現(xiàn)代漢語補語的翻譯

安巧 海麗恰姆·買買提

摘要：補語是漢語特有的一種語法形式，目的語中沒有與漢語補語相對應(yīng)的句法成分，與此同時漢語補語所具有的復(fù)雜性和多樣性也使得補語成為翻譯的一大難點。本文從漢語補語的分類及用法的角度出發(fā)，將存在補語成分的漢語句子進(jìn)行翻譯，并對其分析、比較與歸納，最終得出補語在翻譯中的表達(dá)規(guī)律。

關(guān)鍵詞：漢語補語;翻譯

一、現(xiàn)代漢語補語的概述

補語是漢語中獨有的一種句法成分，也是現(xiàn)代漢語句法特色之一，充分反映出了漢語的靈活性及簡樸性。目前學(xué)界對于補語的看法各不相同，補語的分類更是十分復(fù)雜，分類標(biāo)準(zhǔn)、分類方式更是各有不同。截至目前，語言學(xué)界對于補語的分類依然存在著分歧。本文參考劉月華《實用現(xiàn)代漢語語法》一書中對于補語的分類方式，對漢語補語的翻譯進(jìn)行研究。

二、現(xiàn)代漢語補語的翻譯

現(xiàn)代漢語補語的體系龐大，內(nèi)容豐富。本文將從結(jié)果補語、趨向補語、可能補語、情態(tài)補語、程度補語、數(shù)量補語、介詞短語補語七類補語的角度出發(fā)，探討其翻譯方法。

（一）結(jié)果補語

漢語結(jié)果補語主要表示動作或狀態(tài)的結(jié)果，與中心語存在因果關(guān)系，常用形容詞和動詞表示。

1.若語義中心落在補語上，補語完全可以說明或表達(dá)語意，此時僅譯補語，補語直接表達(dá)為謂語。

“他們打<破>了世界紀(jì)錄。”“打破”語義中心在“破”，所以只譯補語“破”，不譯謂語“打”。因此將其譯為“我們把世界紀(jì)錄破了。”此時動詞位于句末，補語譯為謂語。

2.若語義中心在謂語上，一般可借助目的語中的助動詞表達(dá)。

“今天的作業(yè)寫<完>了。”語義中心在謂語上，此時謂語動詞以副動詞+助動詞形式出現(xiàn)，“寫完”使用助動詞進(jìn)行表達(dá)，助動詞與副動詞結(jié)合表示動作全部完成。

3.若動詞所造成的結(jié)果的原因不止一種，且如果不譯動詞會產(chǎn)生歧義，此時謂語和補語都要進(jìn)行翻譯。

“他淹<死>了。”由于前一種動作“淹”的發(fā)生導(dǎo)致了后一種結(jié)果“死”。那么謂語動詞“淹”與該行為所造成的結(jié)果“死”都必須進(jìn)行翻譯，如果不將結(jié)果“死”翻譯出來，那么很有可能會造成讀者誤解，所以此處謂語“淹”和補語“死”都要翻譯出來。

4.表示動作或狀態(tài)的結(jié)果，常用形容詞表示。翻譯時也可以直接用形容詞進(jìn)行表達(dá)。

“這個問題他答<對>了。”此時“答對”在漢語中做補語的“對”是由形容詞充當(dāng)?shù)模g時直接用對應(yīng)的形容詞充當(dāng)補語，直接譯為“這個問題他正確的回答了。”

5.帶“得”的結(jié)果補語，翻譯時一般以狀語的形式表達(dá)。

“他的字寫得<整齊>。”采用帶“得”的補語進(jìn)行修飾，“寫得整齊”表示“寫”這個動作所造成的結(jié)果呈現(xiàn)出了整齊的狀態(tài)。因此，翻譯時謂語“寫”和補語“整齊”都要表達(dá)出來，補語以狀語的形式呈現(xiàn)，譯為“他把字整齊的寫出來了”。

（二）趨向補語

趨向補語是指用在動詞后表示趨向的動詞。目的語中雖然可以找到與漢語趨向補語對應(yīng)的動詞，但是翻譯中也常借助助動詞進(jìn)行表達(dá)。

1.趨向意義

趨向意義即方向意義，可以直接由趨向動詞充當(dāng)，省譯補語，同時借助助動詞表達(dá)。

①動詞和補語都譯。

“他從五樓跑<下來>了。”句中有明確的趨向意義，“跑下來”強調(diào)了“下來”的方式，翻譯時需將動詞“跑”和補語“下來”一同翻譯出來，此時使用助動詞表示“下來”。

②只譯動詞，不譯補語。

“他從圖書館借<來>一本書。”強調(diào)“借”，翻譯時動詞“借”已經(jīng)能夠表達(dá)“來”的趨向意義，所以此時補語不進(jìn)行翻譯。

③大多數(shù)趨向補語有了引申義，能表示動作的開始并將持續(xù)、動作逐漸增強等含義。翻譯中我們使用副動詞+助動詞表達(dá)。

“如果明天不開始割，麥穗就會掉<下來>。”句中“掉下來”不是指位移的變化，而是指麥子熟透了自己脫落的含義，翻譯時使用副動詞“飄落”+助動詞表達(dá)，表示“越來越熟”的含義。

2.結(jié)果意義

表示動作有了結(jié)果或者達(dá)到了預(yù)期的目的。翻譯時一般使用現(xiàn)在持續(xù)時表示。

“我們偉大祖國飛速發(fā)展起來。”中為了強調(diào)“發(fā)展”的持續(xù)性，在“發(fā)展”后綴加現(xiàn)在持續(xù)時。表示我們偉大祖國的飛速發(fā)展是持續(xù)的。

（三）可能補語

1.表示動作行為實現(xiàn)的可能性，翻譯時一般用動詞能動式表達(dá)。

“他看得<懂>漢語小說。”中，翻譯為“他能夠看得懂漢語小說”，使用了能動式表達(dá)。大部分可能補語都能夠使用能動式進(jìn)行表達(dá)。

2.表示主客觀條件是否允許，使用動詞+目的副動詞+助動詞表達(dá);“黑板上的字寫得太重，擦<不掉>。”客觀條件是“字寫的太重”，原因不在“擦”，此時使用目的副動詞+助動詞的形式進(jìn)行表達(dá)，譯為“由于黑板上的字寫的太重，導(dǎo)致擦的目的達(dá)不到”。

3.由“得（不得）”構(gòu)成的表示情理上是否許可的可能補語時，使用助動詞進(jìn)行翻譯。

“這個人小看<不得>。”表示情理上是否允許，借用一種助動詞進(jìn)行表達(dá)，表示“小看”這個動作不可以發(fā)生。

（四）情態(tài)補語

動詞后用“得”連接的表示動作結(jié)果狀態(tài)的補語，翻譯時常以狀語形式出現(xiàn)，有時也用副動詞表示。

1.指向動詞的情態(tài)補語

對動作進(jìn)行描寫、評價或判斷，由形容詞和形容詞短語充當(dāng)。翻譯時直接使用形容詞進(jìn)行表達(dá)。

“這場比賽非常精彩，運動員都打得<很好>。”，句中“很好”充當(dāng)了情態(tài)補語，目的語中可以找到完全對應(yīng)的形容詞“很好”進(jìn)行翻譯。

2.指向施事者（或當(dāng)事者）或受事者等的情態(tài)補語

有些包含情態(tài)補語的句子，其謂語動詞或形容詞表示原因，“得”后的補語表示結(jié)果——某種動作或狀況使施事者或受事者出現(xiàn)了何種情態(tài)。這種變化的狀態(tài)在翻譯時我們可以使用助動詞進(jìn)行表達(dá)。

“聽了這句話，他的臉漲得<通紅>。”一句中，“漲得通紅”在翻譯時“紅”后使用表示動作變化狀態(tài)的助動詞。

（五）程度補語

程度補語從意義上來說是表示程度的。謂語一般是形容詞，有時也有少數(shù)表示心理活動的動詞。

1.翻譯中程度補語常以狀語的形式出現(xiàn)。

“我肚子疼得<厲害>。”。“厲害”形容“疼”這個動詞，表現(xiàn)出“疼”的程度，漢語中使用的是副詞。翻譯時我們譯為狀語，表示程度補語的意義“我的肚子很疼”。

2.程度補語有時與“得”前的謂語動詞構(gòu)成因果關(guān)系，翻譯時使用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞或附加成分表示。

“他冷得<發(fā)抖>。”中是由于“冷”而導(dǎo)致的“發(fā)抖”。此時目的語中的從格形式就有表達(dá)出因果關(guān)系的能力，所以此處在“寒冷”后使用從格進(jìn)行表達(dá)，表示“因為寒冷而發(fā)抖”。

（六）數(shù)量補語

在動詞后表示有關(guān)動作、變化的數(shù)量的成分叫數(shù)量補語。多譯作狀語。

1.動量補語

表示動作、行為進(jìn)行的數(shù)量或次數(shù)，翻譯時常作狀語。

“這本書我看過<三遍>了。”補語與謂語之間使用了“過”。而限制動量詞數(shù)量的副詞一般多用在動詞前面。此類補語都是放在動詞前作為狀語進(jìn)行翻譯的，所以翻譯時要把“三遍”放在“看”前面。

2.時量補語

表示動作或狀態(tài)持續(xù)時間的長短。漢語中只有表示時段的詞語可充當(dāng)。翻譯時使用目的語中相對應(yīng)的數(shù)量詞語，有時也可以借助助動詞。

①表示動作持續(xù)的時間。

“同學(xué)，你等<一會兒>。”翻譯時目的語中能找到與“一會兒”對應(yīng)的詞語，同時為表達(dá)其持續(xù)意義，我們可以在句末使用助動詞。

②表示動作從開始或完成到說話時已經(jīng)有多長時間了。使用目的副動詞+時間+助動詞。

“我們已經(jīng)結(jié)婚<五年>了。”表示的是動作至今依然在進(jìn)行，“我們還在婚姻狀態(tài)中”，使用助動詞進(jìn)行翻譯，“結(jié)婚是五年前的事，但是持續(xù)到了現(xiàn)在”。

③表示兩個動作之間間隔的時間。使用目的語中的連接詞、副動詞表示動作的次序。

“你吃完飯<半小時>后再吃藥。”表示幾個動作依次進(jìn)行，依次為“吃飯”、“半小時后”、“吃藥”，此時“吃飯”使用副動詞形式，“半小時后”使用連接詞表達(dá)連續(xù)幾個動作之間的順序和間隔。

3.比較數(shù)量補語

用在形容詞后，表示比較的結(jié)果在數(shù)量方面的差異。翻譯時常常使用從格表示。

“他比我大<兩歲>。”此處需表示比較意義，而目的語中的從格常常用來表示比較意義，因此在“我”后綴加從格形式，表示比較意義“比我大”。

（七）介詞短語補語

漢語中由介詞“于”、“向”、“自”組成的介詞短語可以用在動詞或形容詞后作補語，稱為介詞短語補語，多用于書面語中。

1.表示行為動作發(fā)生的時間或地點時，常借助時位格

“魯迅一八八一年生<于紹興>。”此處介詞短語表示地點，翻譯時時位格綴于“紹興”后表示動作發(fā)生的地點，譯為“魯迅1881年在紹興出生。”

2.用帶有向格或從格的詞語表示，在句中作狀語

“這句話引<自《毛選》>。”句中有明顯的來源指向意義，從“《毛選》”中引用的，翻譯時要在“《毛選》”后綴加從格，表示來源意義，譯為“這句話是從《毛選》中引用的”。

3.表示原因和比較，常用帶時位格的詞語或后置詞

“最近他忙<于工作>。”翻譯為“他因為工作而忙”。此處后置詞表示原因，綴于“工作”之后表示“因為工作”。

三、結(jié)語

補語是漢語中獨有的一種語法現(xiàn)象。目前學(xué)界熱衷于對漢語補語的翻譯進(jìn)行研究，為使文章易于閱讀和理解，筆者從漢語補語分類的角度出發(fā)研究翻譯問題，本文通過對七類補語的翻譯的研究，筆者認(rèn)為翻譯時補語譯作狀語的情況較為多見，在能找到完全對應(yīng)的詞語時我們還可以直接進(jìn)行表達(dá)翻譯;沒有完全對應(yīng)的詞語時，我們可以借助助動詞進(jìn)行表達(dá)，除此之外，目的語中的能愿式、使動態(tài)、目的語中豐富的格位、副動詞、后置詞等形式都能夠在翻譯中幫助我們解決實際問題。最后，希望此次研究能夠為后來者提供一些參考，為語言學(xué)習(xí)者更好的進(jìn)行翻譯活動提供一些幫助。

參考文獻(xiàn)：

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