信息技術與英語課堂教學深度融合的實踐探究

【摘要】信息化時代的到來帶動了社會各個方面的創新與信息化發展，在當今的教育教學當中更加需要重視信息化教學技術的運用，由此才能夠幫助學生學習鞏固基礎知識并促進其專業能力的提升。本文對信息技術在英語課堂教學中運用的優勢與意義進行了簡要分析，并提出了促進信息技術與英語課堂教學深度融合的相關措施，以通過有效措施的提出來促進英語課堂教學水平的不斷提高同時也幫助學生更加有效地進行英語學習。

【關鍵詞】信息技術;英語課堂教學;深度融合

【作者簡介】史曉燕，臨夏市新華小學。

前言

隨著國家政治經濟的不斷發展，科學技術的進步也隨之越來越快，由此使得信息技術高速發展從而對社會生活有著越來越大的影響。英語作為一門語言學科，相對于其他學科來講有著一定程度的特殊性。因此各類學校英語教師和相關教育教學部門需要重視在當前環境下，信息技術與英語課堂教學的有效融合。通過對信息技術的概念特點以及英語課堂教學的需求進行深入分析，來明確當前信息技術與英語課堂教學深度融合的重要意義，從而提出具有針對性的對策，以促進英語教學水平的不斷提高。

一、信息技術與英語課堂教學融合的意義

我國教育階段主要分為學前教育、義務教育、普通教育和高等教育等幾個階段，在每一個階段當中英語這門學科都有著重要的作用和學習意義。英語這門學科主要以英語單詞識記和閱讀寫作教學為主要內容，但是作為一門外語其對于學生來講會有一定程度的陌生性，從而無法有效地提高學生學習英語的積極性和學習興趣。除此之外，在英語語言教學的過程中會產生許多不可預料的特殊情況，也可能無法引起學生的學習興趣與積極性從而達不到教育教學目標效果。但近年來現代信息技術的運用為教學提供了豐富且新奇有吸引力的教學資源，現代信息技術在英語課堂教學中的運用能夠在很大程度上抓住學生的關注點與好奇心，從而逐漸培養學生良好的課堂聽講習慣以切實提高學生的語言能力，由此不斷提高我國英語教學水平。

二、促進信息技術與英語課堂教學深度融合的措施

現代信息技術所包含的范圍較廣且內容較多，在英語課堂教學中的運用需要根據教育教學環境的特殊情況和學生的身心發展特點來進行相關內容的制定，由此才能夠具有針對性地來促進現代信息技術與英語課堂教學的有效融合，從而不斷促進英語課堂教學水平的提升。

1.通過合理情境的創設以激發學生的學習興趣。受傳統教育教學理念影響，我國英語課堂教學當中往往采用傳統單一的教學模式，盡管這一教學方式符合應試教育的相關內容，但這種傳統的教學方式較為單一，長久以來學生會對其感到單調重復，無法有效調動學生的學習積極性。所以在使用現代信息技術來進行英語課堂教學時首先要能夠切實地激發起學生的學習興趣與學習積極性，可以通過多媒體教學資源的使用來創設良好的多種不同類型的學習情境，例如在國外節日這一內容的學習過程中教師可以播放相關的動畫視頻，來幫助學生更加直觀地感受到中外節日之間的不同特點，從而提高學習積極性。

2.善于引導以激發學生的創造性思維。英語語言的學習不僅僅要靠與外界的交流及知識傳遞，更需要依靠學習者的自身能動性來進行語言創造思維的構建并通過思維的發散來進行語言信息的接受與學習。多數學生學習能力和模仿能力較強，其思維也處于不斷發展的階段，因此教師應該把握住學生的這部分特點來進行英語課堂教學工作。教師應該合理有效借用現代信息技術，通過微課多媒體教學資源來合理引導學生思考和幫助其英語語言能力的培養與開發。教師可以借助相關微課來給學生更為多樣的知識講解和語言教學，不僅要讓學生學會其中單詞的讀音等內容，還需要順勢引導學生進行思考，提出有關英語學習的問題來激發學生的思考，促進學生語言思維的不斷發展。

3.加強師生互動從而充分發揮學生學習主動性。信息技術與英語課堂教學的融合不僅需要英語教師在課堂上加強對信息技術的利用，借助有效的信息技術來促進英語課堂教學的開展，更加需要英語教師加強與學生的教學互動從而促進信息技術作用的有效發揮。在英語課堂教學中，英語教師可以根據課文內容提出相關的思考問題，在學生思考過后進行有效的課堂交流以促進學生思維能力的發展。在這一過程當中，遇到學生有不理解的知識內容英語教師可以借助信息技術的幫助，來在下一堂課做歸納總結和問題答疑，或在課堂上進行當堂問題的解決。通過信息技術在英語課堂教學中的應用，能夠幫助英語教師和學生進行更加有效的互動交流，并可以在這一過程當中有效地發揮學生的學習主動性，進一步促進信息技術在英語課堂教學中的深度融合。

三、結束語

教育教學的創新與發展一直是各類學校發展過程中不可忽視的重要內容，只有不斷改進教學方式方法才能夠使教學內容和學校的思想觀念符合新時代的教育要求。在當前社會中信息化技術水平不斷提高，社會對于人才的要求也越來越高。英語這門外語學科在教學理念和教學方式上與其他傳統學科有一定程度的差別，因此更需要相關教育教學部門和英語教師加強對這一問題的重視，采取有效的對策來促進信息技術與英語課堂教學的深度融合。

參考文獻：

[1]劉敬雯，趙曉琛.信息·技術與初中英語教學深度融合實踐探索[J].英語教師，2017（06）：64-67.

[2]許建華.信息技術與初中英語教學深度融合的方法與策略探究[J].師道：教研，2017（08）：94-94.

[3]徐小君.探討初中英語教學與信息技術深度融合實施策略[J].好家長，2018（22）：180-180.