閱讀滋養心靈書香溢滿校園

向輝

為進一步深化校園文化建設，著眼學生可持續發展，促進教師專業發展和學生健康成長，全面提升師生人文素養，近四年來，我校開展了卓有成效的“特色書香校園”建設活動。活動過程中，學校注重營造開放自由的閱讀氛圍，注重閱讀活動知識性和趣味性的統一，注重讓學生有實實在在的收獲，受到了全校師生和家長的一致好評。2019年，我校獲評首批“昆山市特色書香校園”。

一、營造濃郁的閱讀氛圍

1.成立領導小組，加強制度建設。學校對“書香校園”特色建設工作高度重視，專門成立領導小組，校長任組長，教科室具體負責，其他圖書館管理員、班主任、語文老師作為主要組員。針對創建過程中的各項重點工作，學校制定了《秀峰中學“書香校園”特色建設領導小組工作職責》，做到分工明確，責任到人。對于各類評選工作，學校都制定了詳細的評選細則和相關制度。

2.動員廣大師生，增強閱讀意識。學校先后通過全校教職工大會和國旗下講話，向全校師生發起“書香校園”建設的動員，在每位師生的心中樹立起“書香浸潤心靈，閱讀豐富人生”的意識。讓每位教師都形成一種意識：良好的閱讀習慣對于學生的終身可持續發展有著至關重要的意義。讓每位學生都形成一種意識：閱讀是人生最美的姿態。

3.用好宣傳陣地，營造閱讀氛圍。學校通過文化墻、櫥窗、長廊、樓道、微信公眾號等宣傳陣地，積極營造閱讀氛圍，讓學生切切實實受到文化氛圍的熏陶和感染。通過文化墻展出名人讀書方法、教育局推薦書目、閱讀活動報道;通過櫥窗和樓道介紹“閱讀之星”“書香家庭”;通過長廊、樓道展出文化主題系列：詩人雅稱、文學流派、最美古詩詞、詩詞名句薈萃、影視文學等，除了以上實地展示的途徑，學校還通過微信公眾號定期推薦好書，展示“秀峰學生讀書會”活動和“書香班級”評比等信息，讓這種閱讀氛圍影響到家庭和整個社會。

4.動員家長參與，書香走入家庭。要把讀書會活動辦得有趣、高效，必須有家長的積極支持和參與。每次讀書會活動結束，教科室都通過學校的微信公眾號向家長詳細介紹活動過程和特色。很多家長在閱讀完微信后，紛紛留言給予高度評價，甚至有家長主動來參加我們的讀書會活動。在開展“秀峰詩詞大會”和“一站到底”秀峰知識競賽現場搶答賽活動時，就有不少家長進入校園和學生一起觀看、甚至參與答題。評選“書香家庭”時，家長們也紛紛報名參加。我們的校本課程《書香墨韻》里定期發表家長讀書心得。

二、建設多樣的閱讀場所

1.購買大量書籍，提供物質保障。為了讓全校師生有高質量的書籍可讀，學校圖書館根據昆山市教育局推薦的“中小學生和教師推薦閱讀書目”，投入5萬多元購買了文質兼美的30套書籍，并且按照年級，把這些書籍分發到各個班級，方便師生借閱。作為一所民辦學校，能有這么大手筆的資金投入，實屬不易。每年學校都會投入1萬多元征訂優秀報刊、雜志、新書，供全校師生借閱。

2.添置大批書櫥，隨時隨地閱讀。為了讓學生隨時隨地有好書可讀，學校為每個教室都添置了書櫥，建立班級圖書角;在綜合樓底樓大廳、行政樓底樓會議室、圖書館閱覽室等地設立了公共閱讀區域，讓學生課間休憩時，在校園的任何一處都可以信手拈來好書;在走廊、食堂等醒目位置安裝學生投稿信箱，激發學生的寫作熱情，方便學生投稿。

3.每日開放圖書館，閱讀交流有去處。學校圖書館定期更新購買好書，按照年級排好借閱時間表，有專人負責填寫借閱記錄。圖書館的閱讀區域寬敞明亮，格調高雅，適宜靜心閱讀。

三、指導專業的閱讀方法

1.方法指導專業化，學生閱讀實效化。我校請資深語文高級教師專門整理了毛澤東、魯迅、錢鐘書、蘇軾、歐陽修、華羅庚、蘇步青等古今中外名家的閱讀方法，涵蓋文科、理科等不同特點讀物的閱讀方法。并且把這些方法做成宣傳展板，懸掛在教學樓外墻上。定期請資深語文老師開設文學講座，指導詩詞、小說等不同文學體裁的閱讀方法，并且通過微信公眾號推出教師指導閱讀的音頻。

2.參加愛讀聯盟，學習更好方法。為深入推動全民閱讀，廣泛吸納社會力量參與推廣全民閱讀，同時進一步發揮公共圖書館在推廣全民閱讀中的引領作用，昆山市圖書館成立了“昆山市愛讀聯盟”，我校積極參與。這個聯盟由來自昆山市20幾個單位的讀書會組成，學校代表只有3所，我校榮幸地成為其中一員。平時我校積極組織學生參加“昆山市愛讀聯盟”組織的各項閱讀活動，既很好地營造了學校——家庭——社會“三位一體”的閱讀氛圍，又讓同學們近距離接觸到一些知名作家、學者的閱讀方法。

3.利用微信平臺，推出方法指導。我校微信公眾平臺在全市有一定的影響力，多次在昆山市教育系統微信統計排行榜中名列前茅，在中學組正常名列第一。我校微信公眾號被關注度比較高，總用戶數高達16203人，每期推送的微信閱讀量都會突破1000，我校負責“特色書香校園”創建的向老師榮獲“2017年度昆山市教育宣傳先進個人”。她借助負責學校微信公眾號這個優勢，定期組織學校語文教師通過微信公眾平臺介紹閱讀方法，精選學生代表朗讀經典詩文，目前已經推出詩歌賞析、散文賞析、作文指導等方法指導和學生朗讀專欄，深受廣大學生和家長的歡迎，家長留言美譽度高。向老師本人也在昆山市“書香校園閱讀”中小學閱讀素養管理和服務平臺定期指導詩歌閱讀方法指導。

4.匯編校本課程，共享閱讀成果。開展“書香校園”建設活動以來，同學們的閱讀水平和寫作水平大大提高，不少同學在各級各類作文競賽中獲獎，多名同學的優秀作品發表于《昆山日報》。學校教科室把這些作品匯編成學生優秀作文集《青青園中葵》，同時把教師文學講座的講稿、教師和家長的閱讀心得等匯編成校本課程《書香墨韻》，發到每個班級，讓同學們共同學習、共同提高。

四、開展豐富的閱讀活動

1.成立學生讀書會，提供交流平臺。自2016年12月我校成立第一屆“秀峰學生讀書會”以來，共成立了三屆“秀峰學生讀書會”。通過這個平臺，我們定期組織活動，全校學生熱情高漲，積極參與。

2.進行各類競賽，激發閱讀興趣。學校教科室和語文組一起合作，每兩三周舉行一次“秀峰學生讀書會”活動，活動形式多樣，有“一站到底”閱讀知識現場搶答賽、“書香墨韻”硬筆書法競賽、“秀峰詩詞大會” 等活動。尤其是“一站到底文學知識競賽”和“秀峰詩詞大會”，深受學生歡迎，使同學們的閱讀興趣空前高漲。

3.開設文學講座，提升閱讀品味。學校定期邀請校內外知名教師、學者、專家為同學們開設文學講座，講座涵蓋推薦好書、解讀文學作品、影視文學賞析、指導閱讀方法等內容。例如解讀文學作品系列，就涉及到李白、杜甫、蘇軾、曹文軒、大仲馬等古今中外知名文人的代表作。這些高質量的文學講座豐富了學生的知識積累，拓寬了學生的閱讀視野，充實了學生的精神世界，提升了學生的閱讀品位。

4.開展各類評選，引領閱讀風氣。為切實培養學生的閱讀能力、提升學生的寫作水平，學校開展“好書伴我行”征文比賽，開展“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”等評比活動。同時積極組織學生參與全市的“中學生與社會作文比賽”“節水征文比賽”“小瓊花杯征文比賽”。這些豐富多彩的評比活動，不僅讓學生們愛上閱讀、把閱讀能力轉換為寫作能力，同時還由學生帶動整個家庭參與到閱讀、寫作中來。

5.師生共讀共寫，總結閱讀成果。我校制定了《秀峰中學師生讀書、寫作考評辦法》，定期組織學生開展“秀峰學生讀書報告會”，學生自己制作推薦閱讀的ppt，自己上臺演講，讓學生既鍛煉了動手實踐能力，又培養語言組織能力和表達能力。同時學校還成立了“秀峰青年教師讀書會”，要求每位成員利用寒假、暑假大量閱讀，并且寫好讀書筆記。

五、取得成果、形成特色

1.發揮課題作用，引領專業研究。我校于2016年底，成功申報蘇州市教育科學“十三五”規劃課題《開展課外語文活動，提升學生核心素養的研究》。目前，學校教科室組織語文組的骨干教師和班主任教師積極參與到課題研究中來，把“書香校園”的各項活動和課題研究有效整合起來，既杜絕活動開展的無序性和盲目性，又提高了課題研究的實效性，使得“書香校園”的創建活動上升到為學生服務的層面，切實為提升學生的核心素養服務。

2.兩屆詩詞奪冠，形成校本課程。我校在“昆山市首屆詩詞大會”和“昆山市第二屆詩詞大會”中，都獲得團體賽第一名的佳績。尤其是“昆山市第二屆詩詞大會”，我校六名選手都榮獲個人賽一等獎。我校教科室組織有詩詞愛好和特長的語文老師組成團隊，開發了秀峰校本課程《詩和遠方——秀峰詩詞讀本》，分發到每一位學生和老師手中，供閱讀學習。

3.各類獲獎發表，彰顯讀寫能力。在“2017年蘇州市環境保護主題征文”比賽中，我校獲得“優秀組織單位獎”。幾乎每一年，我校都有學生在“昆山市‘中學生與社會征文比賽”“昆山市節水征文比賽”“昆山市小瓊花征文比賽”“家在蘇州·美麗姑蘇詩詞大賽”“童心里的詩篇征文”“蘇州市三話比賽”、昆山市教育局“玉峰文苑”組織的“尚美淀山湖征文評比”和“塞納斯杯征文評比”等比賽中，頻頻獲得一等獎。另外，學生優秀作品頻頻見諸《昆山日報》和《意讀》等各級各類刊物。

4.創建扎實開展，社會美譽度高。近年來，我校通過一系列活動，扎扎實實開展“特色書香校園”創建活動，充分激發了學生們閱讀和寫作的興趣。對此，家長們積極關注秀峰中學的“書香特色校園”建設，他們通過秀峰微信公眾號的家長留言功能，對“特色書香校園”創建活動予以高度評價。

通過以上一系列創建活動，同學們增長了知識、拓寬了視野、增強了自信、培養了思維、提升了素養。如今的秀峰校園里，閱讀已真正成為了學生的自覺行動和生活習慣，有時同學們見面會互相問：“今天，你讀了嗎？”

未來，我校將繼續倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助同學們進一步養成良好的讀書習慣，提高讀寫能力，增加文化底蘊，陶冶美好情操，提升核心素養。