全民健身視域下高校社會體育指導員培養模式研究

肖勇

摘? 要：就目前我國體育健身情況來看，健身計劃活動的開展大多都是自發性的。所以相對來說缺乏一些專業性的技能和知識，也缺乏專業人員對體育健身運動參與者的指導和引領。因此，在全民健身視域下對高校社會體育指導員進行正確的培養，對于體育健身事業的發展有著十分重要的意義。很多人的體育鍛煉并不科學，也不適合自身的身體情況，這也就促使了社會體育指導員這一職業的誕生。

關鍵詞：全民健身視域? 高校? 社會? 體育指導員? 培養模式

中圖分類號：G806? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）05（a）-0214-02

近年來，隨著人們生活水平的提升和健康生活觀念的不斷普及，人們越來越重視體育鍛煉，越來越多的人參與到健身活動中，有利于全民體育目標的實現，也提升了人們的身體素質，豐富了人們的業余生活，陶冶了大家的情操。但是由于體育活動的專業性和科學性，很多人的體育鍛煉并不科學，也不適合自身的身體情況，這也就促使了社會體育指導員這一職業的誕生。

1? 社會體育指導員的概念及特征

社會體育指導員，顧名思義，就是在社會上群眾性的體育活動中，而非在競技體育、部隊體育、學校體育等專業體育活動上從事組織管理、技能指導、技能傳授的工作人員。

由社會體育指導員的概念可知，社會體育指導員具有業余性、廣泛性和低門檻性的特點。首先，社會體育指導員指導的都是一些非專業性的比賽或者體育活動，指導的對象也是市民等一些業余的體育愛好者。據調查得知，目前社會上的一些社會體育指導員往往都是一些體育愛好者，多為企事業單位的退休人員，沒有接受過專業的體育知識和體育訓練，僅僅只是憑借愛好和自己摸索研究來豐富自身的體育知識，所以大部分的社會體育指導員都是業余的。其次，由于體育鍛煉的觀念目前已經深入人心，社會體育運動開展的如火如荼，只要有體育運動的地方，一般就有社會體育指導的身影，所以社會體育指導員具有廣泛性的特點。最后，社會體育指導員不需要高深的知識，也沒有學歷、文憑等硬性條件的要求，就目前來看，多為小范圍體育運動的發起人或者小范圍運動的較有威望的人來擔任，其入門門檻一般較低。

2? 社會體育指導員的培養途徑

隨著人們對體育鍛煉要求的提高，社會體育指導員也需要不斷的加強學習，提高自身的知識儲備和技能水平，從而提升人們社會體育鍛煉的層次和水平。就目前來說，社會體育指導員的培養途徑主要有三種方式：第一，通過職業基礎教育方式來進行培養。社會體育指導員通過參加職業基礎教育，接受正規系統的學習培訓，從而有效的提高自身能力和技能水平。第二，通過自學考試獲得資格認證。通過資格認證，能有效的鞭策社會體育指導員自發的開展學習，通過考試來進行檢驗，能確保社會指導員的學習成效，能有效的提高社會體育指導員的技能水平。第三，通過舉辦研學班進行培養。通過舉辦研學班和社會體育指導員進行面對面的交流，能夠把握社會體育指導員的知識薄弱點和技能缺點，從而提升社會體育指導員的技能水平。但是目前，針對社會體育指導員的研學班往往采用單一的培養方式，沒有做到對社會體育指導員的分類輔導，忽視了社會體育指導員的不同水平和不同知識結構，這也限制了部分社會體育指導員的學習成效。

3? 全民健身視域下高校社會體育指導員的基本情況

據統計，目前我國高校參與到體育健身運動和鍛煉中的人數比例逐年增大，我國對于體育場地的建設也在逐漸擴大。全民健身熱潮高漲，全社會都在積極參與到體育運動中來。各種健身設施的設置讓全民健身更加普遍，也促進著我國體育健身事業的發展。除此之外，政府也在加大對體育事業的關注度。政府和地方部門貫徹落實國家體育精神，倡導體育事業的和諧健康發展，為我國體育健身事業營造了良好的氛圍。全民健身視域下的高校社會體育指導員，是體育活動中對鍛煉進行指導，傳授有關技能和組織管理的人員。只要是符合相關的條件，能夠認真履行社會體育指導員的職責，都可以參與并申請社會體育指導員技術等級的稱號。社會體育指導員也有其相關的等級劃分制度。在國家職業標準層面上，社會體育指導員的等級被從低到高分為了四個類別。即關于社會體育方面技能的指導員，高級社會階層的體育指導員，中級社會階層的體育指導員和初級社會階層的體育指導員。

4? 全民健身視域下高校社會體育指導員的需求

全民視域下高校社會體育指導員可以發揮多重作用，不僅僅體現在學生群體，也對其他群體有影響，作用之一就包括可以節約社會的成本。近年來，我國老齡化增長速度越來越快，空巢現象也屢見不鮮。因此老年人成為了問題多發的群體。老齡化的嚴重，導致像老年孤獨癥，老年癡呆癥這樣的疾病不斷出現。因此，中國醫療方面正面臨著更大的支出。社會經濟的慢速增長，導致人口紅利下降等問題出現。如何正確引導老年群體在退休之后的生活，如何提高老年群體的整體面貌，提升老年群體的身體素質，改善老年群體的心理健康水平，是當下社會體育建設需要著重注意的問題。

為了解決這一問題，培養出更多的適應社會發展的體育指導員，以帶動群眾健身的積極性，同時也很好地提升健身的科學性，增強人們對體育健身的興趣，建立良好的體育鍛煉氛圍，要有針對性地對社會體育健身進行改造。社會體育指導員應當本著對體育事業的熱爰從事這份工作，所以專業的體育知識和理論是做好一個指導員的基礎。要求社會體育指導員對體育事業的建設和推廣具有自己的看法和理解。社會體育指導員只有投入到體育健身事業中去，才能夠對體育健身進行針對性的訓練，才能夠通過對本身人群的特點進行針對性的計劃，從而為不同的人群制定不同的健身方案。一個專業運動員的培養，不僅需要相關體育部門的費用支持，也需要大量的時間投入和經費。青少年時期是選材的最佳時期。雖然學校在這方面起到了很好的推動作用，但是當今社會的家長們對體育運動員日后出路等問題有不少的擔憂。因此很多有運動天賦的學生沒能挖掘出自己的潛力，從而浪費了體育運動型人才。

5? 全民健身視域下高校社會體育指導員的培養

高校社會體育指導員需要維護場地及設施，他們也引領著新的健康生活方式。大眾對體育的參與程度可以體現出社會體育的本質，社會體育指導員是群眾性體育活動過程中必不可少的部分。正如同體育運動的場地設施，社會體育指導員也是不可或缺的要素。他們通過參與體育運動而帶動周圍人的積極性，感染身邊的人群也參與到體育運動中來。同時，社會體育指導員也對全民健身的普及起重要推動作用，有利于提高體育運動的積極性。我們會常常會在城市的廣場或者公園看到社會體育指導員領隊下的健身人群，他們在指導員的帶領下參與集體健身活動。科學的健身可以避免對身體造成的傷害，社會體育指導員通過引領群眾參與健身活動，使群眾有效地參與了科學健康的健身體育運動。全民健身視域下高校社會體育指導員是體育知識和技能的傳播者之一。就我國目前的體育教育制度來看，已不同于傳統意義上在學校系統中進行學習的群體，體育知識的獲取來源主要還是各種健身場所的社會體育指導員。人們通過對體育運動知識的把握，不斷從體育健身中獲得新的樂趣和技能，從而能夠促進人們對體育的熱情和參與程度。

在全民健身的社會大環境下，人們對社會體育指導員的期望更高，也提出了更高的標準和要求。社會體育指導員只有不斷地加強學習，提高自身的專業技能知識和能力，才能滿足社會發展的需要和人們對更高水平的社會體育指導員的需要。

首先，政府主管部門要積極支持社會體育指導員的培養，制定并完善社會體育指導員的培訓和進行制度，推動社會體育輔導員培訓的正規化、規范化和專業化，積極鼓勵社會體育指導員參與培訓，免除或者減免社會體育指導員參與培訓的費用，減輕他們的學習負擔。其次，政府要加大投入，大力興建城市公共綠地，鼓勵人們參與體育鍛煉。最后，要加強“雙軌式”培訓，即公益社會體育指導員培訓和職業社會體育指導員的培訓并存發展，結合社會對體育指導人才的不同需求進行針對性的培訓。

6? 結語

社會體育指導員是群眾身心健康的促進者，全民健身視域下社會體育指導員以其所具有的體育素養和技能，為增強群眾的體質以及休閑娛樂和社會交往等活動而服務。人們通過掌握體育技能，參與到體育健身等活動，為健康生活增加了樂趣。有效組織高校社會體育比賽，使參與健身活動有健身目標和追求，也可以擁有展示自己的舞臺。全民健身視域下的高校社會體育指導員在組織學生進行體育活動，對社會科學文明健康的生活方式的建立發揮著重要影響，也在不斷提高全民生活質量。

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