高校院級單位輔導員隊伍常態化建設方法措施研究

摘 要：輔導員提升職業能力、錘煉專業素養，是貫穿職業生涯的必修課，不可能一蹴而就、一勞永逸。對高校院級單位而言，只有建立一套嚴在經常、重在日常的常態化工作體系，輔導員隊伍建設才能夠呈現出持續加強改進、不斷向上向好的良好態勢，高校人才培養工作才能夠守正出新、行穩致遠。

關鍵詞：高校;院級單位;輔導員隊伍;常態化

輔導員提升職業能力、錘煉專業素養，是貫穿職業生涯的必修課，不可能一蹴而就、一勞永逸，需要一以貫之、久久為功。作為輔導員隊伍的直接管理者，院級單位要按照全面貫徹黨的教育方針，全面推進高校輔導員隊伍專業化、職業化建設的總體要求，積極開展輔導員隊伍常態化建設，把輔導員綜合能力提升抓到細微處、落到實效中，督促輔導員養成主動學習、終身學習的認識自覺、思想自覺和行為自覺。

一、落實院級單位黨組織主體責任

做好思政工作是高校院級單位黨組織落實全面從嚴治黨主體責任、履行第一責任人職責的重要體現。院級單位黨組織要把輔導員隊伍常態化建設作為新時期加強和改進思政工作的重要抓手，提高認識、形成合力、落細落小、見到實效。

（一）要把輔導員隊伍建設納入黨建工作責任制、意識形態工作責任制，黨政一把手要親自上手組織、親自部署推動，突出工作重點、狠抓責任落實，建立工作臺賬、強化督促檢查。

（二）要定期召開專題工作會議，研究分析思政工作的新形勢、新任務、新要求，研究解決輔導員隊伍建設面臨的新環境、新情況、新問題。

（三）要統籌協調單位內部資源，把輔導員隊伍建設與黨員隊伍建設、干部隊伍建設、教師隊伍建設有機結合起來，整體規劃、統籌安排，同步組織、同步落實，切實改變“單打獨斗”“各自為戰”的工作慣性，真正形成相互激勵、相互促進的強大合力。

二、健全完善務實管用的長效機制

思政工作不能只抓一時一事，輔導員隊伍建設也必須是長期堅持、持續推進。院級單位只有搞好制度設計、完善體制機制，通過制度性的約束，將具體工作措施轉化為個人的行動自覺，輔導員隊伍建設才能實實在在抓出成效。

首先，要切實履行管黨治黨責任，充分發揮黨對思政工作的領導作用，建立健全科學民主的議事決策機制，完善黨政聯席會議制度，規范黨委會、黨總支會議事決策制度，把方向、管大局、促監督、保落實，依照規定討論決定和推進落實輔導員隊伍建設重大事項。

另外，要依照《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》等文件精神，結合本單位工作實際，制定內容豐富規范、標準量化清晰的輔導員工作細則，進一步明確輔導員工作框架和崗位職責，為輔導員種好“自留地”、守好“責任田”，主動提升專業素養和職業能力指明路徑和方向。

再有，要逐步建立嚴管厚愛有機結合、激勵約束齊頭并重的輔導員激勵約束機制。培育積極向上的大學文化，厚植修己安人、愛惜羽毛的文化土壤;完善容錯糾錯工作機制，營造能干事、能干成事的良好氛圍;建立科學合理的考核機制，明確“勞者上、勤者上、能者上”的鮮明導向;構建廉政風險防控機制，樹立道德高線，筑牢思想防線，守住紀律底線。

三、搭建靈活有效的建設載體

開展載體建設，根本目的就是為輔導員隊伍常態化建設提供全方位服務，為實現當前和今后一個時期工作目標提供有力抓手。載體建設的具體內容不是一成不變的，而是應該緊緊圍繞院級單位及輔導員工作實際，動態、及時地進行分析和調整。

（一）用組織生活修養黨性、堅定信念。輔導員首先是黨員，政治過硬是評價輔導員職業能力的首要標準。要堅持開展“三會一課”、主題黨日、民主生活會、組織生活會、黨性定期分析、民主評議黨員等組織生活制度，把實事求是、理論聯系實際、密切聯系群眾、開展批評和自我批評、堅持民主集中制等黨的優良傳統繼承和發揚下去，持之以恒地貫徹到輔導員隊伍建設的工作實踐當中，貫徹到推進落實立德樹人根本任務的工作實踐當中。

（二）用崗位實踐積累經驗、增長才干。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在實踐中增加歷練，是被實踐證明了的培養年輕干部有效途徑和成功經驗。要督促輔導員深入一線、深入學生、深入實際，熟悉學生基本情況，了解學生所思所想，回應學生熱切關注，實打實解決學生的問題和困難。要督促輔導員加強聯系溝通和協調協作，單位內部要做到分工不分家、補臺不拆臺，落實學校職能單位安排部署要做到件件有著落、事事有回音，與兄弟單位合作交流要借鑒經驗、取長補短、相互扶持、共同提高。要支持輔導員崗位輪換和掛職鍛煉，開闊視野、更新知識儲備、增強自身綜合素質，提高解決復雜矛盾問題、處理突發事件的能力水平。

（三）用端正學風錘煉作風、練就本領。學風關乎文風和作風，學風正才能作風硬。輔導員只有端正學風，以時不我待的精神勤學實學、真學篤學，才能常學常新、善作善成，才能錘煉過硬作風、練就過硬本領。黨員領導干部要率先垂范，發揮榜樣示范作用，把經常性學習融入日常生活，帶動形成一種經常性、普遍性的學習習慣。要嚴格執行集體學習、自主學習制度，精心制定學習計劃，合理安排學習內容，確保學習見到實實在在的成效。要廣泛開展學習大討論，培養問題導向意識，將以問題為中心的慣性思維貫穿于學習全過程。要著重抓好基本技能訓練，組織管理能力、教育引導能力、調查研究能力應學應會，語言能力、文字表達能力必學必會。

對高校院級單位而言，只有建立一套嚴在經常、重在日常的常態化工作體系，輔導員隊伍建設才能夠呈現出持續加強改進、不斷向上向好的良好態勢，高校人才培養工作才能夠守正出新、行穩致遠。

參考文獻

[1] 如何堅持民主生活會和組織生活會制度[J].實踐（黨的教育版），2017（06）：30.

[2] 習近平在中共中央政治局第三十三次集體學習時講話（摘要）[J].吉林人大，2016（06）：1.

作者簡介：曲思偉（1977.12- ），男，講師，任職于吉林大學預科教育學院，研究方向：學生思政、基層黨建工作。