中國傳統(tǒng)禮儀文化教育在戲劇影視表演教學體系中的影響與作用機制研究

蔡雨桐

【摘 要】本文主要淺析中國傳統(tǒng)禮儀文化教育在戲劇表演教學體系中的影響與作用機制研究。禮儀是在人際交往中，以一定的約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等方面的內(nèi)容。從個人修養(yǎng)的角度來看，禮儀體現(xiàn)是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)手段。從社會交際的角度來說，禮儀是人際交往中適用的一種藝術(shù)、一種交際方式方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。在戲劇表演中禮儀更是反映各個年代時代背景的重要展現(xiàn)方式。

【關(guān)鍵詞】高師舞蹈;舞蹈學專業(yè);實踐性課程;教學模式

中圖分類號：J812 ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）19-0177-01

近年來，諸多學者對于中國傳統(tǒng)禮儀文化的研究從未間斷過，但角度多有不同。在《習近平總書記系列重要講話讀本》中曾指出“中華傳統(tǒng)文化是我們民族的“根”和“魂”，如果拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。”（習近平，2013）習近平總書記還來到歷史文化名城山東曲阜，參觀考察孔府、孔子研究院并同專家學者座談。他強調(diào)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，中華民族偉大復興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件，必須大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。與此同時，全國各媒體對于弘揚中國傳統(tǒng)文化的形式也頗為豐富，如《漢語橋》《百家講壇》《中國詩詞大會》等等，共同構(gòu)建了國內(nèi)主流熒屏一道亮麗的風景，同樣也產(chǎn)生了商業(yè)價值和社會反響。

在戲劇創(chuàng)作中，要反映繁復、多樣的生活內(nèi)容，塑造各樣思想、性格的人物，表現(xiàn)豐富、細膩的情感，就要求演員掌握豐富的肢體語言，儲備大量的肢體動作以及充分的禮儀文化知識。就像文學作家要掌握和儲存各種鮮明、生動、形象的文學語言，音樂家要組合豐富的音樂旋律一樣，都要靠日常的豐碩積累來揭示人物。禮儀是塑造人物形象的重要手段，角色的行走坐臥都與日常禮儀息息相關(guān)。

一、中國傳統(tǒng)禮儀文化與戲劇影視表演專業(yè)融合現(xiàn)狀分析

自電視劇《甄嬛傳》熱播后，國人對于該劇中的中國傳統(tǒng)禮儀文化廣為關(guān)注。隨即電影《赤壁》《滿城盡帶黃金甲》，電視劇《羋月傳》《武媚娘傳奇》等歷史題材電視劇廣泛播出，電視媒體可謂進入一個高產(chǎn)時期。中國傳統(tǒng)禮儀文化在電視媒體的傳播下帶來巨大的變化。中國傳統(tǒng)禮儀文化融入戲劇影視表演專業(yè)這是一種文化認同，相較于政治認同、社會認同和族群認同，文化認同具有更深遠的內(nèi)涵。不僅如此，通過這兩門學科的融合，強化了電視媒體在文化背景的監(jiān)督下日益強勁的媒體的功能，也讓中國青年觀眾在正確的傳統(tǒng)文化引導下獲得文化認同。與此同時，對于戲劇影視表演專業(yè)的學生來說，唯有充分掌握歷史資源的研究及運用，才能復原歷史本身，做到知行合一的演繹歷史人物形象。

二、禮儀文化對于戲劇表演教學體系中的影響與作用

中國素以“禮儀之邦”聞名于世，禮儀是中國傳統(tǒng)文化的核心，是中華民族寶貴的精神文化遺產(chǎn)。知書達禮，待人以禮，是當代大學生應該具備的基本素養(yǎng)。本課題的選題意義為了解中國傳統(tǒng)禮儀文化的起源及發(fā)展演變，深入探究中國傳統(tǒng)禮儀文化對于戲劇表演教學體系中的影響與作用，將禮儀文化的價值和精神融匯于當下的戲劇表演教學中。當下，影視、網(wǎng)絡作為主流媒體的信息時代，大部分高校表演系學生是通過電視、網(wǎng)絡媒體來了解歷史的，而戲劇影視作品是回顧和反思歷史的重要途徑，歷史題材戲劇影視作品更是如此。如果表演專業(yè)學生不能夠在禮儀文化中具有穿越文明的通達體驗，不僅難于駕馭大型歷史題材戲劇影視作品的表演，即便是在現(xiàn)代劇中，也會因流于淺表而失去其表達應有的深刻性。唯有表演專業(yè)學生對歷史、文明有著高度尊重的自覺性，對古人的生活行為方式進行必要的考證和復原，才能將“禮儀之邦”的禮儀文化更好地展現(xiàn)在世人面前，以體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀文化的精神風貌。

三、結(jié)論

在歷史題材的相關(guān)劇目中，從人物關(guān)系的建立再到形體動作的整合，處處都需要禮儀、禮節(jié)、禮貌等內(nèi)容豐富多樣的中國傳統(tǒng)禮儀文化元素。因此，演員在表演創(chuàng)作中選取禮儀文化時，無形中賦予了自身的生活體驗與個性色彩，融入了自身對角色獨到的感受與理解。而且禮儀文化的豐富性使演員在塑造角色人時起到了畫龍點睛的重要作用，禮儀文化對戲劇表演教學中的還具有多種功能性價值，如：教育功能、溝通功能、協(xié)調(diào)功能、維護功能等。其價值在于通過運用禮儀的教育形式糾正人們的偏頗行為，指導學生按照禮儀規(guī)范的要求去協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護社會正常生活，提升整體綜合文明素質(zhì)。尤其是在排演歷史題材劇目和塑造古典人物形象時，對于當代表演大學生掌握和駕馭傳統(tǒng)禮儀的能力較為薄弱，其負面影響體現(xiàn)為對歷史人物的理解生疏和晦澀，從而導致其對歷史人物的形象塑造方面的偏差。學習和了解傳統(tǒng)禮儀文化不僅可以幫助學生具有歷史眼光，弘揚中國傳統(tǒng)文化，更能將知識與品行有效地結(jié)合在一起，從而實現(xiàn)影視表演中“知、情、意”的融通。