談高中階段的生涯規劃教育

王春征 高中玉

摘 要：生涯規劃在高中階段很重要，無論是高中選擇高考科目時，還是填報高考志愿時，或者是到了大學都能證明這一點，能引導高中生通過自我認識，促進自我成長，最終達到自我實現的目標。這就需要學校，教師，家庭和學生個人的共同努力。

關鍵詞：高中;生涯規劃;教育

高中生生涯規劃是指學生在了解自我現狀和未來職業的基礎上，確定職業和修養發展目標，制定相應規劃，利用一切可利用的資源和條件，采取必要的行動來完善自我，積極應對升學和就業，實現人生理想的過程。

生涯規劃在高中階段是很重要的。主要體現在以下幾個方面：其一，高中選擇高考科目時，就與將來就業有很大的關系了。高考時對不同的科目都有限報的專業和學校。如果選錯了高考科目，很可能上不了自己喜歡的學校和專業。其二，填報高考志愿時好多孩子不知道自己將來適合做什么工作，完全聽從父母的安排，或盲目的選擇學校和專業，到了大學發現不喜歡，為時已晚，造成終生遺憾，有的孩子不甘心，只好再回到高中復讀，再次參加高考來彌補遺憾。其三，到了大學，懂得生涯規劃的孩子大學四年目標明確，每天過的都很充實，經過四年的錘煉，個人素質明顯提升，為將來的發展打下堅實的基礎。而不懂生涯規劃的孩子，每天渾渾噩噩的混日子，蹉跎歲月，四年下來，一無所獲。

生涯規劃教育就是圍繞生涯發展而進行的教育，是為幫助學生進行生涯設計、確立人生目標、選擇職業角色、尋求最佳發展途徑的專門性課程與活動。其實質和核心是引導高中生通過自我認識，促進自我成長，最終達到自我實現的目標。

高中階段該如何進行生涯教育呢？需要學校，教師，家庭和學生個人的共同努力。

一、學校方面

第一，可以通過安排職業生涯講座來向同學們傳授各行各業的特點，可以充分發動學生家長，學生家長各行各業的都有，而且現代的家長大部分都重視孩子的教育，一個家長只憑自己的職業經驗來指導自己的孩子，是很片面的，通過多個家長的職業介紹，更廣泛，更全面，更有參考價值，也更容易被孩子們接受。

第二，學校應該組織教師進行相關職業生涯教育的培訓：可以聘請專家講座，也可以組織教師外出學習，開拓教師的視野，充實教師的知識，才能對學生進行有針對性的指導。

第三，學校應定期組織學生進行社會實踐，深入國家機關，企業單位和事業單位進行考察，讓孩子們身臨其境的親眼目睹各行各業的特點。

第四，學校定期組織開展校內的以職業生涯規劃為主題的演講比賽，促進學生對職業生涯規劃進行深入思考。

第五，學校應設立職業生涯規劃教育課程，有目標的系統的進行職業規劃和選課教育，選學校和選專業教育，協助學生認識實際工作和社會需求，以便作出更好的抉擇、規劃與準備，使個體在各階段都獲得適應與滿足，使高中教育與學生的職業生涯相契合。

二、教師方面

教師應該引導學生積極加入班委和學生會或其他的社團組織，多參加班級和學校組織的各項活動，培養學生各方面的能力，充分發掘自身的潛力，在活動中了解自己的長項和短項，了解自己的興趣和愛好，并學會取人之長補己之短，逐步提高自己各方面的能力，樹立正確的擇業觀，逐步確定職業生涯規劃的長遠目標，并為之努力奮斗。

高中的班主任可以在班級實行值日班長制度，使每個人都有管理班級的機會，都有參與組織活動的體驗，在活動中學會如何與人相處，體會如何管理才更有效果，逐步提升學生的能力，使學生更進一步了解自己，提升自己。

課堂是高中教育的主陣地。高中的任課教師在課堂上要盡可能多的讓學生參與到課堂中來，讓學生板書，讓學生講解，讓學生實驗，讓學生討論問題，讓學生參與班級管理，維護課堂紀律。把課堂真正的還給學生，鍛煉學生的書寫能力，表達能力，管理能力，當眾表演的能力，動手操作能力，隨機應變能力，小組合作能力，與人溝通的能力，把課堂變為學生成長的搖籃，使學生各方面的能力能夠得到充分的鍛煉和提升。為學生以后走向社會走向工作崗位打下堅實的基礎，并為學生更充分的了解自己的特長和興趣點搭建一個很好的平臺，為學生的職業規劃確定提供可靠的依據，為學生向著自己的規劃目標前進提供動力和精神食糧，并適時指導學生把興趣轉化為學科優勢和事業追求。

教師還應不斷進行學習，提高自己對行業的特點和發展的認知，并對學生的選課和選學校選專業作出指導。

三、學生方面

學生從上高一開始就應該開始職業規劃的準備：高一，是通過積極參加各種活動認識自己的興趣和能力，并逐漸把興趣轉變為學科優勢。并做好選科準備。高二，通過各種渠道包括網絡等等來了解各個行業，確立自己的職業目標。把學科優勢與自己的事業相結合，并在整個高中的學習生活過程中有目標的提高相關知識與技能。高三，了解各個高校的特點與層次，了解高校各專業的學習課程與就業情況及職業發展前景，從而填報好相關高考志愿。

總之，職業生涯規劃需要學校，教師，學生的三年的堅持不懈的共同努力，才能實現學校教育與社會需求的契合。

作者簡介：王春征（1972.02- ），中學高級教師，河北師范大學附屬民族學院物理教師，1996年畢業于河北師范大學物理系物理教育專業;高中玉（1972.10- ），中學高級教師，河北師范大學田家炳中學物理教師。