探析中職政治教學中德育資源的開發(fā)與合理利用策略

王嬋

摘 要：中職類院校是以職業(yè)教育為主，中職德育課程學習是對專業(yè)課學習的輔助，目的是培養(yǎng)和提升學生的道德素養(yǎng)，實現(xiàn)自身的政治知識、能力全面提升。在對中職學生實施德育教育的過程中，教師需要在教材的基礎之上，對德育資源進行充分的開發(fā)，并通過合理的利用提高中職德育課教學的有效性。本文主要對中職德育課教學中德育資源開發(fā)與合理利用進行研究與分析，望給教育工作者們一些參考。

關鍵詞：中職政治;教學;德育資源;開發(fā)與利用

政治教學是中職生教育中的一門重要學科，課程主要是對學生的進行德育教學工作，幫助學生形成正確的世界觀與價值觀，促使學生形成良好的生活習慣，輔助其他學科教學的開展以達到學生綜合全面的成長發(fā)展的目的。

一、中職德育課教學中德育資源開發(fā)與利用的必要性

（一）完善課程構成。在中職學生的課程中，主要是對自己專業(yè)領域內(nèi)的知識內(nèi)容進行學習，由于中職的學生正處于學習成長的關鍵時期，需要在教學中加入德育課程教學，加強對學生的思想政治意識的培養(yǎng)，強化學生自身的道德素養(yǎng)。在中職德育課教學中，學習方式多是基于課本的理論學習，學生能夠?qū)嶋H學習和掌握的知識內(nèi)容較為有限，對于這種情況，教師需要對德育教育資源進行開發(fā)和利用，拓展學生的政治性學習，不斷完善中職德育課教學的課程構成部分，提高德育教學有效性。

（二）明確教學目標。中職類院校是著重對學生進行職業(yè)教育，學生通過學習的專業(yè)技能知識，是為在未來職業(yè)發(fā)展打下技術基礎，而中職課程中的德育課教學，則是為了中職學生的身心健康全面發(fā)展，對學生的職業(yè)素養(yǎng)和人生觀、道德價值觀進行培養(yǎng)。這就要求教師結合教學的具體情況，對生活中的經(jīng)典案例進行分析利用，促進中職德育教育資源進行開發(fā)和利用，幫助學生將德育知識應用于生活之中且以端正的態(tài)度面對生活和學習。

（三）提高教學效率。中職教師采取的教學方式相對比較單一，只按照按照書本內(nèi)容和傳統(tǒng)模式進行講解，這不利于學生思維的開發(fā)以及會打擊學生的學習興趣。而在中職德育課教學中，教師應重視對德育教育資源進行開發(fā)和利用，在教學設計中搜集經(jīng)典的案例，學會制作學習課件、錄制微課視頻等，豐富中職德育課教學的課堂內(nèi)容。教師的教學準備工作越充分和完備，德育資源綜合開發(fā)利用得到更好的實現(xiàn)，不僅能夠為老師的教學反思提供參考，而且中職德育課教學效率得到明顯的提升。

二、中職政治教學中德育資源開發(fā)策略

（一）挖掘現(xiàn)實生活中的德育資源。現(xiàn)實生活蘊含著豐富的教學資源，教師可以采用生活中的政治素材進行輔助教學，具體可從以下幾個方面入手。首先，讓學生形成關注熱點的習慣。熱點問題是我們社會生活的現(xiàn)狀的反映，并且與學生的學習和生活緊密相關的，學生學起來會更有興趣，而且熱點的性質(zhì)彌補了教材內(nèi)容的局限性與滯后性的缺點。比如，在中職政治教材《經(jīng)濟全球化的影響》這節(jié)課程中，教師讓學生學習教材中經(jīng)濟全球化的案例之后，啟發(fā)學生思考當下經(jīng)濟全球化的熱點問題。其次，在政治教學中，教師要讓學生明確掌握教學重點，在腦海中形成知識點的一個整體結構。比如，在政治教學的兩個主要板塊中，文化生活的教學重點是讓學生了解、集成和發(fā)展優(yōu)秀文化，經(jīng)濟生活的教學重點主要是為了讓學生了解社會經(jīng)濟運轉的主要環(huán)節(jié)等。再次，將教材與生活中的德育資源有機結合起來。德育資源在生活中除有很多來源，比如，現(xiàn)實生活中的博物館、烈士墓地、科技文化館、名人故居等，通過帶領學生參觀這些文化場所，使學生感受到政治文化的熏陶。

（二） 豐富政治課程中的教學方法。在中職院校政治教學的過程中，教師要采用科學的教學方法，提高學生對政治的興趣。教師可采用啟發(fā)式的教學方法，以學生主動學為主，教師為輔，激發(fā)學生的主觀能動性，比如在《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政： 歷史和人民選擇》這個知識點的教學中，教師可以為學生提供一些相關的視頻以及文字材料，鼓勵學生自主思考，通過真實的事件自己得出結論，加深學生的印象以提升教學的效果。再者，可采取案例教學法。通過經(jīng)典的案例來將知識點講解出來，學生對知識點有更直觀的感受，加深對于知識點的理解。比如在進行《權利的行使需要監(jiān)督》這個課程的教學時，教師可以為學生播放一些當前的反腐紀錄片，讓學生切實感受到權利的行使是需要各方力量監(jiān)督的。

（三） 完善政治課程的評價考核。在中職院校的政治教學中，德育教學還有一個重要的環(huán)節(jié)就是進行評價考核。通過設置科學合理的評價考核體系，激發(fā)學生德育學習的熱情。教師在做評價的時候，要關注到每個學生的學習情況，看到他們的優(yōu)缺點，且評價體系要做到公平公正。而且評價考核不僅要表現(xiàn)在德育成績的考核上，還應體現(xiàn)在學生的綜合全面素養(yǎng)的提高上。培養(yǎng)學生形成正確的世界觀和價值觀是德育教育的重點，讓學生懂得運用辯證唯物主義的觀點來看待問題，對事物的評價能夠秉持一個正確科學的態(tài)度。因此對學生的考核也要從多方面入手，比如，教師可以開發(fā)評價新模式，與當?shù)氐纳鐓^(qū)居委會進行合作聯(lián)系，可以將學生在日常生活中表現(xiàn)納入考核體系，包括學生參加志愿活動的時間、次數(shù)等，這些都是考核學生德育水平的重要參考標準。

三、結語

在新課程改革的大背景下，中職政治教學在教育有著舉足輕重的作用，教師在德育教學中應堅持以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，善于對政治教學中德育資源進行開發(fā)與合理利用，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中蘊含的德育教學資源，同時還要豐富政治教學手段，并且配合科學的評價考核體系，通過多方面努力共同促進政治教學的進步和提升學生的政治道德素養(yǎng)。

參考文獻

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