影視資源在中職語文教學中的運用

林平

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著科學技術的不斷發展，教育逐漸與信息技術接軌。把影視資源引入中職語文課堂，不僅能極大調動學生的學習興趣，還能提高其對語文知識的綜合運用能力。教師在教學過程中要改善自身教學方法，結合教學內容合理的切入影視資源，做好影視資源課堂的設計和呈現工作，在豐富課堂內容的同時要充分激發學生學習興趣，進而提高學生在課堂上的學習效率。結合當前語文教學現狀，就中職教師如何利用影視資源進行教學作簡要分析并提出相關教學策略。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職語文;影視資源;教學策略

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）15-0168-02

與傳統教學模式相比，影視資源的切入具有內容豐富、生動形象以及視聽結合等特點，既能實現課堂內容的立體性，也能使學生思維得到很好的發散。對此，教師在教學過程中要做好影視資源與課堂內容的良好切合，從多個角度給學生滲透我國傳統的優秀文化，以提高其文化素養和科學文化素養。

一、創設情境，激發學習動機

在傳統語文教學中，教師在備課時整理好課堂內容，然后在課上簡單的重復，即缺少與學生必要的互動，也不能突出教學目標，從而導致學生學習缺乏主動性。針對這個問題，影視資源在語文課堂上的應用能有效調動學生在課堂上的積極性。首先，在上課前教師要熟悉課本內容，利用網絡資源尋找與課本知識相關的影視資源，要針對不同文體的文章用不同的影視資源來豐富課堂內容，如對六國論可選《大秦帝國》的片段來讓學生觀看，從側面來給學生講述六國的興起與滅亡。……