在校大學生提高音樂水平析談

劉迪昂

摘 要：音樂是一種唯美的事物，提高大學生音樂水平不僅是素質教育的重要內容，更是提升自我，豐富內涵培養全面性人才的重要途徑。在校大學生增強對音樂的感悟、理解和創造力，對促進校園文化建設、培養新時代需要的復合型人才具有重要的意義。

關鍵詞：大學生;音樂水平;復合型人才

當前，隨著學習型社會構建以及經濟步伐快速發展，知識更新和學科融合深刻影響著人們的生活和行為方式，這就對在校大學生提升自身素質，追求個性完美，提出了更高的目標要求。音樂是滋潤心靈的雨露，是凈化靈魂的清風。適應新形式，著力提高在校大學生的音樂水平，增強他們對音樂的感悟、理解和創造力，對促進校園文化建設、培養德、智、體全面發展的優秀人才有著十分重要的意義。

一、更新理念，科學定位，努力探索提高大學生音樂水平的新途徑

高等院校培養的是應用型、多能型人才。音樂教師在教學上應盡量貼近大學生的生活實際，善于抓住教材中的內容起伏處，激發他們的求知欲和上進心，從而促使他們內心產生強烈的共鳴，認識到并認可音樂修養對于他們成長成才的重要性，主動融入到高校這個文化大搖籃中汲取知識營養。音樂是一門實踐性非常強的藝術，大學生只有通過反復的訓練和實踐，才能深入理解和體會到音樂的內涵，逐步掌握專業技能。大學生有了參與音樂實踐活動的正確動機，才能有高昂的參與興趣，才能產生活動的良好效果。自然而然，音樂實踐活動必須與每名學生的個性特點、專業水平、技能高低等相結合，使大學生在活動中充分運用自己的知識與能力，展示自己的才華，體驗自我價值，為將來成為優秀的音樂人才、造福人類打下堅實的基礎。音樂實踐是大學生專業知識和技能的綜合應用過程，它不僅僅是檢驗和提高教師教學質量的重要手段，也是為大學生提高相互學習、取長補短的平臺。大學生通過參與音樂實踐活動，既能拓展專業學習領域，感受到課堂教學的不同，了解和體驗不同音樂藝術表現形式的特點，充分展示自己的專業特長，更能客觀地認知自己各方面的能力和專業水準，更能迫切、準確地尋找提高自身專業水平和能力的途徑。

音樂是一種唯美的事物，也是 很多人一生追求的東西，作為新時代的大學生，每個人都將在不久的將來離開學校，走向社會，從小的方面說，他們需要這種特長去適應紛繁的社會生活，有時一技之長能改變一個人的命運，即便他們并不一定是這方面的專業人才，但人們總是喜歡美好向上的音樂，就此來推斷若是去尋找工作崗位，音樂也許會成為被錄用的一個籌碼。在積極上好音樂課的同時，要多讀一些有關書籍，多聽一些高雅的音樂，不要停留在那種淺層的聆聽，而是去想辦法領悟、品味或是揣摩作者作曲時的心情、意境，反復練唱，時間久了，就會發現自己在音樂修養上有一個質的飛躍。音樂教師的水平高低，對學生的學習質量起著決定性的作用，教師本人應該努力學習新知識，擴大知識層面，掌握熟練的音樂技巧，面對不同的學生，選擇最適合各個年齡段大學生的授課方式，講一些他們需要的專業知識，做到教學手段的多樣化，做到深入淺出，易記易懂。

二、刻苦鉆研，勇于創新，主動去掌握音樂修養的理論知識

要想聽懂一部音樂作品，最起碼要知道作曲家想通過作品來表現什么樣的心聲，往往作曲家要表達的內容與他們所處的時代背景及對現實生活的感受是息息相關的。因此要想理解作品的思想和情感，就必須先了解其時代背景和作曲家的觀點。通過全面徹底的了解，一首音樂的主題思想就容易抓住了。聆聽音樂作品，大學生們不難發現，正是那些貌不驚人、長短各異的細小音素，有機地結合在一起，才構成了人們最后所聽到的風情萬種完美音樂形象。是音構成了音樂，提高音樂水平首先要充分地了解音在自然界中，所有這樣那樣的聲音，都是由物體振動產生的結果。根據振動特征不同，人們將聲音分為樂音與噪音兩類。樂音物是物體振動的產物，具體表現為：按固定頻率振動，有固定的音高。如我們常見的鋼琴、電子琴、二胡、吉他等樂器發出的聲音。噪音是物體不規則振動的產物。其振動的頻率不固定，也沒有明顯、固定的音高。如流水、踏步、擊掌、敲門的聲音等?，F實音樂中所應用到的音大多數為樂音，但噪音有時也應用。民族音樂中的銅鑼、梆子、牛皮鼓，再加上吉他演奏中的擊箱、拍弦等演奏方法也都屬噪音應用系列，所以在音樂中一些大學生認為只運用樂音的觀點是片面的、錯誤的。音樂中，能被人們所使用的全部樂音總和，稱其為樂音體系，同時人們還把人聲、器樂所能表達的最低音和最高音之間的區域范圍稱作音域?，F在常見樂器中，除了電子樂器外，音域最廣的樂器是鋼琴，他可以演奏出八十八個高低不同的樂音，幾乎包括了音樂體系中所有的樂音。其他的樂音，在校大學生幾乎不用，高低是音樂形象的以塑造的前提基礎之一，也就是說，沒有樂音間高低的差異，音樂形象將無法得以塑造，人類也就不會有音樂的產生。從物理學角度來看，樂音高低的特性是有該發音物體振動頻率的快慢所決定的。發音體振動的頻率快，樂音的音則高，發音體震動頻率慢音則低。強弱是最容易被大學生們所忽略的特性，實際演奏中的音樂，強弱的變化是無時無刻不在體現著的，離開強弱變化的音樂，會變得松懈、平淡、缺乏感染力。在學習中必須加以明確的是：高低、長短、強弱、音色四種特性在整體音樂形象中是時刻相互并存的，也是缺一不可的。無數個音樂理論界的老前輩說過，在音樂實踐中，唱歌音不準是音的高低問題沒把握好，節奏不穩定是音的長短問題，拍子打不對是音的強弱問題，聲音不動聽是音色問題。在校大學生在歌曲唱奏、樂譜記錄等音樂實踐中出現的多數問題，根源幾乎都在于此。實踐證明，音樂是相通的，旁征博引，在某程度上是一種感覺，把從其他門類學來的知識，與掌握的音樂知識揉合在一起，才能使音樂作品錦上添花，使創意更加豐富多彩。古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。在校的大學生們只要撲下身子，刻苦鉆研，用于探索創新，仔細觀察周圍的一切，學會在平常生活中發現美、采擷美，不停的汲取音樂元素，提升音樂修養，就會使自己的學業百尺竿頭更進一步。

三、加強大學生專業社團建設，使其成為音樂人才培養的實踐平臺

大學生思想活躍，朝氣蓬勃。學生社團使大學生在自愿基礎上結成的各種群眾性文化、藝術、學術團隊，在保證完成學習任務和不影響學校正常秩序的前提下，開展各種活動，有力提高了學生的自治能力，豐富課余生活，是在校大學生們切磋技藝，互相啟迪，交流思想的重要平臺。伴隨眾多高校可持續發展與素質拓展活動的深入，大學生專業社團的作用也越來越大，在大學生的專業實踐、技能培訓、素質拓展等方面，都起到了良性互動作用。作為一種新的學生社團組織形式，它與音樂專業的學習結合日趨緊密，是音樂專業實踐的第二課堂，是課堂教學的延伸與補充，能夠引發大學生們更強烈的學習欲望，對于音樂專業學生產生出巨大的吸引力。越來越多的大學生在專業社團里，通過實踐鍛煉在專業技能、自我管理、自我教育、自我發展、自我創新等綜合素質方面得到了快速提升。大學生們紛紛反映，在音樂實踐活動中，獲得了在課堂教學中學不到的專業技能。合唱隊成員通過日?；竟τ柧毢秃铣炀氄莆樟怂靡舻臄的俊⒏叩完P系、音的聽覺效果。樂隊成員在切磋中，了解了各種樂器的性能、演奏方法、樂曲的處理與指揮等方面技能。

活動是一個社團的生存和發展之本，如果一個社團不能定期開展一些豐富多彩的活動，那么這個社團就會出現生存和發展的危機。所以，要在管理機構和指導教師的幫助下，有計劃、有目的地開展一系列音樂活動，使社團始終保持著旺盛的生命力。例如音樂比賽，從大學生的年齡和心理特點來看，處于黃金年華時期的大學生，對一些競賽和挑戰有著濃厚的興趣。對此，音樂社團可以效仿受到大學生喜愛的音樂選秀類節目，舉辦校園歌唱或器樂大賽。對此，社團可以舉辦相關的技術指導講座活動，包含聲樂、器樂、鑒賞等多種類型，邀請專業水平較高的成員或專業教師擔任主講人，采用一對一輔導或小組輔導的模式，給學生以有針對性的幫助。除了音樂比賽和技術講座外，還有日常排練、音樂欣賞、音樂會等多種活動形式，通過這些活動的廣泛開展，能夠有效增強大學生音樂社團的影響力，從而吸引更多大學生的加入，保持音樂社團的可持續發展。特色也是一個音樂社團建設和發展的關鍵所在。一方面，在眾多的音樂社團中，只有那些具有鮮明特色的社團，才能吸引更多學生加入;另一方面，這種對于特色的追求，代表著該社團對某一種音樂文化的關注和實踐，對于該種音樂文化的傳播和發展來說，是有著積極意義的。

需要指出的是，一個特色社團的組建和發展，是需要以專業教師指導為基礎的。因為從實際情況來看，學生的音樂閱歷和水平是相對有限的，難以對哪一種音樂形式最有特色、最適合在本校建設和發展等，做出正確的判斷。所以，需要學校委派專業的音樂教師，從宏觀到微觀，對各類音樂社團予以充分的關注，從而為特色社團的打造打下一個良好的基礎。

音樂社團的骨干力量，主要包含兩個類型，即組織骨干和業務骨干。組織骨干負責社團的正常運行和發展，而業務骨干則負責社團音樂水平的進步和提升。兩者雖然在類型上有所區別，但是對于整個社團的發展而言，都是至關重要的，更是缺一不可。因為音樂社團是一個自發組成的團體，社團成員除了興趣相同之外，專業、能力、態度、時間安排等都是千差萬別。要想使大家緊密團結起來，必須要依靠高素質的骨干學生。一般來說，這些組織骨干應該有著堅定的集體信念和一定的奉獻精神，能夠用一些靈活的方式和方法，讓所有成員心往一處想，勁往一處使，使社團成為一個團結向上的集體。對此，學校可以委派學生工作部門，定期對組織骨干進行培養，以不斷提升他們的理論水平和實踐能力，當好整個社團的領頭人。音樂社團是一種以音樂活動為主的社團，在學生音樂水平參差不齊的情況下，業務骨干的重要性就得到了凸顯。一方面，他們是整個社團的業務權威，在一定程度上起著示范和引領的作用;另一方面，這些業務骨干，可以對其他成員進行輔導和幫助，獲得“一幫一，一對紅”的良好效果，對此學校應該委派專業教師，定期對業務骨干進行指導，充分提升他們的業務水平，讓他們成為社團的代言人，推動社團專業水平的不斷提升。

伴隨著高校對大學生藝術教育重視程度的提升，普通高校音樂社團也迎來了全新的發展。無論是在數量還是質量上，較之以往有了明顯進步。為更好地推動其建設和發展，需要學校和教師齊心協力，結合實際情況，創造性地開展相關工作，使音樂社團的建設和發展得到長期和穩定的保障。

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（作者單位：中國石油大學勝利學院，山東 東營? 257000）