基于和諧視域下的校園禮儀文化傳承與發展研究

楊倩

摘要：隨著全球經濟一體化的到來，傳統應試教育無法滿足當代社會對人才的需求。因此各個學校越來越重視禮儀文化的傳承與發展，加強校園禮儀文化建設，營造良好的禮儀環境氛圍，提高教師與學生的禮儀文化修養，從而滿足社會對人才的需求，為學生日后走向社會工作崗位打下良好且又扎實的基礎。本文將對基于和諧視域下的校園禮儀文化傳承與發展進行淺顯研究。

關鍵詞：和諧視域;校園禮儀文化;傳承;發展

在璀璨的歷史長河中，作為四大文明古國之一的中國，一直慣有禮儀之邦的美譽。悠悠五千年更是創造了數不清的燦爛文化，并將禮儀文化這種傳統美德流傳至今，是我國最為寶貴的精神食糧。即便在當今數字化網絡信息時代，人與人之間的交往也離不開禮儀文化。良好的禮儀不但彰顯個人的素質修養，還直接影響到日后工作與生活。因此，為了更加滿足社會對綜合性人才的渴求，各個校園都應該加強學生的禮儀教學，促使學生擁有良好的綜合素養，從而提高全民道德素質。

一、和諧視域下的校園禮儀文化的含義

人類各種各樣的社會生產活動就是人類的社會關系，在該社會關系中人際關系是其重要內容，只有人際關系和諧，人類社會關系才能更加和諧。學會與他人交往，是人類生存發展的基礎保障。人與人之間的和諧關系，不但影響人類的日常生活，還對社會發展有著不容置疑的影響。因此，人類要對和諧社會關系給予一定的重視，良好和諧的人際關系則需要禮儀文化使其推動發展。

“禮”這個字最早出現在祭祀儀式當中，并通過祭祀儀式衍生出一系列的禮儀規范要求，并通過禮儀約束規范人的意識行為，維系社會的運行與活動，在人際交往中讓人擁有寬容友善的良好心態。禮儀不但是衡量個人素養的標尺，還是社會文明的重要體現，是中國文化的精髓所在。因此，當代學生要傳承我國禮儀文化，并為構建和諧社會貢獻自己的一份力量[1]。

二、校園禮儀文化傳承與發展策略

（一）增強校園禮儀文化的建設管理

在校園文化建設中，禮儀文化是其重要的組成部分。因此學校應增加對校園禮儀文化的建設與管理。并由學校領導部門組織建設校園文化領導班子，對校園的禮儀文化進行全面的組織與領導，并在對其職能部門給予一定的人員配置，使其對學校的禮儀文化建設進行組織與考核，將校園禮儀文化建設工作落實到實處。例外還要借鑒其他學校在禮儀文化建設方面的經驗，還要邀請禮儀專家參與學校禮儀文化建設方案的制定，方便組織人員在實施禮儀文化建設時能夠有具體的參照目標。此外，學校領導人還要對校園禮儀文化建設活動給予經費上的大力支持，確保校園禮儀文化能夠有效開展[2]。

（二）將禮儀教學滲入到各個學科

學校教學是禮儀知識最好的傳播渠道。這就使得學校各個年紀的學科教學內容都要將禮儀文化融入到各科的課堂教學當中。在禮儀教學內容方面，應將傳統性與現代需求有效結合，使得禮儀教學就有一定的社會實用性。各科教師在添加禮儀文化教學時，應進行積極探索與創新，利用現代互聯網信息技術，通過采用視頻教學方法為學生展示出當代文明禮儀規范。從而讓學生意識到禮儀文化對個人綜合素養，以及未來工作生活都有著極其重要的影響，促使學生能夠積極自主的學習禮儀文化。學校禮儀領導班子還要對學生進行禮儀文化學習的考核，建立多種考核機制，讓學生不但懂得禮儀文化知識，還要學生通過言談舉止將禮儀文化淋漓盡致的表現出來。

（三）加強教師隊伍禮儀建設

為了更好的將禮儀文化融入到教學課堂當中，學校應該在外引進一些能力強水平高的專職禮儀教師，使得這些教師能在禮儀課堂教學中起到指導示范的作用。除此之外，學校在加強教師禮儀隊伍建設時，還可以采用校內培訓育校外培訓相結合的方法，并通過教師自學與全校教師一起集中交流討論等形式，進行系統專業的禮儀培訓。在全校教職員工基尼倉基本禮儀知識培訓時，應當對教師的崗位禮儀進行重點培訓，促使教師在平常教學過程中，對學生起到言傳身教的模范作用，以實現學生長遠發展。

（四）營造禮儀環境氛圍

為了讓學生感受到禮儀文化的重要性，學校還要加強校園硬件設施建設，并在校園內增添有關名人的禮儀警句粘貼在學校各個較為醒目的地方，尤其是學生經常路過的走廊以及學校操場的每一個角落，讓身在校園中的每一個學生只要一抬頭就能處處都是禮儀文化元素。與此同時，學校還要開展多種多樣的禮儀活動，并定期從各個班級中開展禮儀風采比賽，選出禮儀教師以及禮儀學生，還可以針對禮儀文化知識在學校展開知識問答活動[3]。

（五）推動校園禮儀的發展建設

校園禮儀文化建設是一項緊跟時代需求，且有提高全民素質的利民舉措。學校要積極開展禮儀文化建設，用科學理論引導學生加強禮儀文化的意識，對并校園禮儀文化進行系統研究，開展有關禮儀文化建設的科研學術報告，加強禮儀文化建設開展工作的科學規范性，有效保證研究工作的持續性。

三、結語

綜上所述，學校要重視禮儀文化的傳承與發展，加強校園禮儀文化建設，營造良好的禮儀環境氛圍，提高教師與學生的禮儀文化修養，從而滿足社會對人才的需求，為學生日后走向社會工作崗位打下良好且又扎實的基礎，同時也推動我國教育的不斷發展，推動我國社會的快速發展和不斷的進步。

參考文獻：

[1]譚永平.高職院校禮儀文化建設探析[J].高教論壇，2018（04）：59-61.

[2]劉洪洪.大學生禮儀現狀及教育策略探析[D].吉林大學，2016.

[3]王賀蘭.當代中國青少年禮儀教育的反思與建構[D].河北師范大學，2010.