關于體育院校計算機教研室院系歸屬的研究與探討

王杰昌

摘要：部分體育院校現行的計算機教研室院系歸屬關系比較混亂，相對不科學。本文通過訪談法、網絡調查法、文獻資料法等充分調查各院校計算機教研情況，提出了優化方案，認為計算機教研室應當與其相關專業同處一個院系，才利于體育信息技術學科的建設，進而推動體育院校的應用轉型，最終促進體育產業的大發展。

關鍵詞：體育院校;大數據;計算機教研室;體育信息技術;體育產業

中圖分類號：G434 ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）15-0198-02

1 前言

當今社會隨著信息技術的進步，各行各業都想搭上大數據這趟快車，迅速發展，體育產業及體育院校也不例外。部分體育院校開辦有與計算機信息技術相關的專業，但是因其教研室院系歸屬不合理，導致專業建設發展極其緩慢，最終拖累了體育院校整體的發展水平。體育院校科研效率和教學水平的提高離不開高效的院系二級管理，所以應從調整院系二級管理著手，優化內部管理，促進高校的發展。

2 研究方法

2.1訪談法

根據研究內容，走訪部分高校教務處老師，以及部分經常與外校交流的院系負責人和教研室主任，通過訪談獲取國內其他高校尤其是體育院校的計算機相關專業建設情況， 并就研究思路、 研究方法等環節向前輩們進行請教。

2.2網絡調查法

通過訪問鄭州大學體育學院、武漢體育學院、河北體育學院、上海體育學院、山東體育學院等高校官網資料，調查統計全國體育院校計算機教研情況。

2.3 文獻資料法

通過檢索中國知網，以“體育院校”“計算機”“信息管理”為關鍵詞搜集、 整理與優化系部教研室設置有關的材料，全面了解本領域的現狀和動態。

3 研究結果與分析

3.1各體育院校計算機教研狀況分析

3.1.1鄭州大學體育學院

目前鄭州大學體育學院有八個系部，九個本科專業，涵蓋多個學科門類，其中體育教育系下轄四個教研室：運動解剖教研室、運動生理生化教研室、運動康復教研室、計算機教研室，一個專業：體育教育專業（師范類）;體育新聞與管理系下轄三個教研室：新聞教研室、公共事業管理教研室和體育產業管理教研室，兩個專業新聞學專業和公共事業管理專業（包含財務管理方向和信息管理方向）。

計算機教研室負責全院的公共課——《計算機應用基礎》的教學工作，另外，新管系公管專業信息管理方向屬于管理與計算機的交叉學科范疇，該方向學生一部分專業課由新管系公共事業管理教研室授課，另一部分的專業課需要體育系計算機教研室授課

信管方向建設需要計算機教研室和管理教研室的通力合作和投入，新管系很支持，但體育系卻漠不關心，不提供任何支持和幫助，計算機教研室和本系的體教專業學生沒有任何專業關聯。

教研室和專業學生不在一個系，非常不利于專業發展，拿該院制定新版人才培養方案來說，運動訓練系將體育系老師的課幾乎刪完，完全不考慮專業建設，只考慮本系教師的課時量。因人設課，為了完成本系老師的課時量，不管有沒有用，一股腦兒全上，比如體育教育專業、新聞學專業和公共事業管理專業的學生尤其在大三每周課時基本排滿，完全沒有大學生自學的時間，而且上了很多跟本專業無關的課，不符合教學規律，亂彈琴，完全是對專業學生的不負責任。

3.1.2武漢體育學院

體育工程與信息技術學院：體育信息技術系實行“兩塊牌子一套班子”體制，與現代技術教育中心合署辦公，融為一體，后與體育工程研究所合并成立體育工程信息技術學院。該院下轄體育裝備工程教研室、信息技術教研室、計算機基礎教研室，并具有教育技術學（體育信息技術方向）專業和機械電子工程專業，其中教育技術學是教育學、體育學和計算機科學的交叉學科，該專業開設有數據庫原理與應用、數據結構與算法、操作系統、C#程序設計、計算機網絡、單片機原理與接口技術等計算機專業課，由計算機教研室授課。

經濟與管理學院下轄信息管理與信息系統教研室、體育經濟學教研室、體育管理學教研室、休閑體育教研室，設有經濟學、社會體育指導與管理、體育經濟與管理、公共事業管理、休閑體育、信息管理與信息系統等專業，其中信息管理與信息系統專業學生開設有計算機程序設計、數據庫系統原理與應用、數據結構等計算機課程，由體育工程與信息技術學院計算機教研室授課。

3.1.3 河北體育學院

河北體育學院現代教育技術中心下轄計算機教研室，但該中心是教輔部門，負責管理學院的校園網和多媒體教室，無下設專業，計算機教研室只負責全校的計算機基礎公共課教授工作。

3.1.4上海體育學院

經濟管理學院下轄體育經濟教研室、信息管理教研室、體育管理科學教研室、計算機與統計教研室，設有市場營銷專業（體育市場營銷方向）、體育經濟與管理專業、信息管理與信息系統專業。其中信息管理與信息系統專業是計算機與管理的交叉學科，開設有WEB應用開發、計算機網絡、數據結構、數據庫原理與應用等計算機課程，由計算機與統計教研室承擔教學工作，同時，該教研室承擔全校的計算機應用基礎公共普修課。

3.1.5 山東體育學院

體育傳媒與信息技術學院下轄新聞教研室、教育技術教研室、英語教研室、播音主持教研室、計算機科學與技術教研室，設有新聞學專業、英語專業、教育技術學專業（體育數字媒體方向）、計算機科學與技術專業（體育信息工程方向）。其中，教育技術學專業開設有計算機網絡、三維動畫設計、程序設計語言、數據庫系統原理、硬件與網絡維護、虛擬現實技術與體育仿真等計算機課程，由計算機科學與技術教研室授課;計算機科學與技術專業為工科專業，開設大量計算機專業課，當然側重于體育信息工程方向，由計算機科學與技術教研室主導。

3.2 研究結果

部分體育院校現行體系不夠科學，管理紊亂，計算機教研室和自己的相關專業學生都不在一個系，這種怪象不利于體院計算機相關學科的發展。

一般情況下，在體育院校中計算機相關專業都是少有的理工科專業，因計算機專業在當今社會中比較熱門，就業情況相較其他體育類專業要好很多，所以體育院校不應將計算機相關專業看成是副業，也不能將計算機教研室看成是輔助教研室。現在很多體育院校都想向應用型高校轉型，提高就業率，那么就應當重視計算機教研室及計算機相關專業。

目前“互聯網+體育”“大數據+體育[1]”“虛擬現實+體育[2]”“物聯網+體育”等新概念非常熱，也將引領體育產業的大發展，當今社會需要大量既懂體育又懂計算機技術的人才，急需體育院校為社會培養并輸送這些人才[3]。例如在鄭州當地就有一家大河博冠體育產業公司，聚焦于體育場館、體育賽事、體育培訓等業務，后來急需利用互聯網和大數據技術推廣其公司業務，就專門設立了子公司——河南喜動體育科技有限公司，研發互聯網+體育平臺，提供全流程賽事大數據支持。

為滿足社會需求并輸送大量體育信息技術人才，就應該捋順體育院校計算機教研室系部歸屬關系，應將計算機教研室和其相關專業學生置于同一系中，例如將計算機教研室置于體育信息技術學院（開辦有教育技術和計算機科學與技術專業）的管轄下，或者將計算機教研室置于管理學院（開辦有信息管理專業）的管轄下。現代教育技術中心是教輔部門，不是教學單位，計算機教研室不能隸屬于它，而只能歸屬于院系才能專注教學。只有這樣，才能促進體育院校計算機相關專業的發展。

4 結束語

總之，計算機教研室應和其相關專業處于同一院系，才有利于專業發展。隨著“大數據+體育”時代的到來，體育院校應將在計算機教研室的基礎上，將教育技術專業、計算機科學與技術專業、體育信息管理專業都納入體育信息技術學院麾下，并相繼開辦體育大數據專業、體育物聯網專業、體育虛擬現實技術專業，促進體育產業的大發展。

參考文獻：

[1] 殷文明. 大數據時代背景下體育產業的發展[J].自動化與儀器儀表，2017（3）.

[2] 牛健壯，于少勇. VR技術在高校體育課程中的應用研究綜述[J].體育世界（學術版），2019（2）.

[3] 趙新輝，李杰，張學領. 體育信息技術學科體系建設研究[J]. 少林與太極（中州體育），2013（5）.

【通聯編輯：王力】