社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下高校建黨建工作方法創(chuàng)新

楊濤 王勇

【摘要】結(jié)合高校實(shí)際情況，提升學(xué)生黨員的自自我認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知、黨建認(rèn)知，嚴(yán)格要求自己能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)、黨建道德習(xí)慣，不斷適應(yīng)大學(xué)生活和社會(huì)競爭壓力，以“十九大”“從嚴(yán)治黨”為契機(jī)，全面推進(jìn)高校學(xué)生黨建“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”的升級。

【關(guān)鍵詞】“社會(huì)主義核心價(jià)值觀;高校黨建;工作方法創(chuàng)新

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下高校黨建工作的重要意義

（一）社會(huì)發(fā)展進(jìn)步價(jià)值

黨的十六大、十八大、十九大，多次在大學(xué)開展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”提升到推進(jìn)特色社會(huì)主義理想和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，振興中華民族之舉的高度。十九大報(bào)告中習(xí)總書記也再次強(qiáng)調(diào)了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”對于我國的深入改革和創(chuàng)新發(fā)展的重要意義。“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”所凝聚的文化內(nèi)涵與精神內(nèi)涵反映了社會(huì)主義核心價(jià)值觀是充分體現(xiàn)了歷史演變、時(shí)代進(jìn)步、現(xiàn)實(shí)發(fā)展、改革與創(chuàng)新的整個(gè)歷程?？梢赃@么說“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”不僅是我國發(fā)展歷程、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、成功案例的結(jié)晶，更是未來發(fā)展方向的理論指導(dǎo)與精神基石。

（二）高校育人發(fā)展價(jià)值

高校作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)遠(yuǎn)大目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的人才輸出基地，既肩負(fù)著培育高級應(yīng)用型實(shí)用人才的重任，又肩負(fù)著培育政治立場堅(jiān)定的中國共產(chǎn)黨后備力量的優(yōu)秀學(xué)生黨員特殊重任。新形勢下加強(qiáng)大學(xué)生“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”要有全新的教育理念，在“全民創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)”的背景下，高效的人才培養(yǎng)也多了一項(xiàng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新教育的重要任務(wù)，這也符合學(xué)生黨員教育的重要目標(biāo)之一。通過多年來對于“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”的不斷普及和深化，絕大多數(shù)在校大學(xué)生對“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”認(rèn)同并已經(jīng)具有堅(jiān)定的社會(huì)主義思想傾向。同時(shí)也帶動(dòng)了一部分學(xué)生能夠理解、認(rèn)知、和樹立堅(jiān)定的特色社會(huì)主義共同理想信念和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想信仰，切實(shí)樹立正確的道德觀、人生觀、世界觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。深入開展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”也能更好地調(diào)動(dòng)大學(xué)生在專業(yè)知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)方面的積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)型校園文化的構(gòu)建。

（三）學(xué)生個(gè)人成才價(jià)值

“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”是引導(dǎo)與保證當(dāng)代大學(xué)生思想健康的、價(jià)值觀積極向上的根本保證，是在培育優(yōu)秀大學(xué)生和合格黨員的理論標(biāo)準(zhǔn)，能夠有效預(yù)防大學(xué)生在個(gè)體成長、思想成熟、品質(zhì)提升的過程中受到個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等偏離“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的邊緣化、腐朽化價(jià)值觀的消極影響。通過“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”，引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的正確的理想信念，并能夠深刻的認(rèn)知自我，認(rèn)清現(xiàn)代中國賦予當(dāng)代大學(xué)生的特殊使命和新的歷史重任，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)推進(jìn)特色社會(huì)主義理想和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的“社會(huì)地位、歷史重任、核心力量、政治后備”。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下高校黨建工作方法創(chuàng)新策略

（一）選拔、培育、發(fā)展、監(jiān)督、程序嚴(yán)格而不失創(chuàng)新

黨課培訓(xùn)初期人才的預(yù)選和篩選不能像高考錄取程序那樣以學(xué)習(xí)成績和表面現(xiàn)象為依據(jù)，更應(yīng)重視大學(xué)生對自己未來的藍(lán)圖規(guī)劃、理想信念、政治立場、專業(yè)扎實(shí)等方面是否符合“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的總體要求。在學(xué)生黨員的選拔、培育、發(fā)展、監(jiān)督、程序?qū)嵤┻^程中始終堅(jiān)持“嚴(yán)格而不失創(chuàng)新”，既要嚴(yán)格執(zhí)行黨章黨規(guī)對黨員培養(yǎng)發(fā)展的相關(guān)規(guī)定，又要再工作方法上不斷創(chuàng)新。例如：不要將專業(yè)課文化成績作為第一決定要素，制定一個(gè)學(xué)科平均分?jǐn)?shù)合格標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)先設(shè)置一個(gè)優(yōu)選梯隊(duì)。當(dāng)學(xué)生黨員候選人學(xué)科平均分?jǐn)?shù)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)時(shí)（預(yù)設(shè)66-75合格參考標(biāo)準(zhǔn)）作為第三梯隊(duì);當(dāng)學(xué)生黨員候選人學(xué)科平均分?jǐn)?shù)達(dá)到良好標(biāo)準(zhǔn)時(shí)（預(yù)設(shè)76-85良好參考標(biāo)準(zhǔn)）作為第二梯隊(duì);當(dāng)學(xué)生黨員候選人學(xué)科平均分?jǐn)?shù)達(dá)到合格優(yōu)秀時(shí)（預(yù)設(shè)86-95優(yōu)秀參考標(biāo)準(zhǔn)）作為第一梯隊(duì)。達(dá)到符合梯隊(duì)要求的候選人，再結(jié)合其黨課理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)成績與效果、綜合民主評價(jià)、群眾基礎(chǔ)等綜合表現(xiàn)的成績進(jìn)行綜合評定排名。然后將綜合評定排名與梯隊(duì)排名相結(jié)合進(jìn)行全面和長遠(yuǎn)的分析擇優(yōu)，選擇最為合適的候選人作為發(fā)展對象進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展。

（二）思想政治引領(lǐng)與先進(jìn)性教育專注而不失實(shí)際

思想政治引領(lǐng)與先進(jìn)性教育要緊扣“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”核心思想，結(jié)合習(xí)近平總書記在報(bào)告中指出的高校人才培育要以“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展為核心任務(wù)。“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”學(xué)生黨員教育基本任務(wù)與學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，其基本內(nèi)涵就是在保證不降低培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，提高學(xué)生黨員的信念堅(jiān)定性、學(xué)習(xí)積極性、思想先進(jìn)性、實(shí)踐創(chuàng)新性、可持續(xù)發(fā)展等核心要素質(zhì)量，從而更好地完成高等教育人才培育質(zhì)量提高的核心任務(wù)。這也是我黨賦予高校人才培育“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的核心任務(wù)之一。

（三）核心目標(biāo)與價(jià)值觀一致性教育專注而不失人本

核心目標(biāo)與價(jià)值觀不僅是為了實(shí)現(xiàn)我黨社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，更應(yīng)該尊重歷史、尊重國情、尊重人才培養(yǎng)、尊重個(gè)人發(fā)展和尊重個(gè)人訴求的規(guī)律，既要實(shí)現(xiàn)大我的總體發(fā)展規(guī)劃核心目標(biāo)，又要實(shí)現(xiàn)小我的個(gè)人價(jià)值與理想現(xiàn)實(shí)的價(jià)值觀。在推進(jìn)核心目標(biāo)與價(jià)值觀一致性教育的時(shí)候，要將“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”作為主導(dǎo)和引導(dǎo)，既要讓學(xué)生充分地認(rèn)識和理解當(dāng)前國際、國內(nèi)形勢對即將走上社會(huì)的大學(xué)生的思想意識形態(tài)客觀要求和職業(yè)能力素養(yǎng)基本要求，同時(shí)也要讓學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人價(jià)值與能力的實(shí)現(xiàn)是需要以客觀的社會(huì)發(fā)展為基本前提，社會(huì)大環(huán)境是個(gè)人發(fā)展與成長發(fā)展的大平臺，任何個(gè)體都不能脫離這個(gè)客觀發(fā)展的規(guī)律而生存。

（四）動(dòng)態(tài)管理、評價(jià)、考核、跟蹤、銜接嚴(yán)格而不失科學(xué)性 動(dòng)態(tài)管理、動(dòng)態(tài)監(jiān)測、動(dòng)態(tài)教育、動(dòng)態(tài)評價(jià)、動(dòng)態(tài)反饋等環(huán)節(jié)的落實(shí)與銜接遵循“嚴(yán)格而不失科學(xué)性”。只有做到了“嚴(yán)格而不失科學(xué)性”把各個(gè)環(huán)節(jié)都能動(dòng)態(tài)控制好，才能有效推進(jìn)學(xué)生黨員培養(yǎng)與發(fā)展的可持續(xù)性良性循環(huán)發(fā)展。在制定動(dòng)態(tài)管理、評價(jià)、考核、跟蹤、銜接的具體內(nèi)容和指標(biāo)的時(shí)候既要考慮到規(guī)章制度文件規(guī)定的內(nèi)容考核的客觀性，又要結(jié)合學(xué)生在實(shí)際過程中的態(tài)度、積極性、效果、創(chuàng)新成分等具體體現(xiàn)。

（五）“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”載體的創(chuàng)新

在信息化平臺的推廣和普及的時(shí)代背景下，信息技術(shù)在“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”中發(fā)揮著重要作用：宣傳教育、資源整合、資源共享、互動(dòng)交流、考核監(jiān)督，增加教育內(nèi)容對學(xué)生的吸引力。通過微信、微博、QQ、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源等平臺不斷打造全新的媒介推進(jìn)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”，在校園范圍內(nèi)“樹立學(xué)生黨員教育品牌;實(shí)事求是落實(shí)好學(xué)生黨員教育實(shí)際工作;整合學(xué)生黨員教育資源”。通過新載體充分落實(shí)好“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”的全過程的管理、監(jiān)督、繼續(xù)教育、銜接，切實(shí)做到對學(xué)生黨員教育的持續(xù)性、連續(xù)性、延伸性。保證學(xué)生黨員思想發(fā)展不偏離正確的航向，堅(jiān)定不移地遵循“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。促進(jìn)“黨性思想引領(lǐng)的前提保障基礎(chǔ);個(gè)體成長、發(fā)展動(dòng)力、可持續(xù)總體發(fā)展規(guī)劃;確保政治方向與立場的政治目標(biāo)與模式;實(shí)現(xiàn)長期人才培養(yǎng)與發(fā)展的教育體系長效機(jī)制”的實(shí)現(xiàn)。