執著教育寫華章

史維學

在遼闊的松嫩平原上，有一所名不經傳的農村普通中小學。近幾年來悄然走進人們的視線，成為人們關注和熱議的焦點。這朵剛剛綻放的教育奇葩就是齊齊哈爾市龍江縣頭站鎮巾心學校。

一個好校長就是一所好學校。作為一所有著近55年辦學歷史的學校，如今脫穎而出，成為全省農村中小學的辦學典范和旗幟。在贊譽和成績的背后，是一個默默無聞為學校發展建設嘔心瀝血、無私奉獻的好校長，他就是龍江縣頭站鎮巾心學校黨支部書記、校長王洪會同志。他的創業事跡不脛而走，在龍江縣教育系統有口皆碑。人們折服于他艱苦創業的魄力，感動于他敬業奉獻的精神，欽佩于他敢為人先的膽略，敬仰于他虛懷若谷的人格。

讓我們把時間拉回到四年前的一天。2015年7月15日，這是王校長一輩子都不會忘記的日子。縣教育局的一紙調令，把他調到了頭站鎮中心學校任校長。這一天，也是他到頭站鎮中心學校上任的第一天。這次任命。是他完全想不到的，他做夢也想不到的。此時在廣厚鄉中心學校任職校長的他.正處在事業的巔峰。“突然一紙調令就把他調到頭站鎮中心學校來當校長了！”至今說起三年前的那次任命。王校長似乎還沒有回過神來。頭站鎮中心學校對于他來說確實很陌生，以前雖然來過但那都是開會檢查，一走一過，可這次到頭站鎮中心學校和以往確實不同，他要在這里施展自己的才華，帶領廣大教職員工開拓創新。攜手奮進.努力拼搏。共同開創頭站鎮中心學校新時代美好未來的新明天！是什么原因讓王洪會同志能到頭站鎮中心學校擔任校長呢？1996年7月，王洪會同志畢業于齊齊哈爾師范學校，在他參加工作的23年時間里。一直扎根于鄉村學校，用實際行動詮釋著對教育事業的熱愛，幾乎達到了忘我的境地。

頭站鎮中心學校距離龍江縣60公里。是距離龍江縣城最遠的一個鄉鎮。由于交通不便利，大多數老師都不愿意到頭站鎮中心學校任教;更有好多在頭站鎮中心學校任職的校長、副校長也都申請工作調動，并紛紛離開頭站鎮中心學校，從而使頭站鎮中心學校的教育工作一直處于被動局面。面對頭站鎮中心學校這一發展狀況，龍汀縣教育局決定把有大局意識，有開拓創新理念，事業心強，有責任、敢擔當。勇于奉獻的廣厚鄉中心學校校長王洪會調任頭站鎮中心學校擔任校長。

縣教育局的領導和他談完話之后，他義無反顧，當即決定去頭站鎮中心學校擔任校長。來到學校后.已經在校園里不知轉了多少圈。映人眼簾的是一所已經年久失修的教學樓，教學設備大多陳舊破損，辦公場所嚴重不足，大多數學生仍在平房里上課，教師們擠在教室里備課、寫教案，嚴重影響學校教育發展。面對眼前所看到的一切，王校長痛下決心一定要在最短的時間內改變學校的落后面貌。上任后的他，并沒有考慮到個人的得與失，而是考慮到頭站鎮中心學校的發展，考慮到怎樣去帶領廣大教職員工齊心協力，共同編織頭站鎮中心學校教育發展的美好夢想。考慮到要創辦出一所一流的農村學校，向黨組織、向社會、向家長們遞交一份滿意的答卷。

作為一名鄉村教師，一名偏遠鄉村學校的校長，他一直牢記鄉村教師“奉獻、拼搏、勤奮、進取”的敬業精神，扎根山區，奉獻青春。為鄉村教育的發展盡職盡貴。無怨無悔。王洪會校長的家住在縣里，距離工作單位六十多公里，為了能盡快改變學校目前現狀。勤奮認干的他幾乎每周的雙休日都不回家，為頭站鎮教育事業的蓬勃發展奔走著、操勞著……由于為人謙遜和勤奮的品格，加上扎實的專業功底，使他脫穎而出，很快成長為一名優秀的骨干教師、高級教師。

工作巾，兢兢業業、勤勤懇懇。能模范執行黨的路線、方針、政策，熱愛黨的教育事業。立足崗位，奮發進取，開拓創新，勇于奉獻。有較高的理論素養，善于理論聯系實際，已形成自己獨特的教育教學風格。無論從事何種工作，他都·心·意撲在工作上，各項工作都想在前、干在前.充分起到了模范帶頭作用。以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的事業接班人為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行著教書育人的神圣職責，是一位學識淵博、師德高尚.深受學生和家長好評的優秀教師。在學生心目中，他是“知心”的老師;在同事心目中，他是“熱心”的老師;在領導心目中，他是“愛心”的老師;在同行心目巾，他是“醉心”的行家……工作中盡情的把向己的愛撤播在校園的每個角落。在他的眼里，每個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉。在他的眼中，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。他以學生的快樂為自己的快樂，以學生的痛苦為自己的痛苦，每當學生在學習或生活中遇到困難時，他總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片荒蕪，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康成長。

春蠶吐絲獻丹心

王校長深知身上寄托著黨組織多么熱切的期盼。校容校貌不改，不僅學生和家長不滿意，更會嚴重制約學校的發展。“思路決定出路”，在上任后的第一次領導班子會上，他提出了“整校容、換校貌，加強內涵建設”的工作思路。在召開的第一次全體教師大會上，王校長斬釘截鐵地說：“不怕窮，就怕沒有精神;發展難，不發展更難。怎么都是干，為何不干好？校容校貌三年不改，我王洪會就主動辭職。”會場上掌聲雷動。是呀！頭站鎮中心學校的全體教師是多么渴望能像城里的教師一樣用現代的教學手段進行教學呀！

為了實現心中的目標，他想方設法，積極爭取資金和政策支持，他不辭勞苦.跑縣、進市、上省，四處奔波，八方求援。鞋子跑爛了，嘴皮磨破了，但他從不吱一聲。一想到教師能幸福地工作，學生能快樂地學習，自己受的這些苦義箅得了什么呢.他無怨無悔！三年來，外出辦事，能住小旅館絕不住賓館。能坐客車絕小坐小車，自覺遵守廉政紀律，為了學校節約差旅費2萬余元。

為了頭站鎮中心學校的教育，他衣帶漸寬終不悔，為事業嘔心瀝血甘奉獻。王校長為學校發展鍥而不舍的精神，深深地打動了各級領導，并得到了上級領導的認可和支持。三年來他先后爭取建設資金2100多萬元，使學校的校容校貌徹底改觀。他以自己的人格魅力，贏得了全校教職工的擁護和愛戴，師生們永遠不會忘記，2016年7月，他爭取各級領導的支持并通過了“頭站鎮中心學校新校舍建設議案”。2016年9月。投資1083萬元的新校舍開上建設，6100平方米綜合教學樓和3450平方米的食堂及教師周轉房陸續建成，各項配套設施徹底更新，多媒體教學走入了課堂，教師自由地在網上搜索自己所需的資源，圓了農村教師多年的夢想。可是，這其巾他跑了多少路，瘦掉了多少斤，熬過了多少個不眠之夜呀！

2017年4月，齊齊哈爾市自主互助學習型課堂現場會在頭站鎮明德小學舉行，王洪會校長在龍汀縣向主互助學習型現場會上做經驗交流，得到了與會領導和教師代表的充分肯定和高度認可。同年5月，齊齊哈爾市鐵峰區進修校及兄弟學校近300余名領導和教師代表參觀學校。短短一年半時間，一所高標準、高速度建成的現代化學校在黑上地上拔地而起。然而，這.年為迎接全省縣域初巾內涵建設與發展現場推進會議的召開，他每天起早貪晚的工作，一邊抓基礎設施建設，一邊抓內涵建設。幾個月下來，一個鐵骨錚錚的硬漢被拖垮了。由于過度勞累。他患上了心臟病。縣領導、教育局局長看在服里.痛在心上。多次讓他到省城治療，町他一拖就是兩個月，直到病情惡化才不得不進行治療。醫生強烈建議他住院治療，可他在病床上輾轉反側，徹夜難眠，放不下學校那千頭萬緒的工作。他只住了五天院，便提著幾大包藥偷偷踏上了返程的列車。家人的惦記及自己身體的不適早已被他強烈的事業心和責任心壟斷了！正直上高一的女兒在一篇作文巾是這樣寫道：“爸爸，好樣的！我愛您！但是，爸爸我更心疼您！您是女兒的好榜樣，祝爸爸早日康復！”當王校長出現在學校時。很多人都怔住了。此時感動的淚花在老師們眼中涌現。

2016年中考前夕。他的愛人患病在醫院住院治療。飽受病痛折磨的妻子多么渴望他能夠在身邊多陪護幾天啊！然而中考在即，他的心早就飛回了學校，飛到了孩子們的身邊。知夫莫過妻，看到他坐立不安、心不在焉的樣子，妻子含淚說：“你快回學校吧，我理解你。”就這樣，他便告別了病巾的妻子，返回了學校。

是的，領導們沒有看錯，他們的選擇是正確的。這不僅僅是因為王洪會——這個當年的學生、今天的校長——在這個盛夏的夜晚，暗暗下定了“改變頭站鎮中心學校，重塑頭站鎮中心學校輝煌”的決心和信心，更因為三年后的今天，他把當初的諾言變成了現實，如今頭站鎮中心學校校園占地面積已達21100平方米，建筑面積8600平方米。新建了現代化的微機室、錄播室、理化生實驗室、圖書閱覽室、集體備課室、多功能教室等。寬敞明亮的教學大樓，整潔優雅的學生餐廳，先進齊全的教學設備，恢弘大氣的“實在美好”的校標，如詩如畫的校園環境，規范合理的校園布置，造型別致的校園路燈，活潑可愛的校園雕塑，美觀莊重的宣傳櫥窗，內涵豐富的石雕。書香文化的廊體，處處彰顯出深厚的文化底蘊，校園集美化、綠化、凈化、知識化、文明化于一體，為師生刨設了幽雅舒適的學習環境，優質的教育資源，良好的育人環境，使環境育人的理念從理想變為現實。學校也被評為省級改善辦學條件先進集體。逆境中，工校長創造出了常人難以實現的奇跡！

三年來，頭站鎮中心學校漸漸走進了人們的視線，尤其是近三年來，頭站鎮中心學校可謂是一年一個變化，一步一個臺階。一步一重天，逐漸成長為一顆人們矚目的辦學明星。如今的頭站鎮中心學校已成為了一所在齊齊哈爾市乃至在全省都小有名氣的學校。先后被評為省級一類學校、黑龍江省義務教育學校標準化建設工程合格學校、教育教學質量先進單位、教育信息化宣傳工作先進集體、齊齊哈爾市教育干部培訓基地等，王洪會校長也連續多年被龍江縣人民政府授予縣“優秀教師”榮譽稱號;在年度考核中，連續多次被評為“優秀”等次。省、市級科研帶頭人;市、縣級骨干教師等。他還能夠理論聯系實際，撰寫了多篇具有一定推廣價值的國家級、省、市級論文，并有多篇發表在國家、省、市級刊物上。王校長有較高的政治素養.思維敏捷，對問題有自己獨到的見解，曾被評為頭站鎮第十八屆人大代表。從教23年來，如果說歲月留給心靈更多的是沉淀，那么，這一張張獲獎證書便是無限的感動與快樂！

全面總結是為了繼往開來，只有不斷反思才能有質的提高，凼此他本人也由一名普通的校長逐步成長為齊齊哈爾市“優秀教育工作者”。

不經歷風雨，怎能見彩虹！然而，義有誰知道，他成功的背后付山了多少心血和汗水！

管理有方美名揚

農村中學管理難，這是大凡從事教育工作人的通感。這難，首先是農村學生管理難。管理難源自農村學生的素質起點不高。農村學校的學生，客觀的講，沒有縣城學校的學生素質高，所見所聞都不及縣城學校的學生。管理難，提高難。這可能是所有農村學校遇到的普遍難題。但對于頭站鎮中心學校這樣一個普通學校來說更足難上加難。然而，知難而進，攻難克艱，這是王校長的工作魄力和人格魅力。勇于改革、創新實踐、人文化管理、靈活辦學，以不變應萬變，變巾求生存求發展。王校長根據自己多年的工作經驗。帶領學校行政管理人員深入調研，創建了一套行之有效、管理規范、機構健全的教育教學體系。學校實行全封閉管理，教師實行坐班制。學校分初中部和小學部進行分部管理。分部中又實行年級管理負責制，分層管理、逐級負責。制定了一整套的學校管理體制。同時。王校長還注重黨團建設和德育工作，廣泛收集有利學校發展的意見和建議，虛心聽取教職工意見，調動全體教職工的工作積極性。

經過三年的探索與實踐，一套完整而科學的學校管理思路和管理模式已經形成.并且發揮出較好的辦學效益。學校管理實行“五制改革”，即黨支部領導監督下的校長負責制;二級聘任和二級負責制：即校長聘任管理各處主任;各處在聘任班主任和任課教師;崗位目標責任制;量化評估檢查監督考核制。日常工作動態管理，量化考核，日檢查、周評比、月總結。多年的事實證明，這套改革管理方案是切實可行，行之有效的。王洪會校長又破解了“農村中小學管理難”這一難題！頭站鎮中心學校的管理模式名聲鵲起，他多次在縣教育局舉辦的校長培訓班上做經驗介紹，許多兄弟學校紛紛到校“取經”。

2017年初中規模擴大，學校招生遇到前所未有的困難。王洪會校長又提出“抓質量，走內涵發展”的道路，抑制了教學的滑坡，穩定招生。學校堅持實行教考分離。抓“考風、學風、教風‘三風建設”，認真實施“關愛學生”工程，轉化學困生。深化教改，創造了“適應學生學習”的教學管理模式。近年來，學校抓教學改革細化，強力推進初中生生涯規劃教育。編寫校本教材，調整課時比例，學校放開學生班級及教師的選擇，實行分層教學等，圍繞“一切為了學生.為了學生的一切，為了一切的學生”的目標，變“學生適應教師”為“教師適應學生”，學校創造出一個適應學生學習的管理模式，學校的教育教學秩序井然.取得了顯著的成績。連續多年被評為教育教學質量先進單位，省級機關檔案目標管理先進單位。2018年，頭站鎮中心學校被確定為市級初中學生生涯規劃試點校。

“捧著一顆心來，不帶半顆草去”。王校長就是這樣似春蠶無怨無悔。把畢生的精力都獻給了頭站鎮中心學校的教育事業。

力挽狂湔鑄名校

江山代有才人出，各領風騷數百年。

伴隨著新一輪普通初中新課程改革的進行，其涉及面之廣，復雜度之高，挑戰性之強，難度之大，責任之重，均為前所未有。為加深對課程改革的認識和理解，王校長按照上級要求。2016年和2017年分別到上海、汀蘇、浙汀、山東、河北等課改先進省份學習先進經驗，并積極參加省市組織的各種培訓。每一次學習和培訓后，都親自在全體教師大會上做專題匯報。從新課程的理念、背景、目標、結構、內容、標準的評價、管理等每一個方面，王校長都親自抓。進行宏觀調控。本著各機構分項推進，協作實施的原則，成立了新課程改革研究團隊，明確了團隊的職責和任務，將責任落實到人、到崗、到位。各個部門既有推進新課程的堅定信念，又有科學的態度和高度負責的精神，為確保新課程的順利實施提供了保障。

三年來，在王校長的帶領下，學校又確立了科研興師、興校、興教的戰略。重點推進省“十二五”教育科研課題《初中有效教學與高效課堂模式的研究》，該課題已順利通過國家課題專家組的驗收。受到了一致好評。此外，頭站鎮中心學校還承擔了教育部“十三五”教育科研重點課題《借力最美書屋綻放書香校園的探索與實踐》的研究工作。課題研究過程中學校始終堅持全面貫徹教育方針。從農村中學實際出發，改革辦學模式，使學生升學榜上有名，致富腳下有路。辦學模式立足于農村實際。堅持不求人人升學，但求個個成才，一切為了學生未來發展，一切為了學生終身發展的辦學理念。

王校長還確立了以勞技課為突破口，以社會實踐課和綜合實踐課為兩翼整體推進農村教育發展的辦學思路。鼓勵學生走進食堂、飯店、商店、社區等進行職業體驗和社會實踐.讓所學有所用.真正實現學以致用。與其讓孩子們迷戀網上“農場”，不如給孩子們一個自己創造動手實踐的“農場”。為進一步鍛煉孩子們的動手實踐能力，感悟耕耘享受收獲，學校還專門為孩子們創設了第二課堂——勞動實踐基地，全面發展學生，為深化素質教育改革提供了優越的條件。

“潮平兩岸闊。風正一帆懸”。教育教學的改革使學校先后被評為“龍江縣教育課改先進學校”、“齊齊哈爾市自主互助課堂展示先進單位”、“省級教育科研先進單位”等榮譽稱號。

書香文化顯特色

滄海橫流，方顯英雄本色。

伴隨著新-輪教育體制的改革和發展，頭站鎮巾心學校的發展遇到了前所未有的挑戰，在挑戰面前他們沒有選擇退步，而是選擇了學校向著更高更遠的方向前行。王校長用他超常的辦學智慧，提出了打造“書香文化校園”的偉大構想。

2017年6月，學校聘請四川成都教育智慧庫專家李勇為頭站鎮中心學校設計制定辦學整體解決方案。于是，他們上下求索，組織學校骨干力量.展開廣泛的探討，在傳承中創新.在創新中探索。在探索巾實踐，最終確定以“實在美好”為學校的辦學理念。“實”指向真，“好”指向“善”，“實在美好”，本質就是真善美的合一。它是真善美三位一體的表達，是真善美相耳統一的全人教育，是培養頭心手合一.情感、思維、意志全面發展的教育。依據國家對中小學生的核心素養要求并結合我枝辦學理念“實在美好”的個性表達，把“培養腳踏實地，仰望星空的人”作為我校的育人目標。2018年12月，學校聘請上海華東師范人學楊光富教授進校指導，梳理校園文化建設系列問題。然后從不同的視角精心打造校園文化，踐行辦學理念，打造具有頭站地域特色的文化。

讓每一面墻壁都說話，對于促進校園和師生精神面貌的形成具有雨要的意義。王洪會校長結合學校實際，最大限度地提高學校樓廊文化建設。重點做好校園文化長廊的建設與宜傳工作，營造文明和諧向上的育人氛圍。學校分別設有四個書吧，每一層樓書吧的主題風格都各不相同，為學生提供了閱讀交流的平臺。走廊墻面依次沒有“值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校徽、學校全景圖”等板塊。還有名人頭像、名言警句及溫馨提示等。每一層樓的樓廊文化、班本文化個性彰顯、璀璨奪目，都是學生自己創造設計，都是師生共同智慧的結晶。孩子們除了接受書本文化知識的熏陶外，還能在校園內處處感受到又巾校園內深厚的文化底蘊和良好的精神素養。希望校園像桃花源一樣，孩子們快樂地學習，健康地成長。

王校長還大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃。利用合適空間種養盆栽綠化。各個教室黑板正上方都有符合各年級年齡特點及本班特色的班訓，墻壁懸掛書法、繪畫作品，教室后墻設有開放式書架和飲水設備、衛生角，土墻面為“學習園地”，山各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的宴施方案凸顯主題，個性鮮明。通過重大節日、主題班團隊會、課堂教學、校刊《老區新綠》等載體滲透德育內容，以班級和團支部為主體經常開展系列活動.營造濃郁的班級文化氛圍。

為進一步營造書香氛圍，打造書香頭站，全面提高頭站鎮人民的文化素養和書香氣息，在王校長的帶領下.學校啟動了“萬人讀書計劃”專門成立讀書活動領導小組，制定《頭站鎮中心學校讀書活動實施方案》，有計劃有步驟地開展讀書活動。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”辦學模式的準確定位。為學校的發展帶來了不竭的動力。使頭站鎮中心學校呈現出喜人的發展態勢。

有人說王校長“如紅燭發光發熱，精心培育國家良材”。他的最大貢獻是為當地、為社會培養了一批有用、有作為的人才。這，應該是對王洪會校長的最高和最好評價。

一生蘩燭鑄師魂

學高為師，身正為范，點點心血勤育英才澤神州。

有優良的辦學硬件，更要有一流的管理。王洪會校長深知作為學校帶頭人，要想使學校富于效率、充滿生機和活力，就必須努力提高自身的思想素質和業務水平，這樣才能夠感召人、凝聚人。多年來，他十分注重學習黨的各項方針政策，學習先進的教育理論，時時刻刻關注學校教育教學的動態和趨勢。認真學習，寫學習筆記和心得體會。為管理工作打下了堅實的理論基礎。

他注重抓隊伍建設。他對領導班子的管理模式是“統一步調、分工協作、各司其職、各負其責”。他注重加強領導班子建設，嚴格要求班子成員以身作則，充分發揮黨員的先鋒模范作用。建立了一套完整的目標責任和考核體系，充分發揮黨員在學校教育改革中的帶頭作用，無私奉獻。始終保持團結、務實、高效的工作作風，形成了有強烈的改革意識和創新能力，有高度責任感的廉潔奉公的領導集體。因而使各項工作開展的有聲有色.增強了黨組織的向心力和凝聚力。

善之本在教，教之本在師。教師作為知識文化的傳播者，肩負著育民興國的重任。

從孔子講學到科教興國，教師這個陽光下最崇高的職業，在社會和國家中都占有重要的地位。教師的一生，雖然是平凡的，但平凡不等于平淡。王校長意識到要使學校教育教學質量不斷提高。抓好師資隊伍建設是關鍵。因此，他非常注重加強師德師風建設。

他經常組織全體教職工深入學習黨的政策和教育方針，要求全體教師時刻發揚愛崗敬業、關心學生、嚴謹篤學、勇于創新、志存高遠的精神，牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的觀念，提倡“人人心中有學校，個個奉獻為學校”的良好風氣，真正樹立忠誠教育事業、戈心學生、品行高尚、奮發進取的師德風范，使每位教師都能在師德師風方面嚴于律己。每年開學初。頭站鎮巾心學校為了樹立教師形象，圍繞著“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”等八個方面對全體教師進行培訓，發現問題及時解決。大力宣傳“十佳校長、師德標兵、關愛下一代標兵、優秀共產黨員、優秀班主任、優秀教師”等。以點帶面.充分發揮典刊的模范和輻射作用.由此.頭站鎮中心學校師德師風建設方面得以大力加強，已形成“仁愛、嚴謹、高效、創新”的局面。

廣大教師時刻牢記“那間教室里放飛的是希望，守巢的自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，留下的是淚滴，奉獻的是自己”的思想。頭站鎮中心學校教師就是在這種充實中不斷地完善自我，在寧靜中儲積著生命的動力，奉獻愛心。去收獲人生額外的幸福！

為了提高青年教師的業務素質，學校開展青年教師優質課評比活動，使青年教師的業務素質不斷提高。一大批青年教師已逐步成為班級管理的能手，教學上的骨干，逐步形成了虛心好學，爭當業務尖子的良好風氣。

教育實踐證明.良好的校園文化環境是培養高品位教師的沃土。學校充分發揮宣傳櫥窗、文化長廊、班級墻報、電子顯示屏等各種道德教育手段的作用，進一步營造濃厚的師德建設氣氛，提升教師素質.塑造學生靈魂，注重對教學資源的合理利用。充分發揮資源優勢作用.為全體教師創設良好的自身紊質和業務能力提高的文化環境。學校尤其注重教師自身素質和能力的提高，支持并鼓勵教師參加各種業務培訓及教育教學科研活動，通過業務學習、集體備課、聽評課、作業檢查、教案評比等教研組活動進行學習與交流，提高教師的教育理論水平。更新教育教學觀念。為進一步拓寬師生的視野，豐富人生閱歷，頭站鎮中心學校王洪會校長做出了一個大膽的嘗試，把研學旅行納入學校的教育教學計劃中，并有步驟地開展起來。2017年8月和2018年7月。王校長和幾名領導先后帶領三十多名優秀學生赴俄羅斯、北京游學。所見所聞所感都是師生們人生巾一筆厚重的財富。最好的課堂在路上，“研”“行”一致、知行合一就是教育的核心價值，王校長是第一個敢吃螃蟹的人。

學校每學期都開展青年教師基本功大賽、示范引領課、匯報課等活動，評出優質課進行觀摩，通過經驗交流、名師論壇、以老帶新等形式，推選出“學校名師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手、科研骨干”。充分發揮優秀教師、老教師的示范作用，帶動并影響一批年輕教師。現在學校的教師都刻苦鉆研業務，特別是在教學模式改革和多媒體教學方面的能力提高，效果尤為突出。如姜明發、劉景方等老教師，現在都能夠自制課件并采用現代化手段進行教學，改變了傳統的教學模式，青年教師李丹、何蓉蓉、白茹、董紅微等更是充分體現了上進好學，精力充沛、力爭上游的特點。樹典型、學先進，全校教師都孜孜不倦的學習，改進教學方法，提高教學能力，使教師隊伍的整體素質得以全面提升。

春風化雨愛無聲

恩比青天，廣施甘露千株翠;節猶黃菊，報得春風一寸丹。

泰戈爾在詩中寫道：“花兒的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。讓我干葉的事業吧，因為他總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”王洪會校長就是帶著選種對綠葉精神的追求，帶著對教師職業的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，用他的愛心在逆境中成就了事業。2015年家住在四合村的王寧同學患上了嚴重的腦炎癥，王校長多次前往醫院看望他，與他談心，鼓勵他戰勝疾病，先后三次帶頭捐款，為他籌集治療費12800元，使王寧同學最終病愈返回學校，完成了初中學業。2017年4月，初中八年二班學生趙月，由于父親長年生病，長時間住院，導致家庭經濟十分拮據.交不起學費。他便有了輟學的想法。王校長在得知這一情況后，不僅給學生減免學雜費，還對她進行經濟困難補助，解決了家長的燃眉之急，使學生繼續在學校安心學習，并且學習成績也是十分突出的。

2017年9月。九年級學生田清泉，由于中考前學習壓力過大，突然因重感冒導致肺部感染住院，可是家境貧寒無錢醫治。王校長了解情況后帶頭為田清泉同學捐款，同時。號召學校黨支部、團支部，掀起了一場全校師生獻愛心的捐款助學活動，使田清泉得到及時救治，得以康復，并以優異的成績考入了龍江縣重點高中。

像這樣的例子不勝枚舉。在王校長的心中，學生的健康成長與快樂就是他干事業的核心所在。他經常這樣說道：“我是學生們的‘大家長，他們的健康成長是我最大的心愿！”我想，這也許就是王校長對學生們“愛”的最好的詮釋！

每年元旦來臨。一張張賀卡就會飛到王校長那厚實的辦公桌上，上面寫著：“感謝校長的關愛，感謝您伸出援助之手，感謝您的厚愛與支持，是您給了我健康，是您讓我圓了求學夢！值此新年來臨之際，真誠地向您道一聲：元旦快樂！好人一生平安”！感謝的話語、誠誓的祝福溫暖了王校長的心.也更讓他倍感驕傲和自豪！

近年來，隨著外出打工人員的增多，留守孩子的教育管理便成了學校面臨的—個嚴峻問題。于是。在王校長的倡議下，學校對留守學生在校期間的生活、學習和思想上給予了特殊的關愛和照顧。讓留守的孩子們同樣感受來自家庭般的溫暖和愛。

校長的工作是繁忙的，可是教師生病住院，他總是親自到病床前慰問。2017年5月，教師張國剛生病住院手術，家中因沒有現錢做手術而一籌莫展。王校長得知此事后，主動找到教師張國剛談心，安慰他并當即拿出隨身攜帶的1000元幫助他解決燃眉之急。事后，號召全校師生為張國剛老師捐款共計3萬余元，讓張老師的病情得以控制并好轉。三年來王校長對教職工體貼人微，就連青年教師的“婚姻”大事他都記在心上，每年都組織幾次青年聯誼活動。讓未婚青年老師參加.為他們提供結交朋友的機會。青年未婚女教師張輝家住在龍江縣，在頭站舉目無親。社交面較窄，一心撲在教育事業上。王校長為A她“牽線”當“紅娘”。他經常說：“為我可愛的老師們去創造，去付出。去奉獻，為我所鐘愛的黨的教育事業去奮斗，還有比這更讓我有尊嚴和價值的嗎”？

王洪會校長始終堅持把領導班子建設放在首位，把班子內部每個成員的個人智慧合為集體力量。用人優勢互補，謀事集思廣益。通過幾年來的實踐。頭站鎮巾心學校領導班子已建成了具有很強凝聚力和感召力的戰斗集體。他們精誠團結，密切配合，新班子組建后，始終堅持“求真務實，團結奮進，高效廉潔.爭創一流”的工作方針，在班子成員內部，堅持定期召開“懇談會”，讓大家暢所欲言，從而牢固樹立了“講學習、講政治、講正氣”的良好風尚，在班子成員之間架起r.‘連心橋”，使校領導班子心往一處想，勁往一處使，九牛爬坡個個出力！王校長經常用“站排頭、爭一流、有作為、敢擔當”十二字精神來激勵干部隊伍新時代的新擔當新作為。是呀，敢擔當。真擔當。善擔肖才能更有作為。頭站鎮巾心學校黨支部也困此被上級主管部門授予“先進黨支部”的榮譽稱號。

在學校人事管理上，王校長堅持分工負責，釋放每個班子成員的最人潛能。他知人善任，用人所長，把分管工作的責任與權力最大限度地落實給分管領導.讓責任與權利對等。他充分調動了班子成員的積極性.使其在各自分管工作的領域里，充分發揮主動性，做到各司其職，各負其責，真心實意地為學校發展想事、干事，把勁全都用在工作上。業務副校長孫景濤、常務副校長馮云、德育副校長曹艷宏，他們不僅有較高的文化層次，而且業務精通.工作踏實肯干，常年沒有節假口，同一把手的工作配合的非常緊密，創新思考，真抓實干，各自撐起了所分擔的工作，成為校長不可多得的有力助手和學校全面工作的三大主力前鋒。

送人玫瑰，手有余香。這是對王洪會校長人格的真實寫照。

他是平凡的，雖然沒有掌聲，也沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，但他卻擁有世界上最寶貴的財富——頭站鎮中心學校教育。他甘愿是一架人梯，讓一個又一個學子從他肩頭走過去。他依舊語化春風，依然頻吐愛心不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金縷由》中所說：“歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。”

碩果累累豐收時

又是一年春天到！五月的頭站鎮中心學校景色格外優美。

這是三年后的春天.天道酬勤，付出，就有收獲！這些年，王洪會同志在擔任校長的同時，并沒有忘記他的老本行——搞科研。研以致用，他更多的是把工作中的實際經驗總結出來，然后再上升到理論，指導工作。他這種從“實踐到理論”，從“實踐中得出的真知灼見”得到了一致好評。他重視教育科研，勇于課程改革，確立了以“科研為先導，以課改為突破，以效益求發展”的辦學思想，所主持的國家級科研課題《中小學生思想道德素養的研究與實驗》，省級科研課題《新課改背景下中小學生學科創新能力培養的研究》在2018年都順利通過省課題專家組的驗收。他個人也被評為“教育科研優秀校長”、“鄉村教育先進工作者”、“教學工作先進個人”。曾榮獲十余項國家、省、市、縣級科研成果，多篇論文在教育期刊上發表。他注重教學質量的提高，帶領廣大教職員工轉變教學觀念，改進教學方法，中考成績連續三年居龍江縣農村中學第一，始終位于齊齊哈爾市農村中學前列。

在王洪會校長這只領頭雁高飛的同時，他的學校也先后獲得國家級“明德之星”學校、國家級“和諧德育研究與實驗先進學校”、“校本教研”先進集體、“教育信息化工作十佳學校”、“教育宣傳工作先進集體”、“省級教育科研先進單位”等數十項榮譽，學校的地位和知名度逐年提高，成為黑龍江省農村中學的示范校和窗口學校。

花開花落，寒來暑往，彈指一揮間。三年已過，王洪會校長是東北黑土地上的一位教育戰線的辛勤耕耘者。在他的帶領下.頭站鎮中心學校經歷了一次次飛躍。到這兒參觀的領導和同行參觀后說了這樣一番話，“在農村能建這么好的一所學校，學校又辦得這么好，取得這樣大的成就，小容易！王校長，了不起！”

王洪會也從中實現了人生一次又一次的升華，實現了他當年初到學校的莊嚴承諾，用自己對黨教育事業的忠誠和熱愛，向黨和人民交出了一份滿意的答卷！他不愧為龍江縣教育的楷模。教育戰線的優秀代表！

王洪會校長，一個為龍江縣頭站鎮中心學校的教育事業做出了卓越貢獻的人。回憶過去，他無怨無悔;展望未來，他更是豪情滿懷。如今他正帶領頭站鎮中心學校的廣大教職員工，以飽滿的熱情，昂揚的斗志，續寫著頭站鎮中心學校更加燦爛、輝煌的詩篇。