習近平總書記關于高校思想政治工作的重要論述研究①

張娜 馬桂芬

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?介紹了習近平總書記關于全國高校思想政治會議總的主要講話，按照目標的不同分別分析了習近平總書記對高校教師思想政治工作的部署和規劃?？偨Y了高校辦校方向，教師樹立師德，學生培養目標的方針政策。習近平總書記關于高校思想政治工作對我國高校部署，實現教學強國、立德樹人、培養社會主義接班人等方面具有重要意義。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高校;思想政治工作;意識形態

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）14-0298-02

2018年的全國高校思想會議工作于12月7日在北京召開，歷時兩天，大會提出了我國高校主要“培養什么樣的人、怎樣培養人和為誰培養的人”三大問題，其中根本問題是“培養什么樣的人”。習近平總書記說我國教育要把立德樹人的思想作為教育的中心思想工作環節，把思想政治教育工作貫穿于教育教學的全過程。培育德、智、體、美全面發展的社會主義接班人是教育教學肩負的重任和使命。

一、習近平總書記關于高校教師思想政治工作論述的主要內容

（一）高校思想政治建設的戰略地位

習近平總書記把高校思想政治建設工作提升到了戰略性高度，體現習近平總書記對高校學生思想道德品格和政治文化素養的重視程度。習近平總書記指出提高思想政治教育質量必須從建設高校教師隊伍著手。為了滿足我國民族振興、人民富強、教育發展的要求，需要提高教師隊伍建設，要求教師師德高尚、業務精湛、思想先進、思維活躍，實現高質量、高效率教學。用戰略性眼光看待培養優秀教師工作。因為教師的水平直接決定著高校的教育能力。另外，習近平總書記還指出高校思想政治工作是學校各項教育的生命線，生命線表現為“事關建設什么樣的學校，怎么興辦大學，事關黨對高校的領導，事關中國特色社會主義事業后繼有人”的根本問題。深化了大學育人育才、教師言傳身教的高校思想政治工作的認識。

（二）廣大人民教師角色地位和價值追求

習近平總書記在北京高校座談會上回答了“什么樣的老師是好老師”的問題，對好老師的形象做了明確定位，提出了“四要”理論，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，這個大的價值規范要成為廣大人民教師的道德追求。同時，習近平用生動形象的比喻詮釋出教師的身份定位。例如：做中華民族“夢之隊”的筑夢人，當學生學習知識、樹立理想、追求價值和奉獻祖國的“引路人”，成為塑造學生品質、品位和品行的“大雷鋒”。這種身份定位給教師極大的精神信仰和前進方向，有利于教師樹立強烈的自身責任感，樹立終生學習的理念，加深愛國主義情懷，積極實現人生夢想，實現自己的個人價值和社會價值。

（三）高校思想政治工作立德樹人的職責使命

立德樹人的思想是教育的中心思想工作環節，教書育人是新時代高校教師思想政治工作的根本任務。在事關全局的教學方向上站穩腳跟，在培養新時代社會主義事業接班人的初心原則上站穩立場，高校教師要認清自己的責任使命，育人之前先育己，努力成為先進思想的引領者、黨先進事業的傳播者，更好地擔負起學生成人成才、健康成長的引導者和指航員。習近平總書記強調要堅持正確的政治道路，指明了高校的辦校方向，明確了辦校使命。

（四）四個相統一的師德建設

一個老師首先在道德上是一個合格的引領者，才能成為引領學生思想道德修養的好老師，習近平總書記對師德師風的建設非常重視，是高校教師思想政治工作的重要環節和強調內容。老師應是一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。習近平總書記指出加強高校師德師風建設四個相統一理論：“堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一”。師德師風的建設是一件非常重要的事，它關乎成千上萬名含辛茹苦的學子的命運，關乎高校的名譽，關乎中國的教育公平問題。

（五）黨指導監督作為根本保證

我國馬克思主義執政黨領導一切，要加強黨對思想指導工作的全面領導，牢牢掌握黨對教師思想政治工作的領導權和主導權。另外，要加強高校中黨的基層建設，加強高校黨員管理工作，做好在全校師生中選拔黨員工作，黨員應該經過系黨課、校黨課的培訓，有較高的思想覺悟，能帶領班集體人員勤于學習、力求上進，建設良好的班集體形象，樹立團結友愛、師生關系融洽、學習氛圍濃郁的良好班風。高校黨組織要落實黨的工作安排，把黨建工作轉化為高校思想教育的優勢。

（六）高校教師思想政治工作的創新理念

習近平總書記指出“創新理念就是要保持思想上的敏捷性和開放性，突破傳統觀念的束縛，放飛思想，打開工作新局面，使工作煥發出新的強大的生命力”?；趧撔陆逃砟?，習近平提出了“同向同行”觀念，即學生的各項課程都要與思想政治理論課保持相同的方向，相輔相成，協同共進。整體推進高校黨組織、黨干部、共青團干部、大學心理教師和專業輔導員的隊伍建設，保持從上到下思想高度統一，共同擔負起學生的思想教育工作，培養社會主義接班人的重要使命。

二、正視目前高校中存在的問題

前些年習近平總書記提出了“十化”問題，是指目前高校思想教育中的“教條化、官僚化、騎墻化、貴族化、精英化、門閥化、形式化、中立化、自娛化、西方化”現象。我國教育方向要同我國未來發展方向保持一致，我國教育思想要與馬克思主義思想保持一致。教條化是說高教傳輸思想政治給學生大量的概念內容，卻不注重學生思想道德的實際操練。官僚化是指某些學校領導沒有真正重視思想教育工作在大學中的重要性，還是只注重學生的專業課，思想教育課形同虛設。騎墻化是指由于沒有真正理解黨的講話形成了一種阿諛奉承、左右逢源的風氣。貴族化是指只有少數名牌大學真正承擔起了思想教育的工作，其他學校只能作為陪襯。精英化是指思想教育工作論壇會議的現場只有專家、學者，很少有普通老師能接受來自黨或者高層的政治思想教育熏陶。門閥化是指一些教授、學者只愿意把重要的機會或者平臺留給自己的弟子，不愿意給別的優秀教師機會。形式化是指教師隨意刪減挪動課程，或者課內讓學生自行觀看教學視頻，不注重上課質量，不關心學習成果，讓課程設置流于形式。中立化是指相關教師是披著學術研究、政治宣傳的外皮，卻傳輸著非常中庸、普世的價值觀。自娛化是指一些教育地區傳統思想觀念嚴重，思想觀念落后，關起門來搞學術。西方化是指某些學校盲目崇拜西方教學模式，缺少文化自信，會造成“非意識形態化”的錯誤思想，違背我國教育的本質。以上這些問題正在不斷得到好轉改善，但是任務繁重，改革步伐要快中求穩，在今后的高校發展中，依然要全面排除這些問題。

三、創新思想政治工作教學模式

改變傳統的教學關鍵，注重教學中的學生實踐性發展，用實踐檢驗真理，在實踐中獲得真知。另外，國家的思想和發展是在不斷進步的，高校教育理念也要不斷進步，教師要樹立終身學習的觀念，及時更新自己的知識庫，走在時代的前端，樹立高尚的思想道德情操，承擔起自身責任和使命，跟上時代潮流，將理論教學與實踐教學相結合，堅決抵制形式主義和虛無主義，實實在地辦好思想政治教學。

問題是創新的起點也是創新的動力，高校要認真研究本校教學方式的不足之處，發現問題，敢于正視問題，直面問題，努力思考解決問題的方式，有針對性地提出解決問題的方法和措施，學校要構建行之有效的教師隊伍管理監督措施，為老師定期開展思想專業培訓工作，監督教師的思想政治教學工作，落實學生高效學習，建立學生匿名問卷調查體系，實施線上教師評分，做到公平公正評分，切勿有老師要求的全滿分的現象，學生行使起監督教師的義務，高校、教師、學生三方面共同努力，讓高校思想教育工作能揚帆起航。

四、結語

綜上所述，習近平總書記在全國高校思想政治會議上已經全方位指明了高校思想政治工作的發展方向、發展目標，對高校教師和領導在辦校上和教學上都提出了具體要求的標準，指明了方向。思想政治課程能在全國高校高效開展還需要學校、教師、學生三方面共同的努力，學校和教師追隨黨的政策方針，履行好言傳身教，教書育人的責任，學生行使好自己的監督權，自覺提升自己的思想高度，放飛遠大夢想。

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編輯 馬燕萍