微課在數學教學中的應用

鄭為麗

科技的發展，使人們的生活發生了翻天覆地的變化，同時也為教育行業注入了新的生機與活力。新課標改革之后，更加多樣化的教學形式，使科技更多地與課堂相結合。就以微課這種教學形式而言，它正以其極大的優勢在教育行業快速蔓延，并且證明了自己的價值與意義。本文針對微課教學模式在小學數學教學中的作用以及應該如何更好地應用提出相關的見解，供大家參考借鑒。

小學數學對于學生的整個數學學習的過程來說，屬于奠基階段，對于學生們數學意識的啟蒙以及對于數學興趣的培養有著重要的意義。因此在小學的數學課堂中推廣微課的教學形式，無論是對于學生的學習，還是對于教學形式的創新，其作用都是極為顯著的。因此對于微課的教學模式理應在教育過程中給予相應的重視，促進其功能的更好發揮。

一、微課在小學數學課堂中的重要性

（一）有利于推動教學模式的優化

新課標的提出使得教育越發注重對于學生學習能力的培養，在落實學生的課堂主體地位方面，微課充分發揮出了自己的作用。采用微課的教學方式，可以使學生們能夠利用課下的時間對于知識進行學習，并使其在課上對于相關的內容就有了一定的了解，這對于其課上更好地提出自己的觀點有著重要的作用。同時學生們還可以通過對于相關知識點的交流，使老師更好地解決學生們在學習中遇到的困難具有了可能性，同時也使得課堂上師生之間的交流增多，學生的課堂主體意識得到一定的增強。

（二）有利于教學活動的更好開展

通過微課的教學模式，將課程中所涉及的公式以及知識點錄制成視頻，使學生對于相關知識的學習擁有了一定的自主性。一方面，在一些重難點問題上，學生們可以通過反復地觀看視頻來增加自己對于相關問題的掌握程度，使得學生對于知識的學習不僅僅局限于課堂上的時間，從而對于知識的學習更具自主性;另一方面，學生們通過課下的學習，能夠對于知識的內容有一定程度的了解，緩解課堂的教學壓力，可以使老師更多地關注到學生們存在的問題，從而促進課堂教學效率的提高。

（三）有利于提高學生的學習效率

在微課的教學模式下，學生們可以通過相應的視頻對于所學內容進行預習，同時也可以復習老師在課上講過的內容，這使得學生們對于知識點的掌握程度加深，方便其更好地應用相關的知識點解決問題。另外，對于知識點的掌握程度將會在很大程度上影響學生們在課堂上的積極性與自信心。學生們熟練地掌握了相關的知識內容，就會使得其在課堂上能夠更加積極地發言，不斷地展現自己。在這個過程中，學生學習數學的熱情得到激發，使其能夠更加主動地參與到課堂中來，對于提高其學習效率有著積極的作用。

二、如何在小學數學中更好地應用微課

（一）制定相應的微課教學目標

教學目標在一節課程中起著重要的導向性作用。因此，在微課教學開展的過程中，應該重視教學目標的制定。例如在課堂的導入階段，可以采用微課的形式，通過一段短小的視頻，將所要講的內容做一個簡單的展示，使學生們對于該節課的內容產生一定的興趣，這對于課程的開展以及課堂效率的提高，都具有重要的推動作用。此外，在微課的錄制方面，可以在一開始就向學生們展示該視頻的主要教學目標，讓學生帶著問題去學習，提高其學習的效率。同時學生們還可以結合自身的實際情況，有針對性地對于一些知識點進行相應的復習，以達到更好地學習數學的目的。

（二）注重對于學生數學思維的培養

數學教育的目的就是培養學生的數學思維，并使學生通過數學思維解決相應的問題。就小學數學而言，其處在對于學生數學素質培養的基礎時期，因此更應該重視其作用的發揮。采用微課的教學模式需要考慮到不同的學生對于知識的需求，使學生們能夠通過對微課視頻的觀看，提高對于知識的探索能力;同時，在這個過程中，也能夠使得學生們的思維能力得到一定的鍛煉。在微課的錄制過程中，還應該充分地考慮到學生的理解能力有限，對微課的難度有一個準確的把握。

（三）加強對于微課的教學設計

在采用微課教學模式的過程中，應該重視對于學生學習中遇到的相關問題的解決;同時還應該加強其對于相關知識應用能力的鍛煉。因此在課后應當及時對學生進行相應的實踐探索，一方面增強其對于知識的應用能力，另一方面還可以對相關知識點起到復習鞏固的作用。小學生其自控力相對較差，這就使得他們的記憶力很難保證長時間的集中，因此教師在設計相關的視頻時，應該考慮到這一問題，盡量縮短視頻的時間，同時使視頻具有一定的吸引力，從而使學生們能夠對微課的產生一定的興趣，提高其數學學習的積極性。

三、結語

微課的教學模式，是將現代科技與傳統課堂相結合的一種新型的教學方式，對于推動教學方式的改革有著重要的意義。與此同時，將微課的教學模式應用于小學數學的課堂中，不僅能夠在一定程度上提高課堂的教學效率，同時在對于調動學生們學習的熱情以及增強其課堂參與度等也有著積極的作用。相信微課教學模式的應用，定會推動小學數學課堂的更好發展。

【作者單位：霍山縣衡山鎮中心學校安徽】