教育在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

1.美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。要做到這一點(diǎn)，不僅要求教師具有嫻熟的英語口語，設(shè)計(jì)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)節(jié)，還要求我們的英語教師要用賞識(shí)教育的理念去評(píng)價(jià)課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)，從而給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示自我，體驗(yàn)成功，不斷進(jìn)步。那么，老師如何在課堂評(píng)價(jià)中滲透賞識(shí)教育的理念呢？

（1）教師應(yīng)不斷完善自我，豐富課堂激勵(lì)用語，針對(duì)不同的學(xué)生，不同的表現(xiàn)作出恰當(dāng)?shù)呐袛啵浞挚隙ㄋ麄兊膬?yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生的情況用“Great./Wonderful./good./You peak better than before./Not bad./”等加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。給學(xué)生指出錯(cuò)誤和糾錯(cuò)時(shí)也要用鼓勵(lì)性的語氣，這些評(píng)價(jià)語的運(yùn)用，能使學(xué)生及時(shí)了解自己的進(jìn)步，促進(jìn)他們的積極思維，保持英語學(xué)習(xí)的積極性。

（2）老師可以在課前準(zhǔn)備一些小禮物、小五星和小粘貼，及時(shí)把它粘在孩子們的手上和書上，可以收到意想不到的效果。正是你想要孩子具備什么樣的習(xí)慣，就及時(shí)表揚(yáng)已經(jīng)具備了這種習(xí)慣的學(xué)生，效果甚好。

（3）關(guān)愛學(xué)困生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班上有個(gè)外地轉(zhuǎn)過來的孩子英語基礎(chǔ)很差，但是聲音洪亮。于是，上課我故意設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，讓他回答，然后我立刻提議全班同學(xué)為他的“響亮的回答”鼓掌。慢慢地，Steven變了，上課能夠認(rèn)真聽講并積極回答問題了。他還悄悄的對(duì)我說：“Ms， Xin，我最喜歡學(xué)英語了。”聽了他的話，我的心里非常的感動(dòng)，也更深深的感覺到學(xué)生們是多么需要賞識(shí)的評(píng)價(jià)。

（4）根據(jù)我校“小學(xué)英語檢測(cè)與評(píng)價(jià)”的實(shí)施方案，我將學(xué)生們的課堂表現(xiàn)認(rèn)真地填入“互動(dòng)式評(píng)價(jià)表”，另外，學(xué)生們對(duì)課堂表現(xiàn)的自評(píng)和互評(píng)也填入表中。它使學(xué)生們及時(shí)地了解了自己的進(jìn)步和不足，看到了老師和同學(xué)們的期待。也使家長(zhǎng)們及時(shí)地了解了孩子在課堂上的表現(xiàn)。從而大大促進(jìn)了學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)。

2.課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)小組和小隊(duì)的評(píng)價(jià)。通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組的劃分，也應(yīng)根據(jù)小學(xué)生不斷求新的心理特點(diǎn)，定期更換競(jìng)賽對(duì)象。如：全班分兩大組進(jìn)行竟賽，按座次分組竟賽或男女生競(jìng)賽等，由于竟賽對(duì)象的變換，使學(xué)生總是具有一種新鮮感，這樣能提高競(jìng)賽效果。

在對(duì)小組的競(jìng)賽結(jié)果評(píng)價(jià)中，我注意運(yùn)用賞識(shí)教育的理念進(jìn)行評(píng)價(jià)，收到了不錯(cuò)的評(píng)價(jià)效果。如：先表揚(yáng)獲勝的小隊(duì)，伴隨著同學(xué)們的笑聲和歡呼聲，我會(huì)緊隨著指出落后小組的優(yōu)點(diǎn)，并和同學(xué)們一起用掌聲來勉勵(lì)他們下次趕上來。通過這樣的評(píng)價(jià)我看到了全班同學(xué)充滿自信和躍躍欲試的神情，相信他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)更加努力。

三、賞識(shí)教育在課后作業(yè)、校園活動(dòng)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

在我們進(jìn)行的“小學(xué)英語檢測(cè)與評(píng)價(jià)”課題研究中，我們將學(xué)生的課后作業(yè)（包括口頭書面作業(yè)）、校園英語活動(dòng)也納入了評(píng)價(jià)范疇，分別由個(gè)人和小組按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。可以說，同學(xué)之間是最了解的，他們的評(píng)價(jià)也是較客觀、公正的。通過個(gè)人和同學(xué)之間的評(píng)價(jià)，能夠使學(xué)生們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的。作為教師要在學(xué)生自評(píng)，互評(píng)時(shí)，抓住機(jī)會(huì)，正確引導(dǎo)。引導(dǎo)他們正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。

四、賞識(shí)教育的理念在綜合評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

隨著時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，以“知識(shí)教育”為核心的教育及其實(shí)踐，日益暴露了它的不適應(yīng)性和局限性，而以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為核心的研究性學(xué)習(xí)越來越顯示其生命力。研究性學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)習(xí)的過程。因此，在課題實(shí)驗(yàn)中我們引入了檔案袋管理，它是對(duì)學(xué)生的綜合過程評(píng)價(jià)。檔案袋中有學(xué)生的互動(dòng)式評(píng)價(jià)表、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表、課后作業(yè)（手抄報(bào)，作業(yè)本、自制圖片、單詞卡等）、自己收集的英語小知識(shí)等。檔案袋記錄著每一個(gè)學(xué)生整個(gè)一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)情況，它可以讓學(xué)生充分展示自己的英語所學(xué)所得。檔案袋評(píng)價(jià)承認(rèn)和尊重學(xué)生的差異，從而大大促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。這不也是賞識(shí)教育在評(píng)價(jià)中的體現(xiàn)嗎？

德國(guó)教育家第斯多惠指出：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”而賞識(shí)教育正是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。讓我們攜手用賞識(shí)教育的理念來評(píng)價(jià)我們的學(xué)生吧。

參考文獻(xiàn)：

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