“互聯網+”背景下高校學生思想政治教育微載體研究

羅媛

【摘 要】互聯網+背景下的教育微載體和微文化傳播，人文性、感染性以及生活化和融合性非常的強，這為高校思想政治教育提供了空間。本文先重點分析互聯網+時代背景下的高校思政教育微載體，并在此基礎上談一下個人的體會，以期能夠提高教學實效。

【關鍵詞】互聯網+；高校思政教育；微載體；研究

在當前互聯網+背景下，國內高校思想政治教育微載體的應用，全面推進了我國高校教學主體個性化發展，而且學生實現了交互化學習和教學內容的及時傳遞，最終使得教學形式呈現出多元化的態勢。新時代背景下，高校思政教育過程中應當創新理念，全面認知以及有效拓展教育教學微載體，采用科學的方法進行控制，不斷強化思想認知，以此來促進思政教學質量和效率的提升。

一、強化思政教育中的微載體應用

1、保持與時俱進以及新技術和微載體的有效融合。互聯網+背景下高校思政教育過程中應當緊跟時代發展步伐，將新育理念和模式有效融入到教育教學實踐之中，在激發學生關注度和熱情的基礎上創新教育教學模式。基于微載體應用以及平臺搭建，將思政教育融入到現實生活之中，而非傳統的依靠單一的課堂教學來實現。網絡平臺的構建及其應用，可有效實現信息傳遞以及資源共建共享，提高思政教育效率。

2、全面布局。基在高校思政教育，高校應當立足實際，進行全面布局，并且借助現代網絡技術手段進行規劃和對思政教育進行綜合布局，從根本上改變以往的教學理念和模式。現階段國內高校學生的三觀發生了較大的變化，很大程度上是因為網絡產生的影響，以致于思政教育受到影響。在當前新形勢下，我們應當有效應用微載體，從學生內心出發，滿足他們的基本要求。在此過程中，高校應當進行全面部署，并且進行大膽創新和改進思政教育模式。具體而言，高校應當立足實際情況，將新媒體平臺以及更多的微載體有效融入到教學實踐之中，以此來有效提高學生的興趣，并且積極開發有趣的學習平臺。

二、不斷創新原則和拓展思政教學微載體

1、明確導向，創新實踐

在高校思想政治教育過程中，首先應當提高學生的興趣和參與熱情，這是提高教育效率的基礎。從實踐來看，手機微信以及微博等新媒體技術手段，已經逐漸成為學生日常生活以及學習和交流中不可或缺的一部分，諸如此類新媒體軟件和技術手段的應用，不僅可以為學生把握更多性價值思想提供方式和方法，而且也為思想政治教育指明方向。在高校思政教育過程中可基于新媒體技術和平臺全面展開，比如建立微信群以及QQ群等，傳遞新價值理念以及時事政治，并以此為基礎營造良好的學習氛圍；基于高校微信公眾號平臺以及微博資源等，向學生傳遞正能量。同時，還應當拓展思維以及創新實踐，尤其在互聯網+背景下信息傳播速度非常的快。高校應當抓住這一特征，采用有效的方法和形式來實現現有教學資源的優化配置。在新的教育理念要求下，微媒體以及思政教學之間應當相互融合，并且將教學融入到思政教育實踐之中。高校思政教學模式的改進和創新過程中，應當開發新的以及能夠與微媒體有機聯系的平臺，并以此為基礎來有效提高師生之間的溝通交流實效性。

2、拓展高校思政教育空間

高校思政教育過程中最難的問題，就是如何有效激發和提高學生的學習興趣和參與積極性，筆者建議進一步拓展教育教學載體，利用多種微載體和技術手段來促使學生保持積極自覺性，專注專業知識。興趣與熱情是激發學生學習興趣的最有效手段，因此為了能夠更好吊起學生的“口味”，對學生予以鼓勵和肯定是必不可少的。具體而言，教師在教學過程中以及日常生活中，可以采取微信以及微博等方式及時發布信息，在潛移默化中逐漸對學生進行思政教育，而非只是在課堂教學過程中進行思政政治教學。同時，官方賬號以及QQ等傳統平臺可能過于死板，而且缺乏靈動性，因此互聯網+背景下應當開發更多的微載體和溝通交流平臺，保證微載體的生機和靈氣，才能有效吸引學生關注和提高教學效率。

三、結束語

高校教育教學改革過程中，逐漸引入了網絡技術手段和平臺，這給教學方式的轉變提供了更多的方法，尤其是微載體的應用給高校思政教育教學帶來了新的發展機遇。在該種情況下，新的教育教學思想和先進的文化知識得以快速傳播，并且為學生的學習以及獲取信息提供了便利條件。

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