學前教育專業美術課程的“六個下功夫”

卜曉麗

摘要：本文針對學前教育專業美術課程中存在的問題，具體介紹了學前教育專業美術課程實踐創新中的主要措施和方法，旨在為同專業人才培養和美術課程的實踐、創新、改革，探索有益的教學思路。

關鍵詞：學前教育專業? ?美術課程

美術專業課程是學前教育專業必修課程體系的重要組成部分，為了更好地實施學前教育專業美術的教學目標，教師要不斷積累教學經驗，在美術學科的各個環節中推進落實“六個下功夫”，對學前教育專業美術課程體系進行實踐創新的改革和探索，為祖國培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

一、在建構學生的知識和見識上下功夫

知識和見識決定了學生發展的深度和廣度，是衡量學生素質最重要的標準，所以教師的知識廣度是決定能否擴大學生知識面的重要方面。在學前教育專業幼兒美術教學中，美術技能課是幫助學前教育專業學生學習美術技能、掌握教學方法的重要途徑，以便他們進入幼兒教育領域后能幫助幼兒感知身邊的事物，培養幼兒的綜合素質。

以生為本，對接崗位需求，是當代學前教育專業學生學習美術的主要目的，所以在滲透學前教育理念時，教師應適當地融入與幼兒園美術教育的相關內容，增長學前教育專業學生的知識和見識，培養他們的求知欲和探索欲，通過教育引導他們愛學習、多求索，構建自身的知識體系，增長人生閱歷，讓求知的過程更加多姿多彩。

二、在培養學生的審美能力上下功夫

傳統的學前教育專業美術教學為學生提供的想象空間具有一定的局限性，所以在現階段的教學中，教師要遵循審美的規律，多給學前教育專業學生感悟藝術作品的機會，尤其是在作品鑒賞教學時，教師更應幫助他們建立描述、敘述、解釋、比較等方面的判斷能力，引導學生展開想象，培養學生健康向上的審美意識。

三、在激發學生的創新能力上下功夫

充分完善和改進學前教育專業美術課程體系，突出學習方式的多樣性也是尤為重要的。教師可以組建學習團隊，通過異質分組達到優勢互補，增加學習的趣味性，突出自主性，調動學生學習的積極性。另外，教師還可以選擇貼合學生實際，符合崗位職能要求的教學形式，并運用賞識教育，這不僅可以激發學生的學習興趣，還可以培養學生的獨創性思維，最終取得良好的教學效果。

四、在鍛煉學生的實踐能力上下功夫

在學前教育的各個環節中，教師要明確當今幼兒教師的綜合素質普遍略滯后于幼兒園的教學實踐要求，所以教師可采取以下措施提高學前教育專業學生的美術實踐能力：首先，突出基礎性，降低學習難度，舉辦基礎課題主題展覽;其次，突出專業特色，增強知識和技能的實用性，組織美術模擬課教學活動;最后，在教育實習和教育見習期間，學前教育專業學生應緊跟幼師職業的教學內容進行自我提高，增強學生的實踐能力，培養應用型人才。

五、在整合信息化教學資源上下功夫

在學前教育專業美術教學中，教師常采用各種教學方法進行授課，以學生為中心，充分利用現代信息技術和信息資源，科學安排教學過程的各個環節和要素，并改革創新學前教育專業美術課程體系，真正發揮教學實效。此外，教師應開發和整合教學資源，達到優化美術教學效果的目的。

六、在評價考核環節下功夫

美術課程評價應以學前教育專業學生在美術學習中的客觀事實為基礎，所以教師要注重評價與教學的協調統一，尤其要加強形成性評價和自我評價，將平日考核與期末考核相結合，增加評估過程的公開性和公平性，從而在有效促進學生發展的同時，改進教師的教學，促進美術課程不斷發展。

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（作者單位：山東省日照師范學校）