工業仿真技術在自動化控制專業教學中的應用

康麗芳

摘 要：本篇文章是結合目前我國高校教育的基本現狀，針對高校教師的教學特點，以提高學生的綜合實力和自身素質為主，展現了自動化控制在高校教師教學中的實際操作運用，并且為工業仿真技術在自動化控制專業教學中提供了好的發展趨勢，在本文中將針對這一技術在高校中的應用展開討論，并且分析其未來的走向和趨勢。

關鍵詞：工業仿真技術;高校;自動化控制

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.16.221

要分析工業仿真技術在自動化控制專業教學中的應用首先要以某一個高校作為研究對象，深入研究和了解這一技術在實際高校教學中的應用，也要首先了解什么是工業仿真技術，以及在實際教學過程中如何得到有效的運用，對高校教學是怎么發生其作用的，這是本文深入探討的重點。

1 工業仿真技術的概念以及發展現狀

工業仿真技術其實就是一種將現實的東西轉化為虛擬的數據并且進行分析，對某一個實體的東西進行虛擬化的處理，比如在一個高校中，對其進行工業技術仿真也就是將其進行一個虛擬化的分解，將他從一個大的整體轉變成為一個個小的虛擬的整體并且擁有自己的獨立的虛擬數據庫，在這個虛擬的過程中每一個虛擬的部分都擁有自己的分工，在這個過程中每一個主體各司其職又相互配合，對每一項將會發生的工作進行模擬的合作和交流，對一項工作進行處理和解決，這都是通過工業仿真技術完成的，如果在虛擬的過程中實現了想要的結果，目標得以實現，這就說明這一過程是合法有效的，可以應用到實際的操作中來。這不僅可以幫助高校有效的管理學生，管理學校的各個部門，還可以幫助高校領導以及教師減少決策過程中的失誤，為抵御可能出現的風險起了很大的決定作用。

工業仿真技術本來是屬于計算機發展行業的領域，因為只有計算機才能實現將實體的東西虛擬化的過程，自從這個技術誕生以來，對我國以及其他各個工業發達國家都起著相當重要的作用，可以幫助工廠企業進行有效的數據虛擬分析，減少工業發展過程中的風險和失誤，另外由于是由計算機虛擬數據，虛擬的成本也比較低，但是得到的收益卻是相當巨大的，這是典型的小付出大收獲，工業仿真技術在界被各個工廠企業廣泛推崇，應用到實際的工作中來。隨著工業仿真技術的不斷發展完善以及推廣，這種先進的技術已經不止應用于工業領域中，相反的，被應用到各行各業，比如會計行業，金融行業以及教學行業中來，其中效果較為顯著的是工業仿真技術在高校中的應用，因為在全國各大高校中，一般的高校建校規模都比較大，學生數量很多，學校高層在進行管理決策的過程中需要非常的小心謹慎，出的差錯是越小越好，因此將工業仿真技術應用于高校自動化控制專業教學中可以很好地幫助高校進行管理決策，使得高校決策的結果更加貼近實際更加親和可行，具有可行性，并且效果在預期的理想效果之中，并且得到可觀的收益，幫助高校更好地管理數量龐大的教師和學生隊伍，也幫助高校教師更好地管理本班的學生。

2 將工業仿真技術引入自動化控制教學的途徑

在如今的高校管理過程中，只是單純地利用傳統的教學方式進行決策和審議，這樣不僅不能提高工作效率，而且可能使整個教學系統處于嚴重落后的狀態，因此許多高校都紛紛引進了工業仿真技術引進自動化控制專業的教學中，利用虛擬數據的分析以及工控的方法，使得教學管理方式得到質的突破，從傳統教學管理的束縛中脫穎而出，通過這種教學管理方式可以豐富老師的上課課堂，將一些課本上的內容通過仿真技術變得活靈活現起來，這樣不僅能夠增強課堂的趣味性，更加能夠增強學生的學習興趣，有一些高校的學生不想學習的原因是他們認為課堂太過于枯燥無味，對課堂的積極性不高，導致課本的內容學不進去，成績自然也就提不上來，通過將工業仿真技術引入自動化控制專業的教學中可以使高校教師的課堂變得更加活靈活現，變得更加有趣味性，使得學生增加對課堂的興趣度，讓學生的成績可以在一定時間內有所進步。

在自動化控制專業的教學中，涉及到的領域會很廣，在每一門專業課中，高校教師應該注意運用不同的方法進行教學，方法是多元的而不是單一的，有一些學習科目的專業要求強度是很高的，需要專業人員進行操作，一些高校教師可能不懂得如何操作專業性的領域，因此高校應該在這方面聘請專業的人才來對教師進行指點，這樣教師就可以對不同的專業科目進行不同的系統仿真，將上課的內容進行虛擬化處理，模仿教學的過程，看看最后的結果是否可以凸顯教學成效。

當然教師也并不是完全把課堂都進行工業仿真化處理，而是應該在傳統教學的基礎上，注入時代的新活力，加入工業仿真技術，作為幫助高校教師更好地上課，幫助學校領導更好地管理學校以及進行決策的輔助工具。例如在一些課堂的試驗中，可能會存在一些大型的化學實驗沒辦法在課堂上演示給學生看，此時就可以運用到工業仿真技術軟件對這一實驗過程進行虛擬化的分析理解，并通過搜集網上的各種分析資料，例如一些易燃易爆炸的不好操作的化學實驗，就可以通過這種方式進行虛擬演示，在傳統的教學上進行虛擬的演示，就能增加學生對化學實驗的積極性以及加深他們的了解程度。

3 結語

將原本應用于工業領域的工業仿真技術應用于高校的控制專業的教學中來，不但可以幫助高校的領導層進行低風險高收益的決策，使得他們的每次決策都有理可依，而且能夠增強高校教師上課的趣味性和直觀性，把原本傳統的較為枯燥的課堂變得更加生動有趣起來，這樣不僅能夠達到老師原本的教學目的，還能鍛煉學生的思維能力和動手能力，讓學生充分的愛上這種教學模式，為學生以后找到專業對口的工作打下了堅定的基礎。在計算機行業快速發展的今天，工業技術仿真應用在專業化的教學中已經成為一種普遍的容易接受的現象，有著提高學生專業素質以及提高教學質量的特點，還能為祖國的發展提供專業化人才，是值得在教學中推廣的技術。

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