淺談研究生培養的科研驅動與就業驅動

秦薇敏 趙小文 廖桂生

摘要：分析了碩士研究生階段從事科研工作與他們畢業找工作時能力需求之間的關系，也就是研究生培養的科研與就業之間的關系，這對關系有時存在矛盾。文章揭示了這個矛盾的起源、發展、結果。并給出了解決這種矛盾的建議和方法，即轉被動科研為主動科研，平衡科研工作和找工作需求的矛盾。

關鍵詞：研究生培養；科研驅動；就業驅動

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）31-0130-02

一、學生讀研的動機與目的

現如今社會對高學歷人才需求在不斷增大，我國各高校對研究生的招生力度也在不斷加大，國家也制定了很多政策鼓勵大學生畢業后繼續讀研。因此，現在很多大學生畢業后都選擇了讀研這條途徑，每屆研究生入學考試的報名人數一直居高不下。大學生畢業后選擇讀研的原因有很多，包括外界因素和內在因素。外界因素包括：首先，現在各高校對研究生招生的名額比以前多很多；其次，現在社會上有大學文憑的人越來越多，因此大學生畢業選擇就業面臨的競爭要比以前大很多，而且也不是很有利于以后的職業發展，像有些崗位可能只招研究生以上學歷的學生，大學生想找這方面的工作連面試機會都拿不到。內在因素包括：首先，有些人喜歡從事科研工作，因此選擇讀研這條路能夠更深入地進行自己喜歡的某方面的研究工作，如果有機會的話，這些人會選擇繼續讀博或者出國深造，爭取以后能留在高校做一個純粹的科研工作者；其次，有些人在大學本科期間沒搞清楚自己的真正興趣所在，不知道找什么樣的工作，可能也沒有真正掌握到一些找工作必要的能力，比如編程能力、項目能力等，如果選擇就業的話，工作上可能不會那么如意，因此也會選擇讀研，希望讀研期間找到自己真正感興趣的方向，努力朝著那個方向提高自己各方面能力，從而找個滿意的工作。

所以，從學生讀研的動機，基本可以分為兩大類：一類人是真正對科研感興趣的，想成為一名純粹的科研工作者；另一類是為了提高自己的能力、找個更好的工作而讀研。

二、如何轉被動科研為主動科研

對應不同的讀研動機，研究生參與科研工作也可分為兩類：主動科研和被動科研。主動參與科研工作的人表現出來就是特別熱愛科研，而被動參與科研的人，最明顯的表現就是科研工作的主動性很小，參與科研工作純粹是為了滿足畢業要求，因此在科研的熱情上面就遠不如前者。

科研動力對于研究生培養是至關重要的。對于主動科研的同學來說，他們不缺科研動力，畢業后想要從事的也是科研工作。而對于被動科研的那部分學生來說，科研動力會小一些，而且持續的時間也不長。就這部分同學而言，他們的目的是最終找到一個比較滿意的工作。因此，在科研方面，他們希望付出的精力是有限的，大部分人在科研方面對自己的要求就是做出的成果能達到畢業要求就行，他們不會去刻意追求發文章和專利，因為要在科研上做到極致是需要付出相應的時間和精力的，而這與他們要找的工作往往會有矛盾。因為，對他們來說，在科研上取得的成果和學習到的能力與他們想找的工作崗位對應聘者能力的要求有所偏差。這個時候，很多人就會擠出一部分科研時間學習找工作需要的相關知識和能力，這就出現科研與找工作的矛盾。如果研究方向和找工作的方向比較一致的話，科研與找工作的矛盾可能是很微小的。但是研究方向和找工作的崗位方向毫不相干的話，那么科研和找工作的矛盾就會被放大。這部分同學由于擔心找工作的事情，科研的動力和效率也會大打折扣，他們會想方設法擠出時間來學習找工作的知識。最終的結果可能是，他們的科研工作受到影響，也沒能找到理想的工作。

因此，探討如何轉被動科研為主動科研，減少科研和找工作的矛盾具有重要意義。從學生的角度出發，無論是主動或被動參與科研工作，科研工作都給學生帶來了很多益處。參與科研工作能讓學生學會很多東西，讓學生受益終身。第一，學生通過科研工作建立了合理的知識體系。在開展科研工作之前，需要盡可能地廣泛學習學科的基礎知識，而且我們需要通過閱讀很多論文來深入地了解所研究領域的研究背景、研究現狀等。第二，學生通過科研工作掌握了獨立研究的基本方法和流程。在科研工作的過程中，學生需要廣泛學習并熟練掌握各種文獻中的方法。第三，學生通過科研工作學會了撰寫論文。在取得創新成果之后，如果不進行合理地表達是不能讓人理解和接受的，所以學生需要規范地撰寫論文，在論文里清晰地表達自己的思路、充分展示自己解決問題的方法并證明其有效性和正確性。撰寫論文不僅能鍛煉學生的表達能力，還能訓練學生的邏輯思維能力。此外，科研還能培養學生的毅力和耐心，建立良好的研究素質。這些能力不但找工作有用，也是以后從事各項其他工作的基礎。轉被動科研為主動科研的一個重要任務就是讓學生明白這些道理。

要轉被動科研為主動科研，還要注意對學生科研任務做好時間上的安排。給學生的科研任務不能平均安排在各個時間段。顯然，在招聘季節到來的時候，給學生增加科研任務效果是不會理想的。應該在招聘季來臨之前，讓學生完成主要的研究任務。

三、如何引導學生平衡好科研與找工作的關系

如果研究方向與找工作的崗位要求比較相關，學生就可以通過參與科研工作來提升找工作所需要的各項能力。如果研究方向與學生找工作的崗位要求有差距，那么學生就需要額外花大量時間來提升找工作的相關能力，這時候科研與找工作與產生沖突，如何引導學生平衡好科研和找工作的關系是個很關鍵的問題。

如何引導學生平衡科研和找工作，我們總結如下。

第一，應該明確，研究生階段沒有深入的科研鍛煉和科研能力提升，要找到滿意的工作是很困難的，因為這是用人單位最看重的能力。因此，研究生期間要首先把科研做好，全面提升自己的科研能力，這是最基本的。

第二，正確自我定位。根據自己的專業方向和職業興趣，盡早對以后找什么樣的工作做好定位，盡可能發揮自己的專業優勢，明確自己職業所需的相關知識的學習方向，而不是去盲目學習知識。

第三，盡早參與科研工作。越早參與科研越好，因為早點參與，就能夠早點出成果并完成導師安排的科研任務，在招聘季來臨的時候才有更多時間去做準備。

第四，通過科研培養學生的自信心和毅力。科研過程中不可能一兩天就能出創新結果，而是需要平時不停地積累理論知識，只要深入了解了研究方向上的各種方法才能迸發出新的靈感。科研工作中培養起來的自信心和毅力，對學生找工作也很有用。應聘的時候也要不畏懼艱難，就算需要學習很多知識，也要有毅力和信心，通過平時在科研工作中的不斷積累，相信自己在找工作的時候也能脫穎而出。

第五，通過科研培養學生的表達與團隊合作能力。在科研工作的過程中，遇到問題和困難要多跟導師及身邊的同學進行交流，這對科研工作的順利進行是非常重要的，這樣不但能提高自己的科研能力，還能提升團隊的效率。這些能力對找工作也非常有用。

第六，鼓勵學生多參加一些競賽。無論是校內競賽還是和企業聯合舉辦的競賽，多參加競賽能提高學生的動手能力和競爭力。而且，學生在參與企業舉辦的競賽過程中，可能更加深入地了解企業的相關業務，這對學生找工作有很大幫助。舉例來說，如果以后想從事數據挖掘和機器學習相關崗位的工作，雖然學生已經具備堅實的理論知識，但是如果沒有對大規模數據進行實踐分析的經驗，就不能夠將學習到的理論知識進行應用。而企業舉辦的很多大數據競賽，給學生提供了一個很好的實踐平臺，不但能提升自己的實踐能力，而且學生拿到比較高的名次時找工作也是一個加分項。

四、結束語

本文從學生的角度分析了研究生培養過程中科研驅動與就業驅動的關系，其中科研驅動是研究生提升能力的必要過程，也是就業驅動的中間環節，就業驅動是研究生培養的目標。

參考文獻：

[1]潘杰，陳嬌嬌，萬冬.碩士研究生培養方法探索[J]，時代教育，2018，（1）：78-78.

[2]王建美.跨學科團隊科研中研究生科研能力培養探究[D]，復旦大學碩士學位論文，2012.