中職電氣控制技術教學中學生學習能力的培養

劉勁松

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職教育是我國教育體系中的重要組成部分，目前，隨著我國科學的不斷進步和發展，電氣控制設備在各行各業都廣泛應用，不同類型的行業電氣控制設備也發揮著不同的效果和作用，同時電氣控制技術也在各行業具有突出的應用價值。中職院校中，電氣控制技術的教學是重要課程，學校十分重視對電氣控制專業人才的培養，也重視對學生電氣管理、電氣改造等技術的教學。為了提高教學效果，培養學生的學習能力是重要的手段，同時通過創新教學手段，提高教學效果，為我國社會輸送大量的專業人才。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職教學;電氣控制技術;學習能力

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）15-0078-02

電氣控制技術是專業性和實踐性較強的課程，屬于機電類專業必修的基礎課程，電氣控制技術在工業、農業等我國重大領域都發揮著重要的作用。在中職學校機電專業開設電氣控制技術課程，主要培養學生的電器元件應用和維修能力、電氣控制線路的安裝和調試能力、機械生產設備的電氣控制系統排除故障能力等。要提高電氣控制技術的教學質量，實踐教學是重中之重，也是學生利用理論知識提高專業技術應用能力的重要場所。課程過程教學中，要培養學生的學習能力，需要老師采用有效的教學手段。

一、重視課程教學的改革

（一）選擇合適的教材進行教學

為了符合學校的教學改革標準，并且滿足學生實踐能力的培養需求，可選用《電氣控制與PLC》這一教材進行教學，這本教材的知識點深入淺出，具有較強的系統性，學生可自主學習。教材中有8個不同的單元，每個單元都根據理論知識提出了技能操作要求，并且制定了相應的評價標準[1]。比如：電動機正反轉控制單元中，首先講解了接觸器、繼電器、按鈕等原件的工作原理和分類，然后理論講解結束后通過動畫演示將電機正反轉控制的概念和原理顯示出來，要求學生掌握電氣的接線圖和原理圖，最后進行低壓電器原理、正確使用和選型、應用的講解，實踐方面要求學生完成控制電路和主電路的安裝以及連接，并且分析多種連接方式存在的利弊。教材內容不僅具有理論知識的系統性，也能讓學生自學完成，提高學生的自主學習能力，鼓勵學生自主思考。

（二）重視校企的聯系

在確定教學目標前，老師要走訪相關企業單位，到企業中參觀實踐操作，學校也要加強與企業的聯系，通過企業的需求和市場導向，制定針對性的教學內容和目標，從而加強對學生實踐能力的培養，縮短教學與工作實踐之間的差距。學生在學習中，不僅能夠獲取豐富的理論知識，也能進行系統的操作訓練，提高學生的專業技能水平，滿足企業的人才需要。校企聯系也能讓學生畢業進入企業后，滿足企業的要求，校企之間有了共同的人才培養目標，激發學生學習的自主性，提高自身的綜合素養。

（三）重視多媒體教學，鼓勵學生自主學習

要不斷完善電氣控制技術教學的模式，老師也要不斷創新優化教學手段。在我國信息化技術發展迅速的當下，多媒體技術被廣泛應用到多個學科的教學中，通過多媒體教學，能夠將低壓元件、各種系列的PLC實物圖片、電氣原理圖、連接圖等通過圖像或者動畫的形式展現出來，制作成多媒體課件，方便學生在學習中直觀感受，能清楚地了解元件的結構、大小，同時，在課堂上也要盡可能留出一些實踐操作的機會，提高學生的學習興趣，保證學習效果，使進教學內容生動和有趣，引發學生自主思考，也能方便學生記憶和理解[2]。

在每次上課之前，學生都要預習相關內容，老師可通過分組的方式，促進學生之間的討論。在課堂中，通過提問、練習、學生講解等方式，加深對知識點的理解，提高學生在課堂上的專注度，老師在每節課結束時提出一些簡單的實踐綜合題目，讓學生課后進行解決，提高學生學習的主動性，保證教學效果。

二、關于實踐教學的改革分析

（一）加強實驗室的建設

電氣控制技術屬于實踐性較強的專業課程，學生的實踐能力還是需要通過一些實驗設計來提升，只有多做實驗，學生才能將課本上的理論知識與實踐操作相結合。根據這一要求，實驗室要添加PLC實驗裝置，開設直流正反轉控制，運料小車程序控制等實驗，也可根據課本上的內容進行實驗設計，鍛煉學生的實踐動手能力，為我國培養專業能力過硬的人才打下基礎。同時，要利用實驗室中的資源，提高學生對實驗的興趣，學生在實驗室中，各種的電器元件都能引發學生探索的興趣，通過設計精巧的實驗，學生能夠很好地感受電氣控制的概念，將課本理論與實踐融合在一起[3]。老師在實驗中，可以進行一些簡單程序的編寫和演示，讓學生對學習方法有一個大體了解，這樣的教學模式雖然看起來浪費大量的時間，但是卻可以加強老師和學生之間的溝通交流，激發學生的學習興趣，學生一旦對專業有了學習熱情，那么教學質量和效果也會提升很快。老師要鼓勵學生勇于嘗試，學生完成固定的課時實驗以后，有興趣的學生還可以自行設計實驗，學校為學生開放實驗室，學生有空間和機會進行驗證，通過老師的指導，學生自行歸納總結，提高學生的綜合能力。

（二）重視實習和課外活動

校外實習是學生與社會接軌的重要環節，完成了學校課程后，學校就要與企業聯系，推薦學生前往企業進行實習，學生在實習階段會有極大的收獲，不僅促進學生對課本知識的理解，同時也讓學生有了明確的就業目標，實習階段能夠讓學生對自己的未來發展有一定規劃。

要提高學生的實踐和創新能力，還要鼓勵學生多參加課外活動，可以以團體為單位參加一些比賽，學生通過課外時間準備，這種課外活動不僅能夠幫助學生鞏固課本知識，也能鍛煉學生解決實際問題的能力，讓學生了解到科學研究與實驗的聯系和區別，學生在實踐活動中提高運用理論知識的能力，同時也能激發學生不斷探索新鮮知識點的興趣和能力，培養學生的學習能力[4]。

三、實訓能力中學生學習能力的培養手段

（一）電器元件的應用和維修

電氣的線路都是通過電器元件組成的，電器元件的應用和維修是電氣控制技術的基礎，此能力的培養要以工作任務為基礎，完成一個工作任務就等于學習了電器元件應用和維修的方法。老師要為學生布置任務，學生接到任務后進行實踐活動：首先了解電器元件的結構和工作原理，然后分析元件出現故障的具體原因和類型，通過查找資料找到維修的方法，之后進行元件的維修，最后通電調試檢查維修的效果，這個教學流程需要老師根據每個學生的不同情況進行針對性調整，每個學生維修元件的方法不同，同一種元件發生故障的原因和類型也不同，因此老師要將同一種元件的學生分為一組，分析元件出現故障的原因和相應處理方法，最后老師根據研究結果進行點評和補充。

（二）電氣控制線路的安裝和調試能力

電氣線路的安裝和調試能力也是電氣控制技術專業的基礎知識點，此能力的培養需要以項目任務為基礎，完成任務則表示教學完成。老師要將教材中的控制線路按照類別歸納，整理出幾個比較典型的類型讓學生完成，最后老師通過一個項目為實例，講解工作原理、安裝方法和技術工藝[5]。學生先要分析電氣控制線路的工作原理，然后選擇合適的元件和導線，根據原理圖選擇合適的工藝進行線路安裝，在檢查線路沒有問題后可通電調試。老師可以讓學生相互檢驗對方的安裝情況，讓實踐操作能力較高的學生指導能力較差的，這不僅能夠培養學生發生現問題、解決問題的能力，也能加深學生對專業知識的理解。

四、結語

電氣控制設備在各行各業都廣泛應用，不同類型的行業電氣控制設備也發揮著不同的效果和作用，同時電氣控制技術也在各行業具有突出的應用價值。中職院校中，電氣控制技術的教學是重要課程，十分重視對電氣控制專業人才的培養，也重視對學生電氣管理、電氣改造等技術的教學[6]。電氣控制技術在工業、農業等我國重大領域都發揮重要的作用。在中職學校機電專業開設電氣控制技術課程，主要培養學生的電器元件應用和維修能力、電氣控制線路的安裝和調試能力、機械生產設備的電氣控制系統故障和排除故障能力等。要提高電氣控制技術的教學質量，實踐教學是重中之重，也是學生利用理論知識提高專業技術應用能力的重要場所。

參考文獻：

[1]李靜.中職電氣控制技術教學中學生學習能力的培養[J].廣西教育B（中教版），2014（4）：110-111.

[2]韋利宏.行動導向教學模式在高職電氣控制技術教學中的應用[J].現代職業教育，2018（11）：178.

[3]謝靜.項目教學法在電氣控制技術教學中的應用[J].數字通信世界，2016（1）：303.

[4]吳海燕.中職電氣及PLC控制技術生本課堂教學探究：以《分析與排除CA6140車床電氣故障》項目為例[J].職業，2014，（20）：106.

[5]周惠芳，羅勝華，陳文明.“PLC控制技術及應用”項目化課程改革與實踐[J].中國電力教育，2014（35）：133-135.

[6]王曉侃.基于雙證對接模式的“電氣與PLC控制技術”課程項目化教學設計與實踐[J].工業和信息化教育，2014（4）：8-12.

編輯 武生智