基于完全學分制理念的人才培養信息系統建設實踐

梁爽

摘要：本文介紹了基于完全學分制理念的人才培養信息系統設計建設的理念以及系統架構、數據架構，并介紹建設系統帶來的改變與進一步努力的方向。

關鍵詞：完全學分制；人才培養信息系統；建設

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）24-0105-02

一、系統設計理念

為了落實精英教育理念，構建因材施教的培養模式，打造高水平人才培養信息系統，基于先進的設計理念，提供靈活、便捷、可擴展的管理功能，可適應學校不斷變化的教學管理、教學改革的要求。計劃實現在有限教學資源條件下將所有課程資源對所有學生開放，建立符合學分制要求的培養體系、排課策略、選課方法、學籍管理、學生管理以及畢業審核方法，同時兼容原有學年學分制管理模式，支持導師管理、本研貫通課程管理、創新創業學分管理等新功能。系統應涵蓋所有本科人才培養相關業務，如招生、學籍、教學、獎勵、資助、就業、離校等業務領域一體化。要求系統能夠順暢無誤地完成學年學分制、完全學分制并行存在條件下的排課、選課、學籍管理、成績管理、系統管理、考試管理、考試報名繳費、實踐管理、特殊學生管理、教學評價等工作。

二、系統架構

本科人才培養信息系統建設將由多系統平臺、多模塊構成，采用數據與業務模塊物理分離、邏輯結合的方式建設，并集成于統一的平臺，同時對平臺配合安全保證體系（如圖1所示）。

本科人才培養信息系統建設采用多層級、多模塊結構，層間耦合度低，層內耦合度高，模塊相對獨立。系統采用開放性、擴展性和適應性原則開發，基礎數據可共享，基礎數據字段可添加，基本業務流程可配置，數據輸出格式可定制。本科人才培養信息系統是學校信息化建設的重要組成部分，系統建設在學校數字校園建設整體架構下，實現與學校整體信息系統良好的銜接，并為學校信息化建設可持續發展提供保障。通過學校數據交換共享平臺，實現教學管理業務與其他系統應用的數據共享；通過統一身份認證平臺，實現系統用戶身份的統一認證和單點登錄；通過與流程平臺對接，實現各種復雜辦事流程的電子化流轉；通過門戶平臺，實現服務信息的統一展現。

各層級的基本內容如下：（1）用戶層：各業務模塊根據用戶工作需要設置訪問和管理權限，提供個性化的功能展示。（2）服務層：面向用戶，為學校具有權限用戶提供全方位、一站式、個性化服務，網上查詢、網上業務辦理、學籍（學業）預警等服務功能在本層體現。（3）業務層：本科教學管理業務流程范疇的工作在業務層進行流轉，業務層包含綜合教務管理、招生管理、教育教學、質量評價4個相互聯系、相對獨立的平臺，各系統業務模塊的數據來源于下一層的基礎信息層。（4）基礎信息層：本科教學基礎信息的管理與維護。（5）數據層：數據層的基礎數據來源于學校的公共數據庫，并進行數據交互，在系統建設過程中，必須保障所有應用數據庫與公共數據庫字典清晰可用。（6）數據交互層：保障本科人才培養信息系統與學校其他相關數據進行無障礙交互。（7）基礎設施保障層：保障本科人才培養信息系統正常運行的軟硬件及網絡資源。

三、數據架構

本科人才培養信息系統建設既要滿足安全可靠、可交互、可擴展等原則，同時又要充分發揮對校務決策的支持作用并方便本科人才培養相關部門所用。系統要求真實、完整地記錄教務數據及操作痕跡。對各教務管理部門之間不相關或者需要相對保密的數據嚴格分表進行存儲。本科教學管理的業務數據都可以根據需要通過學校公共交換數據系平臺進行交互，保證基礎數據與學校共享數據的同步。可以通過ETL工具，抽取到數據倉庫中面向本科人才培養主題的數據集市。在教務信息數據庫中采用數據完全備份及差異備份結合的方式。基礎數據與學校共享數據同步，應具有高可用、高安全性，保證數據的安全有效。

四、系統效果

1.管理功能。本科人才培養信息系統全流程信息化基本貫通，全校本科人才培養各系統實現統一身份認證、融入統一流程平臺、集成處理各項教學事務和學生事務，支持學分制等先進人才培養理念和模式，為構建大教育格局奠定信息化平臺基礎，為廣大師生提供全方位、一站式、更便捷、更友好的服務，為學校管理與決策提供更系統、更全面、更充實的數據支持。通過系統建設，能極大地提高本科人才培養管理工作的辦公效率和協作水平，能夠更好地通信息化建設梳理管理職能、整合管理權限、明確權力清單，使學校管理水平再上一個新的臺階。

2.服務功能。本科人才培養信息系統建設為各級管理人員、教職工、學生、家長提供與本科人才培養相關的資源信息和業務服務。對于學校，通過系統能夠實時掌握學生信息、學生成績、學籍異動等各方面的業務數據，能夠對本科人才培養數據進行分析挖掘和監測預警，服務于學校人才培養改革措施的制定。對于廣大師生，系統遵循一站式服務的設計理念，提供唯一的服務訪問入口，使得師生能夠獲得統一、便捷的服務與支持。對于學生家長，系統提供家長了解孩子在校學習情況的入口，便于輔導員與家長互動，共同促進學生成長成才。對于管理人員，系統以建立高效的信息化管理機制為核心，簡化信息維護與流程審批的操作復雜度，通過跨部門的業務集成和數據共享，搭建統一的協同工作平臺，加強部門協作，實現全員育人。

3.數據分析共享功能。通過本科人才培養信息系統建設，理順、整合與本科人才培養相關的各類數據信息，實現本科培養各部門相關業務之間數據的銜接和流轉，同時優化本科人才培養相關的信息資源，將各部門的數據流進行對接。按照學校數據標準實現數據的規范化分類管理，確保數據的完整性、一致性、時效性、權威性，保障數據資源共享，為師生、家長及管理部門提供準確、翔實的數據信息，通過本科人才培養信息系統建設，實現為校領導、各部門及教職工提供一站式決策支持管理信息平臺，決策功能主要是各類教學事務和學生事務信息的統計、分析、分類及預測功能，同時根據工作需要按條件定制各類報表。為管理人員提供監測各類學生信息指標、各類業務信息指標的功能，并提供關鍵數據的深度挖掘，對異常關鍵指標預警，對相關業務流程進行監控，為學校領導和各部門提供決策支持。通過建立多層次、分權限的審核機制，確保本科人才培養工作公開化、規范化。

五、系統帶來的改變

1.本科人才培養信息系統將支持多種學分制培養模式，徹底改變單一的學年學分制培養模式，為因材施教的創新型人才培養模式改革提供靈活的信息化支持，使得學生可以充分享受到個性化培養服務。

2.本科人才培養信息系統將加速推進我校本科人才培養的全流程信息化，消除本科培養流程中的信息孤島，為本科人才培養部門之間的聯動、大教育格局的形成構建信息化基礎及工作手段。

3.管理更高效、服務更到位，教育教學效果更好、效率更高。系統建設將極大地降低手工數據交換和流程銜接帶來的服務滯后、工作低效、錯誤難追溯等問題發生的概率，能夠顯著提高本科人才培養管理服務的水平、質量和效率。通過網絡教學、實踐教學、質量評價等子系統的建設，提升教育教學效果及效率，提高人才培養質量。

4.本科人才培養信息系統將突破以往單一的業務管理功能，將集成數據分析挖掘與輔助決策功能，可對生源數據、教學數據、學生成績、就業數據及相關數據進行多維統計分析、挖掘、預測，實現生源分析、就業分析、學情分析、學業輔助分析及學籍自動預警，可為學校發展戰略及本科人才培養制度體系的改革實踐，提供數據分析與預測，為各級領導決策監控提供數據支持。

5.本科人才培養信息系統將服務功能統一納入學校的流程服務平臺，為教職工、學生提供單點登錄、一站式服務，并實現移動服務，教師學生可以隨時隨地進行教學事務或學生事務辦理以及各類資源的查詢。

六、進一步建設方向

1.繼續推進管理操作視圖優化。系統操作中有一些頁面存在優化空間，如加載內容過多需要反復拉動進度條、頁面自適應等方面，可以進一步優化。

2.繼續豐富系統建設模塊。系統建設第一步為優先建設以傳統教務平臺，后續繼續完善平臺內容，完善開發實驗、評審、統計分析等模塊內容。