激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

胡立媛

小學(xué)教育是素質(zhì)教育的重要階段，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展具有十分重要的影響。而美術(shù)教學(xué)也是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重視，推動(dòng)相關(guān)策略的有效運(yùn)用，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)于小學(xué)生素質(zhì)的提升具有十分重要的作用。本文對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)策略進(jìn)行探討，并提出一些合理化建議。

青少年的健康成長(zhǎng)，是我國(guó)繁榮昌盛以及不斷發(fā)展的命脈。美術(shù)教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，提升學(xué)生的想象力，而想象力是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我國(guó)教育改革的重要目標(biāo)，也是我國(guó)當(dāng)下教育中的重要內(nèi)容。因而，推動(dòng)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略研究，推動(dòng)相關(guān)有效策略的及時(shí)落實(shí)，對(duì)于當(dāng)下小學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有十分重要的促進(jìn)意義。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，要激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師需要注重方法的采取以及因材施教，從而更好地培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、推動(dòng)美術(shù)教學(xué)生活化

生活化教學(xué)是一種十分重要的教學(xué)方式，教學(xué)的本身也是為了回歸生活。生活是一切知識(shí)的來(lái)源，尤其是對(duì)于美術(shù)這樣的學(xué)科來(lái)講，更是來(lái)源于生活，因?yàn)樗囆g(shù)本身就是來(lái)自生活。在美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，需要重視將其向生活化轉(zhuǎn)化，甚至可以直接在大自然當(dāng)中進(jìn)行美術(shù)課堂的教學(xué)，讓小學(xué)生在感受自然的過(guò)程中，激發(fā)藝術(shù)的創(chuàng)新力，也有助于靈感的閃現(xiàn)。對(duì)于美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，大自然的一景一物，都是不可多得的財(cái)富，都是美術(shù)教學(xué)中的重要參考對(duì)象，也是藝術(shù)的來(lái)源。季節(jié)更迭，美景變遷，在美術(shù)的課堂教學(xué)中如果能夠帶學(xué)生進(jìn)入大自然中，感受自然美景的魅力，比如觀察樹(shù)葉的脈絡(luò)、小草的飄動(dòng)等，將美術(shù)教學(xué)活動(dòng)生活化，會(huì)極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生美術(shù)靈感的激發(fā)具有十分重要的幫助。生活處處是風(fēng)景，知識(shí)藏于風(fēng)景中。通過(guò)對(duì)美術(shù)教學(xué)的生活化轉(zhuǎn)化，能夠讓學(xué)生更好地感知美術(shù)這門藝術(shù)，從而在生活中激發(fā)其創(chuàng)新的靈感，逐漸培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、注重教學(xué)反思

教學(xué)的課堂實(shí)踐和教師課后的反思，對(duì)教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)都是十分重要的。因?yàn)榻虒W(xué)反思無(wú)論是對(duì)于教師還是學(xué)生來(lái)講，都是重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)反思，可以發(fā)現(xiàn)之前教學(xué)中的不足，下次可以改進(jìn)。小學(xué)生也可以根據(jù)自己的反思，了解到自己學(xué)習(xí)中的不足，從而不斷地進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)反思的形式，可以不斷地促進(jìn)小學(xué)生思考能力的提升，從而對(duì)于創(chuàng)新力的激發(fā)也會(huì)具有十分重要的促進(jìn)作用。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中要重視對(duì)教學(xué)反思的運(yùn)用，加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的反思，并提出自己的想法，長(zhǎng)此以往，可以幫助小學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。教師在實(shí)際教學(xué)中，要不斷借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并且根據(jù)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，積極接受課堂反饋，隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況改變教學(xué)策略，并逐漸形成自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)課后反思環(huán)節(jié)的執(zhí)行力。

三、注重激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高具有重要的幫助，興趣的激發(fā)也有助于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，為了使學(xué)生更加投入地參與小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，可以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中采取多樣化的教學(xué)方式，從而牢牢吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生較強(qiáng)的好奇心，能夠積極主動(dòng)地參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并保障學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在興趣激發(fā)的過(guò)程當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生按照一定的要求搜集資料，并且這些材料是小學(xué)生在日常生活中能夠接觸到的，學(xué)生在美術(shù)課堂上運(yùn)用這些材料能夠獲得事半功倍的效果。教師在正式教學(xué)之前，應(yīng)該做好美術(shù)教學(xué)相關(guān)的準(zhǔn)備工作，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，避免因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容煩瑣無(wú)序而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，使學(xué)生能夠以飽滿的激情投入學(xué)習(xí)，這樣有利于提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)

在學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中，自信心對(duì)其具有重要的影響，也是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的重要前提。隨著教育改革的深入，學(xué)生的主體地位受到重視，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該采用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，力求對(duì)學(xué)生做出公正的評(píng)價(jià)。例如，教師在對(duì)學(xué)生的美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，除了采用常規(guī)的評(píng)價(jià)方式外，還可以讓學(xué)生互評(píng)或自評(píng)，從而幫助學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)自己或他人的美術(shù)作品，提升學(xué)生的鑒賞能力。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，或者當(dāng)作教學(xué)示范在其他學(xué)生面前展示，使學(xué)生獲得滿足感，培養(yǎng)自信心，從而在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠不斷創(chuàng)造、敢于創(chuàng)新，完成更加優(yōu)秀的作品，促進(jìn)自身更好地發(fā)展。面對(duì)美術(shù)作品稍微欠缺的學(xué)生，老師要適當(dāng)給予鼓勵(lì)，還可告知其不足及改進(jìn)方法。自信心是內(nèi)在的精神動(dòng)力，能夠幫助學(xué)生克服困難，促進(jìn)自身更好地發(fā)展。在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中重視對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)有助于小學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

美術(shù)是小學(xué)課程的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力具有重要意義。當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)于創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)仍重視不足，需要落實(shí)相應(yīng)策略，也需要社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，通過(guò)各種教學(xué)方法的有效采用，并逐步在美術(shù)的課堂當(dāng)中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的自信心，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。后續(xù)需要相關(guān)各方加強(qiáng)對(duì)此方面的重視程度。

【作者單位：宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)古楚分校? 江蘇】